親子共讀心得體會(18篇)

我們得到了一些心得體會以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的親子共讀心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

親子共讀心得體會1

“別人或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是永遠不會比你的孩子富有——因爲你的孩子有一位讀書給他聽的媽媽。”這是吉姆·崔利斯《朗讀手冊》裏的一段話。“爲什麼要朗讀？”兒童文學作家格雷厄姆·格林說：“或許只有童年讀的書，纔會對人生產生深刻的影響。……孩提時，所有的書都是‘預言書’，告訴我們有關未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水見到死亡一樣，這些書影響到未來。”

作爲母親，作爲一名單身母親，作爲一名沒有任何育兒經驗的母親，我將把自己的孩子帶向何方？這一直是一個困擾我多年的問題，更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎麼辦？我該從哪裏去尋找答案？我想，只有閱讀，我自己要閱讀，我更要與我的孩子一起閱讀。

我想把我的孩子帶到書裏去，因爲“腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠”；我想把我的孩子們帶到書裏去，因爲“擁有書的人，只要翻一翻就有可能成爲公主”；我想把我的孩子帶到書裏去，“書是人類進步的階梯”；我想把我的孩子帶到書裏去，“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。”

其實，爲了養家餬口，爲了給孩子成長提供更好的物質生活環境，我每天都很辛苦的工作，但是不管每天有多勞累，我都會抽出至少一個小時的時間，陪孩子讀書，給孩子朗讀，和孩子交流閱讀的心得。

我記得別林斯基說過一句話：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。”

爲了避免孩子們讀書的盲目性，爲了培養孩子的良好習慣和人文素養，我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛你》、《一隻孤獨的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來好像很好吃》、《愛心樹》、《風到哪裏去了》、《我永遠愛你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛的鼠小弟》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《文字的奧祕》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話裏的童話》、《親愛的漢修先生》、《蘋果樹上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長襪子的皮皮》、《夏洛的網》、《昆蟲記》、《小飛俠彼得潘》、《祕密花園》、《特別的`女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛的教育》、《時代廣場的蟋蟀》、《德國，一羣老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢的願望》、《天使雕像》等。

每次和孩子一起閱讀完後，我都會和孩子一起探討：

1、讀過書後，合上書，給自己講講：你知道了哪些內容，你從中體會到了什麼？（講主要內容，談體會）

2、讀過書後，想一想：你覺得哪句話，哪段話是可以模仿的，是可以用到生活當中去的？

3、哪些優美詞語、句子，是可以積累起來的？哪些可以運用到平時的日記和作文裏？

爲了讓孩子瞭解自然的奧祕，從小培養對科學的熱愛和探究的意識，我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有，同時還給孩子購買了《新實際中國少兒十萬個爲什麼》以及《美麗的海底世界》。當我看到孩子對未知世界的那種孜孜以求，每次歪着腦袋問我“媽媽這是爲什麼呢”的時候，我都是心中充滿了幸福與甜蜜，而看到她對我的解答不斷的追問，甚至有時候追問得我都招架不住時，我才知道孩子對未知的渴望竟然是如此強烈。

愛書的我更成了書蟲，我讀了大量兒童讀物。感謝上天，在我這個年齡，還眷顧我，給我這麼好的記憶，讀過書之後，那些好的段落，好的故事情節就會在我腦海裏跳躍，揮之不去；感謝上天，在我這個年齡，還能讓我保持着那種感性的情感，拓寬了我生命的外延，豐富了我生命的內涵。

傅雷先生曾說：“孩子是站在父母的雙肩上成長起來的，失去一方就沒有了平衡。”孩子的成長一直沒有父親的陪伴，我對孩子是一直心存愧疚的，但是我不允許這種沒有辦法改變的事情影響孩子的成長。所幸的是，書籍給了我力量，也給了孩子成長的營養。

那就讓書籍陪伴我和孩子，逐漸成長吧！

親子共讀心得體會2

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由於工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因爲，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能爲孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。

閱讀是一種求知行爲，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人爲的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的.計劃閱讀，那註定不會長久。”

“親子共讀”就是以閱讀爲紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關係起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日爲工作和家務勞碌的我當初只是在業餘時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恆，說起來非常慚愧。後來，在學校開展“親子共讀”活動後，爲了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成爲習慣。我是利用晚飯後，家庭作業完成後的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。作爲家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子共讀心得體會3

以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動畫書籍等，也沒有幫孩子進行選擇性看書，通過這次陪讀活動，我覺得好書能影響孩子的日常行爲和習慣，有利於孩子的身心發展。

我們在一起看過《少年時代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之後覺得符合孩子現在這個年齡，所以陪着他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，瞭解這個字在文章中的意思，以助於對文章細緻地瞭解。

當然，有些書他並不是一次性把它看完，有的看了一點點就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因爲書有點兒厚，故事比較長，他看了一點就不想看了，於是我問他，你知道鋼鐵是怎麼練出來的，他說不知道，還沒看到那個地方。我知道他以爲這本書就是講練鋼鐵的，然後我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之後我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然後我說，你繼續看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然後對我說：“原來不是鍊鐵的，不過這個人很堅強，太厲害了，我要向他學習。”聽完，我得出一個結論，一本好的書並不是孩子能主動去接受的，作爲家長，要讓孩子對書產生好奇，引導孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，並讓他從中受益。

我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險的文章和動畫片，經常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》裏的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯。“馬小跳”這個人角色就是調皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應過來了，我們家孩子也有點調皮，那麼我們經常都會說他不是，可有的時候，孩子做的事是正確的'，只是我們誤會了，沒了解他內心的想法，因此，在孩子犯錯的時候，作爲家長的我們首先應該讓孩子自己說，然後在對錯上給予辯證的教導，這樣纔不會抑制孩子的內心表達。

因爲工作原因，以前他都跟着爺爺奶奶生活，和他在一起的時候，聽他說話總會帶點鄉間的髒話，當然我們也會強行的教他改正，可一直沒多大效果。現在把孩子留在自己的身邊，有時候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什麼，再附上自己的一些看法，有時也會反駁我們的看法。因爲自己看了一些書，也更加了解了孩子這個階段的思想動態和行爲起因，所以對孩子的教育也更科學了，現在發現他在家不會說髒話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。

我相信好書能引導孩子健康成長，現在這個階段我們就是應該引導孩子去看這些好書，一個人的修養是從小培養的，書在裏面起着至關重要的作用，以後會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。

親子共讀心得體會4

一個學期又結束了，我們即將迎來寒假。怎樣度過一個即好玩又不會荒廢學習的寒假呢?針對這個問題我們制定了一個生活學習的計劃，儘量做到學習，玩耍兩不誤。我們計劃的一部分還是讀書，這也是我們進入小學以來學校老師一直在要求做到的。關於閱讀的重要性，有這樣一組數據最能說明問題：在美國，猶太人只佔美國總人口的3%,但在獲諾貝爾獎的美國人當中，猶太人佔到了25%。另外美國三分之一的百萬富翁是猶太人，有人這樣說：全球財富在美國，美國的財富在猶太人口袋裏。猶太人何以能在文化、科技、經濟領域取得這樣的成就呢?其主要原因就在於猶太人特別崇尚閱讀，他們認爲課堂教授的知識是有限的，因此鼓勵學生大量閱讀。聯合國教科文組織的'一項調查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均64本，每人平均不到6天時間就讀一本書。而在我們中國，上海人的讀書量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大學圖書館顯要位置有這樣一句名言：此刻讀書，你將圓夢;此刻打盹，你將做夢。

爲了讓孩子多讀書圓夢，少打盹做夢。我們從現在開始就要行動起來，和孩子多讀書。這個寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列，現在我們想讓孩子多讀一些科學類、自然類、歷史類的讀物，如《馬小跳愛科學》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛科學》是高昊比較喜歡的，這本書不僅讓孩子懂得很多的科學知識，知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀，也從主人公馬小跳的身上學到了獨立思考，凡事都要獨立，不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識，就會告訴我應該怎樣做，不應該怎樣做。我也從中學到了不少的知識。

在我們家，不是我們家長帶動孩子讀書，而是孩子在帶動我們，作爲父母我即慚愧有高興，慚愧得是我們沒有像其他家長那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書，高興得是高昊對讀書的有着很深的興趣，在這方面我很欣慰。希望我的孩子會一如既往的愛讀書，會在書的海洋裏快樂的翱翔。

高昊媽媽對閱讀的重要性認識得很深刻，不僅說得好，做得也很好，效果也很明顯!高昊不僅讀書多，小文章寫得也很生動，形容詞用得很準確!

親子共讀心得體會5

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書看報的人，讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽後，我更有了一種領悟：作爲家長，儘自己最大的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕鬆的事，孩子的學習就可以變得輕鬆愉快！通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活裏，隨機教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去遊玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因爲我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。

在幼兒期開始，我在爲女兒讀書時，我會注意讀書的語調，注意富有感情地朗讀，對書中的主要角色採用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發孩子的閱讀興趣。現在，我會注意調動閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡單的問題，啓發她主動思考，引導她說出自己的想法。這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我們對於孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。

每當看到一篇好的文章，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的後續工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀後要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞彙，隨着閱讀次數的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能爲以後的寫作文打下良好的基礎。以後我們會不斷改進親子讀書的方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創造的熱情，使孩子與書爲友，與書爲伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養成愛讀書的好習慣，在讀書中健康快樂地成長。願每一個家庭的孩子都在書的海洋裏乘風破浪，揚帆遠航！因爲自己學習的經歷，深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動；同時，也是他們獲取知識、開闊視野的`一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，並且越早越好，於是我就擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界裏。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪着他閱讀，但是總不能持之以恆！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要爲工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、順應孩子的心理特點，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因爲，這類表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標誌。實施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能爲孩子提供自由的閱讀環境。

四、把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能爲孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。閱讀是一種求之行爲，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人爲的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。

五、親子共讀，爲孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家裏，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、導論。如果經常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子週末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發現兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，並且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們爲此感到欣慰，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然後在生活中自然地運用。

親子共讀心得體會6

我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什麼樣的書纔對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺着很多東西對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。爲了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，並相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

於是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校的書目，再儘量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，於是開始抽空和孩子一起讀書。但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的.語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然後共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子共讀正在成爲我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得體會7

讀書讓人進步，讀書讓人快樂，我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會。《草房子》讓我回想起了我和媽媽上老家在農村自由自在地享受大自然裏玩耍的時候。草房子裏那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經歷過。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉村。風景秀麗的小河，那成羣遊戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草，清新的空氣讓我感受到了草房子裏的`境界。讀着讀着彷彿我也來到了草房子，與桑桑及他的小夥伴們一起長大。當我讀着禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時，直覺得小孩子家就這樣的天真！當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭髮，讓爸爸買生薑擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是爲了長頭髮，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依然未見頭髮長出來時，還真有點兒爲禿鶴着急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，孩子們的天真和無奈。

然而當禿鶴成功的扮演了一個僞軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多麼想擁有和別的孩子一樣的頭髮，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛裏打轉，就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶着，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天孩子的生活，會格外的理解與珍惜。

親子共讀心得體會8

和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩裏一起欣賞着四大名著之一。本書作者羅貫中爲讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難，取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿着書在閱讀時，心中的感覺完全不一樣。看着一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的不同就在於，書給了我們無數的想象與幻想。

媽媽，孫悟空本領很高超；豬八戒是個花心大蘿蔔；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書後對書中四個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧——誠心向佛、頑固執着，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空，因爲他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難，這讓我聯想到了他們的執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。

十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的'活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的瞭解，其中有許多是對兒童行爲的規範，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。

在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我纔回應你，這點我今後一定改正。

當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者後時，孩子有些小自豪的說：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嚐，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個祕密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最爲醜。他說：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺醜的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最醜的爸爸!”

通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

親子共讀心得體會9

非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進行“親子共讀”的活動，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動之後悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家裏也開展這樣的活動，讓我們家的幾個大人和她一起閱讀，這真是我們家幾口人都再滿意不過的結果了！

在幼兒園組織這次活動之前，我們家也不是沒有嘗試着帶着孩子一起閱讀的，但最後總是堅持不下來，不是寶寶不願意閱讀，就是我們這些家長忙得沒有時間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動，給了我們一些如何更好地實現“親子共讀”這種讀書活動的新思路，讓我和我家寶寶都對我們家重新一起閱讀充滿了期待，想必我們家未來也能夠營造出一個良好的閱讀氛圍了吧！

一直以來都明白“親子共讀”對於孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動，我們這些做家長的終於明白應該要如何做了，也知道如何做，纔可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。

在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不願意讀的原因吧！當寶寶自己開始朗讀之時，她纔會有一種親自參與到了閱讀中的感覺，她纔會有一種成就感，也纔會有一種想要繼續爲我們朗讀的'願望吧！這個方式很好的啓迪了我們家幾個大人，未來我們家的閱讀，應該都會給寶寶足夠多的機會朗讀，讓她也可以像一個大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養一種小主人翁的意識，懂得如何去積極主動的去改造自己的生活以及生命。

這次的“親子共讀”活動雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現在動不動就冒出一句“媽媽，我給你講一個故事吧！”這讓我覺得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都願意跟我們這些做家長的說一說了一樣。

親子共讀心得體會10

歲月如梭，彈指一揮間，似乎昨日的我還是個孩子，今日卻已爲人父母！我們深知，父母是既是孩子啓蒙老師，亦是孩子最關鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個教室中吸取充分營養，養成良好的習慣，對孩子生命成長至關重要，作用不言而喻。

相信每個父母都希望自己的孩子可以少走彎路，於是乎總希望自己的經驗值可以爲孩子加分，希望孩子可以勝在起跑線上。每個父母在學習成長經歷中，或多或少都會留下些許遺憾，當然也會從中吸取更多經驗教訓，而這些經驗總結，也慢慢成爲我們教育孩子的寶貴財富。

我的親子教育理念，來源於我看的第一本教育書籍，作家尹建莉寫的`《好媽媽勝過好老師》。書中強調最多的即是，閱讀習慣的養成將對孩子的一生產生重要影響。這個觀點首先對我觸動極深，由於傳統教育理念以應試爲主，小時候出身農村的我，不懂得閱讀的重要性，沒能養成良好的閱讀習慣，以至於吸收的知識廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

所謂言傳不如身教，但對於不愛閱讀的父母，要如何做到讓自己的孩子愛上書籍，熱愛閱讀，便成爲我最重要的功課。經過多年的親子閱讀陪伴，小妞深深地愛上了閱讀，成了名副其實的小書蟲。每每我問小妞，你最想去哪玩？她回答總是：去書城看書。最想要什麼禮物？她的回答：永遠都是買書。這裏，我簡單地分享下我的陪伴經驗。

這裏我必須向大家推薦《好媽媽勝過好老師》這本書，書中很多實例很接地氣，很實用。因爲育兒書看得少，所以一下子就接受了書中的觀點，並能一以貫之（這也許是看書少的唯一好處）。每個孩子都是種子，你播種什麼，她便開放什麼。自打小妞出生，我便經常有意識地循環播放一些諸如《三字經》、《千字文》、《唐詩三百首》詩歌，因爲我深知老祖宗留下的東西是我們最寶貴的財富。待到1週歲，她會說話時，每天給她講繪本故事，她總是很開心，漸漸地她開始自己，懂得重複閱讀，開始認識簡單的文字。待到2週歲時，只要週末一有空，我們便會去不同書店看書，一呆就是一個下午。

閱讀初期，從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天，我無意間走開了下，回來時，發現孩子竟然自己懂得接着閱讀，我很不可思意地問她說，你看得懂嗎？她點點頭，說看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在書中找到了無窮樂趣，也滿足了她的不斷增長的好奇心。

毋庸置疑，書店是閱讀最好的環境，而人是羣居性動物，總是不自覺地受周邊環境地影響，這樣周而復始，習慣就自然而然了。隨着閱讀習慣地養成，小妞從幼兒園到小學，一切都很順利，沒有過渡期。功夫不負有心人，終於我可以驕傲地說，我做到了，我培養了女兒愛閱讀的好習慣！

親子共讀心得體會11

讀書是學習，讀書是充實，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前任會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟！這些話都在告訴我們一個道理

1、親子共讀增加了孩子的知識量。

在閱讀時，兒子遇到不懂的詞句總會問爲什麼，我耐心解答後她就會深深地印在腦海中。有時候我也會特意給指點一下，這個詞用得特別巧妙，用在這個地方，恰入其分地寫出了當時人的心情，如果用上別的詞語就沒有現在這個效果了。

2、親子共讀開發了孩子的思維，豐富了想象力。

和孩子讀了《了不起的狐狸爸爸》，我會說作者把這個故事寫完了，如果你是作者會怎麼寫續集呢？兒子就會接着講一個故事。她的講完了就對我說，媽媽該你了。聽完了我的講述會說你講得也不錯，我再給你補充點就更好了。

3、親子共讀體會到了孩子的內心世界。

在讀《我的'兒子皮卡》時兒子會說他和我們班的同學特別像，我會說怎麼像呢？兒子就會給我講關於他們許多有趣的事情。

總之，親子共讀是非常有必要的。我們家長應該多陪陪自己的孩子，那就從現在開始閱讀吧！

親子共讀心得體會12

自打孩子上學以來，在牛老師的引導和影響下，我們家親子共讀已經成了習慣。因爲工作關係，一般來講都是母子共讀。孩子媽媽一直堅持按照老師推薦的書目，每天晚上，跟孩子讀上幾個故事，伴孩子入眠。我則努力利用一些有限的時間，填空式地跟孩子閱讀。

這個假期，我和孩子的主要任務是一起閱讀背誦24首詩文。唐詩宋詞，本來就是我從小就喜歡的。我們是一個詩詞的國度，那浩如煙海的古詩詞，既有美麗畫卷的描繪，又有曼妙歌舞的呈現；既有民族精神的頌揚，也有哲學道理的啓迪。

但是讀懂背誦這些古詩詞，卻不是很容易的事情。個人認爲，一方面是古詩詞跟現在的白話文不相通，另一方面是孩子對於歷史的不瞭解，這都造成閱讀和背誦上的困難。開始的時候，多是孩子靠死記硬背，很吃力效果也不好。後來我有意識地將這些詩詞進行分類，跟孩子一起去理解着背誦，效果居然好了很多。

（一）讓孩子置身於美麗圖畫來記憶詩詞。

很多詩句，本身就是一副美麗的畫卷。

比如楊萬里的《宿新市徐公店》，就是江南春末夏初時節的一幅美畫。稀疏的籬笆旁，一條小路伸向遠方；路旁樹上的花已經凋落了，但新葉還不茂密，沒有形成樹陰。孩子們在田野中奔跑着，捕捉飛舞的黃色蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的油菜花中，再也找不到了。

被稱爲“山水詩人”的王維，他的《山居秋暝》和《竹裏館》自然也都是美麗的山水畫。我讓孩子閉上眼睛，把《竹裏館》描繪的圖畫輕輕地緩緩地說與他：一個月光皎潔的晚上，詩人獨自坐在幽深的竹林裏，時而撫琴，時而吟唱。竹林裏靜靜的，沒有人來相伴；但是詩人並不孤獨，因爲月亮透過青青的竹葉，灑下一片銀輝伴着他。這樣子，進入詩句描寫的情境，用形象思維來記憶，便很容易了。

爲了加深孩子的記憶，我在網上搜索來很多的圖片和音視頻資料，配合着給他以視覺和聽覺的享受。比如《鄉村四月》：綠綠的山嶺平原，白茫茫的水田，濛濛的.江南煙雨，聲聲的布穀鳥叫，採桑養蠶插秧的人們。看到這些美麗的圖片和音視頻，孩子不停地發出讚美的聲音，自然背誦這首詩也就不再困難。

（二）給孩子講歷史故事來理解詩句。

很多詩句裏面包含着歷史故事和背景。

《易水歌》，講的是戰國時候，壯士荊軻爲燕國的太子丹刺殺秦王，在易水河邊，太子丹爲他餞行。這首詩便是荊軻告別時候所唱。刺殺秦王就像是到虎穴到龍宮一樣危險，但是荊軻毫不畏懼，豪氣成虹。孩子對故事很感興趣，追問：秦王是壞人嗎？爲什麼要刺殺他呢？這樣他就能更好地理解這首詩的磅礴氣勢，還有悲壯氣氛。

《示兒》，作者是陸游。詩人所處的年代，是我國曆史上民族矛盾尖銳的時代。陸游一生經歷了北宋末年和南宋的前半期。幼年時候，北宋便被金國所滅亡，那時候，他心裏便埋下了愛國復仇的種子。後來無論做官、從軍，還是晚年在老家閒居，都想着要收復中原失地。所以在詩人臨終前，還有這首絕筆。同樣李清照的《夏日絕句》，也是在南宋時期，詞人南渡之初，借項羽在烏江邊自刎的寧死不屈，諷刺喪權的南宋政府。告訴孩子這些故事，他便也明白了“但悲不見九州同，王師北定中原日”，還有“至今思項羽，不肯過江東”的意思。

（三）幫孩子理清邏輯順序來背誦。

詩人寫文章句子，都有其中的邏輯順序。

比如蘇軾的《飲湖上初晴後雨》。看標題就知道詞人在西湖上游玩飲酒，開始的時候是晴天，後來下起雨。然後按照天氣的變化來描寫西湖美景。詩的前兩句一句寫西湖晴天時候波光粼粼，一句寫細雨中西湖周圍羣山的空濛。後面兩句則還是進一步把晴雨寫出來：如果把西湖比做西施的話，那麼不管是晴是雨，它都同樣美不勝收。

再如《春江花月夜》，張若虛是按時間的推移，月照的推移來寫月光美景。盧綸的《塞下曲》，也是按照時間順序。詩的前兩句寫晚上發生的事情：深夜，山林裏一片昏暗，突然狂風大作，草叢起伏，陰影中恍惚有一頭白虎撲來。將軍從林邊馳馬，眼疾手快，一箭射出。後兩句寫第二天，將軍記起昨晚的事，來探究竟。還有《題西林壁》，蘇軾按照空間來描寫廬山的風景。這樣把時空邏輯順序梳理清晰了，孩子記憶理解也容易多了。

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。以上的體會，也許過於功利，更多地關注了背誦，但是相信通過這樣的理解，讓古詩詞融入孩子的思想、血液，浸潤他的心靈，應該是上好的“精神佳釀”，也能爲他以後打下良好的功底。

親子共讀心得體會13

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日爲工作和家務勞碌的我幾乎沒有陪孩子看過課外書。後來，在學校開展“親子共讀”活動後，爲了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成爲習慣。我是利用晚飯後，家庭作業完成後的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。以下是我對近段時間親子共讀的心得體會：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，是孩子對書產生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點的書。

二、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了，他就會自己產生興趣了，主動讀書。

三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長只需觀察、瞭解、引導，不宜過多幹涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那註定是不會長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

四、親子共讀爲孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下，然後和他一起討論、分析，會發現他每天的閱讀水平都會進步。

通過親子閱讀，能讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的'時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地說是從書裏。總之，作爲家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子共讀心得體會14

《王子與貧兒》是美國著名作家馬克吐溫的作品。長相相似的愛德華王子和貧窮的湯姆偶然交換了身份，開始了他們的“冒險”生活。

在宮殿裏，湯姆雖然享受着榮華富貴，卻失去了思想和行動的.自由，甚至嘆息一聲，“我不知道他們爲什麼連我的呼吸都不管！”。愛德華王子感到人民的苦難是低人一等的，同時遭受了無數的嘲笑和羞辱，磨練了自己的意志，最終在誠實的湯姆的幫助下死於九死一生

助下回到了王宮，併成爲一位仁君，讓人民過着幸福的生活。

故事以鮮明的對比講述了王子與貧兒成長的動人故事，讓我明白在成長中要學會寬容、感恩、自強，要做一個善良、正直、堅強的人。在成長的道路上遇到困難、挫折時，不能輕易放棄，要始終保持積極樂觀的態度，要相信自己，做一個堅強的男子漢。在與別人相處時，不能以自己爲中心，要多爲別人考慮，要寬以待人;無論什麼時候，都要誠信於人，做一個誠實、有愛心的人。讀完這個故事，我要感謝爸爸媽媽無微不至的關愛，給了我幸福的童年。同時我也決定要把今年買菸花的錢與壓歲錢都捐給希望工程，讓山區的孩子也能擁有一本這樣的好書。

親子共讀心得體會15

前幾天看了一本叫《格林童話》的書，它的集子《灰姑娘》。

它告訴女孩。我發現她是個很強硬的後媽，但是後媽把女兒帶來了，很惡毒，很兇。可憐的小女孩在背後虐待母親，被可惡的姐姐欺負，每天要幹又髒又累的活，穿得破破爛爛，把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的，但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的牀，但是被姐姐們搶了，睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。

是的.，宮裏的王子想請全國各地的姑娘跳舞，給王子選個老婆，灰姑娘就去。她可以穿破，她有一棵榛子樹可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進宮就不想和別人跳舞。連續三天只和灰姑娘跳舞，可惜每天晚上12點整就回去了，不然就變回原來的狀態了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上，把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。

有一天，全國各地的女孩都來試穿這隻鞋，如果她們能穿上它，就可以嫁給他。這隻鞋有魔力，灰姑娘可以穿。灰姑娘嫁給了王子，過着幸福的生活。

在這裏，我最感動的是灰姑娘的堅強。只要她善良誠實，她就會永遠快樂，克服它。她的繼母罵她，妹妹欺負她，但是灰姑娘一點也不討厭他們。她的內心是純潔的。

看了故事，覺得每個人都應該愛自己的父母，無怨無悔的來。還有，要誠實善良，要天天開心，要像灰姑娘一樣學習，要心胸寬廣，不要像後媽姐姐那樣欺負別人。

親子共讀心得體會16

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的'生活中，讀書已經漸漸成爲了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結一下吧。

對於學校舉辦的“誦讀新經典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產，可以從小培養他們知書達理，明辨是非。

還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規》時，很多典故她根本不知道是什麼意思，我也是模模糊糊的印象，於是馬上和孩子一起在家翻書上網查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閒，我就和她常常在一起討論分析。

已經很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧！

親子共讀心得體會17

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峯老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我讚歎不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源於她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那麼生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動。

幼兒期閱讀培養

1。創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及牆壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，爲孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。

2。爲孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶着問題孩子就會認真閱讀，採用和孩子一起移動手指點讀的.方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還爲孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，並利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前後畫頁聯繫起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。

親子共讀心得體會18

書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經說過“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應從家庭開始，爲她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養了和孩子的感情。

在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收穫頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之後我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯繫，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，並閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的.橋樑！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因爲有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟！

知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱着這種追求，懷着友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！

一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書爲友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，爲我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。