師德師風心得體會通用

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的師德師風心得體會通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德師風心得體會通用1

在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”爲主題的暑期集訓。在這幾天的集訓中，讓我獲益匪淺，在這裏和大家交流幾點學習的體會。

一、教師要愛崗敬業，忠誠於黨的教育事業。

愛崗敬業是師德的思想基礎，作爲一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，纔會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，纔會竭盡全力地去教育學生。在四小的這六年裏，我一直努力工作，並始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，紮紮實實地完成每一項工作任務，爲學校奉獻自己的一份力量。

二、教師要爲人師表，以身作則。

爲人師表是師德的核心。俗話說“德高爲師，身正爲範”，因爲我們教師工作的`對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生着潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則並規範自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行爲規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認爲這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。

三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。

四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。

無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。教育活動是一個持久的過程，我們不能因爲學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

在教學中我始終堅持從尊重學生出發，爲了與他們建立新型的現代師生關係，有了愛才有教育，良好的師德師風是教育的前提和保證

五、快樂的教育

什麼是讓學生快樂的教育。一是公平的教育；二是高質量的教育。圍繞這個宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。我們得知曉了何爲師德，師德的本質特徵，師德修養的意義等等。也許，外界會這麼認爲：爲什麼要開展師德培訓，難道你們教師沒有師德嗎？我想不是的。教育的理念在不斷更新中，而我們也要時刻通過學習來提升自己，接觸和吸收新的育人理念。我想這纔是師德培訓想要傳達給每位教師的。

現在的社會需要的不是不負責任的教育，也不需要充滿暴力的教育，而是需要的是充滿愛心，充滿快樂的教育。從這次的培訓後，我要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，以真誠教育去影響學生，關愛每一個學生。

師德師風心得體會通用2

在全縣掀起“弘揚教師精神，爭當羅田名師”的熱潮中，鎮教育組領導班子組織了一系列的師德培訓活動。八月25日，全鎮教師聆聽了中心校明校長的師德報告，報告內容既總結過去，又對新學年提出了工作要求。明校長的講話，點燃我新學年對工作的熱情。新學期，我將圍繞師德提出的要求，紮實工作，並堅持原則，嚴格要求自己做到以下幾點：第一，愛崗敬業。既然選擇了教育，就要對自己的事業盡心盡力，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有紮實的工作，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

第二，尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我會與學生平等相待，不把學生當下級隨便呵斥。只有把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

第三，努力進取。作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高自身素質，我會多聽取學生和同事的各種意見，並且自身不斷的學習，不斷開闢新教法。

第四，以身作則。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我會時刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。

總之，選擇了教育，必須時刻準備把自己的一切奉獻給人民教育事業，像陶行知先生一樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，投身教育事業，爭當羅田名師，終生無悔。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人材的歷史使命。怎樣才能不孤負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的題目。

我以爲，好教師首先必須有敬業精神，要畢生致力於教育事業。要做到這一點，就應充分熟悉教師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業。現代的時代是一個競爭ji烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭回根結柢是人材的競爭，而人材的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對教師工作的酷愛，也才能把這類愛傾注到對學生的教育中往。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過本身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生知道、各種事理。這就要請教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開闢學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生應用知識解決實際題目的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭情勢的'有用之才。

其次，必須愛自己的教育對象學生。教師應當是一位雕塑師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生實在不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的開釋而已。來自學生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與庇護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，往發現他們學習上每點滴的進步，往尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然後應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到熱和，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的奔騰。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行爲往影響學習，真正成爲學生的榜樣使學生從教師身上知道甚麼應爲之，甚麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、慎重、規範、得體，切不可馬虎、草率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真正感遭到你不但是良師還是益友。

經過我不斷的學習，我受益很多；師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。