（優選）講座心得體會20篇

從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的講座心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

講座心得體會1

非常感謝徐教授這麼多次次精彩的講座，聽了徐教授這麼多的原創作品，讓我明白，如果我們能好好的利用這個音樂的特性，那麼會對我們的工作和生活帶來個更大的幫助。

不管是在專業方面，還是生活方面，都讓我有了一個明確的奮鬥目標，衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座，作爲中國人的我，是應該對祖國做出貢獻的.同時，發現祖國的美好河山深處那些優美動聽的旋律，更加的熱愛祖國。

在阿炳的講座中，不管是來在本專業的還是來自外院的同學們，他們都洋溢着求知熱情，講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結束，同學們久久不願離開音樂廳，期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學院的視頻觀摩中，不管是上海音樂學院本科生的表演，還是研究生的演唱，都深深的震撼着我的心，她們的演唱是那樣的自如，表演是那樣的國際化，完全投入到音樂中，沒有一絲一毫的緊張，而作爲大四的我們，是否該爲我們的專業，我們的人生做一次好好的規劃，我們到底該做些什麼，我們到底應該怎麼做? 聽了這次徐教授的講座，我覺得自己該給自己的人生多一點付出，一分耕耘一分收穫，即將走入社會的我應該拿什麼資本，用什麼姿態來迎接更大的挑戰! 人生追求——真善美，在教授這門課上不僅僅得到了很多知識，更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。

講座心得體會2

xx教師的講座使我與人交往的意義，也注意到了一些平常要與人交往時容易忽略的問題，讓我及時地瞭解人際交往中的一些很重要的事情。告訴我怎樣處理與朋友之間的矛盾，讓我更加明白尊重他人的重要性。陳教師更是經過遊戲的方式告訴我們，手機裏的並不是朋友，身邊的人才最重要。陳教師的話，使我更加了解與朋友之間交往的方式：尊重和理解。

上了大學的我們多少都會有些迷茫，大學相當於一個小型社會，我們要學着怎樣在這個小社會中尋找到真正的自我。當我聽完陳教授的報告，我心裏明朗了許多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人尊重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會離你越來越近，而是坦然應對，盡最大努力把每件事都做好；最終我們不要忽略眼前人，我們能夠特立但不要獨行，如果有羞怯，就放下包袱勇敢邁出第一步，如果有敏感，就放平心態，接納包容。帶着微笑生活，帶着讚美遠航，仔細聆聽那遠方的聲音。

作爲一名大學生，我們正處在從學校到進入社會的磨合階段，最需掌握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會支持，是事業成功的保證；滿足交往的`需要，是身心健康的保證；完成社會化，是促進個體發展的必然經歷。所以，學會恰當的人際交往是必然的。其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳教師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清楚在與人溝通中該注意到的問題。經過陳教師的講座，我更加了解、學習到作爲一名大學生，在今後的學習生活，在與人交往中該把握住的原則。

講座心得體會3

近日，大浦派出所的民警叔叔應我們學校之邀，從百忙中抽出時間爲我們作了一次《法制教育專題講座》，聽後使我們明白了什麼是法律，什麼是違法的，遇到壞人壞事該如何應對。那一個個鮮活的例子猶如一面警鐘，告誡我們不能犯法，不然就追悔莫及了。

以前，我總認爲如果有人打了我，我也必須還手，就算是把人打傷了也沒事，誰讓他先來侵犯我的。可聽了講座我才知道這種想法大錯特錯了。如果把人打傷了，兩個人都有責任。就算沒打傷也違反了校紀校規。

在假日裏，有同學可能會亂打電話來解悶。有位同學就撥打了110的報警電話來玩，還慌稱家裏來了小偷。當警察趕到他家時，什麼事也沒發生。看到這可能有同學會想：不就是個電話嘛，有什麼了不起的？我還沒滿16週歲呢，警察也奈何不了我！有這種想法的人就錯了，110是羣衆的保護傘，有警必接，有難必幫，如果你亂打110，也要負法律責任的。

法是國家爲了使大多數人生活的'更好而給人們的行爲規定的一種規範、標準和尺度。

看了以上事例，你對法律是不是有了新的認識？同學們，我們是國家的小公民，社會的小主人，我們不但要學法、懂法，更要守法。要讓自己真正成爲一個守法的小公民，從小養成遵紀守法的好習慣，長大後才能成爲對社會有用之人。 讓法律與我們同行吧！

講座心得體會4

聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由於溝深壑險，把電纜線從一座山樑扯到對面的山樑上去，極爲不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山樑上。然後，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最後順利地把電纜牽引過去。 這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的`風箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當然不能! 可就是，在教育孩子，特別就是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然就是事與願違。 由這件我聯想到自己的一些做法。

初接班這個時，大部分學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培養學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌漸漸好轉。鑑於學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……

總之，辦法總會比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和耐心。

講座心得體會5

我和孩子爸爸認真觀看了x老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行爲真正發生。看了以後很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：

對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬於研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都爲人父母，在絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀。

可是隨着時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日後的.成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。

充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以後，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。

通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這麼一個好的平臺一起分享。

講座心得體會6

毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更加仔細，它的筆劃其實不是從始至終完整同樣的，從提筆、運筆到最後收筆，線條的飽滿程度都有所不一樣，只有優異的`視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的掌握。並且，對墨的多少全控制在手段和手指之間，敵手部小肌肉的精美控制能力要求很高，力度的掌握也十分重要。

練習書法能令人靜，而靜又是書法的 前提！靜以修身，對書法的追求是一種境地，倫老師還給我們展現了他的一些作品。這也使我聯想到了好多，快節奏的現代生活，致令人心焦躁，做事情缺少長久力，也老是靜不下心來！先人留給我們的，是非常寶貴的藝術財產和精神財產，真的應當仔細練習書法，徜徉此中，不僅能夠提高我們的自己涵養，還可以夠讓淵源的文化傳承和弘揚下去。

有所求，亦有所樂，爲此要一往向前！

講座心得體會7

如果我問你爲什麼愛學習，愛勞動，愛祖國，我想你們一定有一千種一萬種的理由；而我卻只有一個理由那就是：因爲我們都是中國人，所以我們愛祖國，要壯大我們的祖國，所以我們學會學習，學會勞動。

在這富饒的土地上，生活着一個勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自強自於世界之林，在五千年的漫長歲月中，創造了悠久的歷史和燦爛的.文化。

怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，是一個永恆的主題，是我們活着的每個人不可迴避的課題，也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無爲、一事無成，就其主觀而言，一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，纔會支撐起人生的精神支柱，激發前進的動力，才能生活得更充實、更有意義。

我們應該做自己力所能及的事，要學會去勞動。愛學習，讓我們長了更多的知識，讓我們爲將來的生活打好基礎。愛勞動，會讓我們更加成熟。愛祖國，會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強，少年志則國至，少年富則國富，少年努力則國努力。我們是祖國的來，是祖國的驕傲，所以我們要好好的學習，努力地做力所能及的勞動，還有好好愛自己的祖國。讓我們的內心充滿更多的大愛吧。

講座心得體會8

4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。

劉冰先生帶着她的徒弟們冒着風雨風塵僕僕地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待着劉冰先生的到來。

終於，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示着“禮貌“二字，讓人看着非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是隻有三歲的小妹妹，一個是十歲的'小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作爲小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。

我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。 用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。

講座心得體會9

首先很感謝學校爲我們家長精心安排的這次家庭教育講座。 聽了張英穩局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝爲父母，終身爲老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在於養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的'第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響着孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有着強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼裏，記在心上，特別是當着外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行爲，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行爲給予肯定和鼓勵，使之成爲習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裏話，知道孩子想什麼，關注什麼和需要什麼，纔能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，並表示同情。

講座心得體會10

中國素有禮儀之邦的美稱，古代賢聖無處不在踐行着文明與禮儀。隨着社會的發展，文明禮儀在我們的生活中愈加顯得舉足輕重。文明禮儀已然成爲我們生活、學習等方面不可缺少的重要組成部分。所以學習禮儀知識，運用禮儀規範，對提高我們的自身修養有着重要的意義，是良好教養的體現。 開學初，文明禮儀講座，使我獲益匪淺。

老師通過她細緻的講解，爲我們講解了作爲二中學生方方面面的禮儀，幾乎涉足我們生活的各個領域。包括校園禮儀安全方面，身體鍛鍊等，都是我們學生日常生活中接觸最多的方面。通過這次的講座，我明白：得體的儀表會使我們精神煥發；見到老師一句親切的“老師您好”會給老師一天的工作帶來力量；一個會心的微笑會不知不覺中拉近我們與同學的距離；得到幫助時的一句“謝謝你”是他人的付出得到的`最好回報......這一切的一切，無形中都在體現我們作爲學生的素養，讓我們以後的人生道路走上一條康莊大道。所以，我們應該時時刻刻要求自己遵守文明禮儀，心懷感恩。

試想，如果我們學生沒有學生的樣子，儀表不得體，說話不文明，行爲不規範，覺得他人的付出是理所當然的.....那麼，我們的生活該有多麼的糟糕，我們的班級該有多麼冰冷.....在這樣的環境中，我們又怎樣去安心的學習呢？所以，我認爲這堂文明禮儀課比文化課還要重要，是入學教育最爲關鍵的一課。 新的學期，新的校園，新的生活。我們每位同學懷着新的希望，踏進了校門，將在這裏放飛我們的理想。讓我們一文明禮儀爲伴，爲我們的學習生活營造一個良好的氛圍，做合格的高中生，做優秀的中華兒女！

講座心得體會11

上星期，參與了市組織的小學語文高效課堂教學研討會，通過聽竇教師等這些全國知名教師的課，我對高效課堂教學又有了進一步的熟悉和理解，受益匪淺，但收穫的同時，仍有着不解之處或者說是困惑。下面針對這次學習談談自己的淺薄體會。

預習是課堂教學的預備。做好課前預習，既是順當地進展課堂教學的預備，又培育學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習力量。在以往的課堂教學中，我發覺真正能得到思索的只是一小局部學生，許多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐着等結果，從不思索。爲什麼會這樣呢？緣由是他們課前沒有預習。因此，我們必需重視和抓好課前預習。使他們熟識課堂內容，有思索的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，熟悉到預習的重要性，未必就能讓學生喜愛預習；積極參加預習，更不等於有效的預習，爲了提高他們的預習效果，必需做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合於不同層次學生的`預習工程，三要重視預習的課堂檢查，並賜予適當的鼓勵。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關，從而降低了學生預習的積極性和主動性。

興趣是最好的教師，激發學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。爲此，教師要依據教學內容細心設計課題的引入方式，一開頭上課就把學生的興趣給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參加競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發言最積極等來調動學生的學習積極性。此外，還可以採納分組爭論、說笑話、分角色表演、做嬉戲等活動等來激發學生學習語文的興趣。

要多留意學困生的表現，教師要專心去幫忙和感動他們，要擅長髮覺其優點，並準時賜予表揚。上課回答下列問題時，不能只侷限於好的學生，要使人人都有答覆和練習的時機。學困生回答下列問題時，只要比原來有所進步，都要準時賜予鼓舞，讓他們隨時感受到教師的關心和愛惜，使他們重新樹立學習的信念。

語文是以培育學生閱讀、寫作、聽話、說話力量爲主要內容的文化根底課。有的內容比擬抽象，難以理解，這僅憑教師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生綻開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，教師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時採納視頻教學，學生就可以一目瞭然，直觀的感知教學內容，幫忙其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

教師要留意營造和諧、民主的課堂氣氛，只有在這樣的氣氛中，師生的交往互動才能充分綻開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮作用，學生自主創新的潛能纔會得以開發。也才能提高課堂教學效率。

總之，構建小學語文有效課堂的方法還有許多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新，才能真正提高語文課堂教學效率

講座心得體會12

音樂是人類歷史上最古老的藝術形式。千百年來，它記載並傳承着人類的燦爛文明，讚美並譜寫着社會進步的輝煌篇章。等待着，期盼着，終於迎來了一位老牌音樂人對音樂的獨到賞析：20xx年1月8日，西岸藝術館的郭老師繼續推出他的經典系列講座“大正音樂講堂”，熟悉的旋律背後的罕見故事、探索音樂要義的藝術光芒，整整兩個小時的公益沙龍，近百首古典懷舊音樂毫無保留的豐富着我們的情感，愉悅着諸位聽者的身心!自古到今，無論是搖籃邊的催眠曲還是葬禮中的.哀樂，無論是宗教儀式中的祭祀音樂還是勞動中的呼喊號子，音樂始終伴隨着人類的生命歷程，譜寫着人類的生命之歌——那麼，問題來了：音樂如此陪伴我們的人生，聽了如此多的好音樂，我們到底聽出了什麼? 這也是郭老師一開始最先拋出的一個話題。當節奏震動着我們的耳鼓時，生活中的一切彷彿融進了一個個的音符之中，可我們是否感受到了作者所要表達的意象或情感?當聽完維瓦爾第的《四季》，看着那麼多美好的事物匯入了旋律，我們突然發現，只要能將因爲細心聆聽而得到的快樂和幸福保留下來，充實了我們的生活，就夠了——何必懂得太多音樂內部的一切?或者，只要培養出了具有音樂的耳朵和熱愛音樂的興趣，能夠傾心的去感受音樂——我們自然能聽懂音樂!講座當中穿插了很多情感之聲、自然之韻，正是因爲千百年來有了它們的存在，人類的文明纔會如此的燦爛輝煌!就如戰國時期的荀況曾經說，“夫樂者，樂也。人情之所以不能免之，故人不能無樂。”磅礴的氣勢、恢弘的音響，感謝郭老師的巧妙搭配，使我們聽得滿意十足，就連良久之後的回味都是一種神奇的體驗，如果非要用挑剔的眼光再評價一句的話，那便是時間爲何不能再過得慢一些呢?

講座心得體會13

上週星期五第二、三節課，聆聽了綿陽實驗小學何俊老師一堂作文評課，黎瓊老師的現場點撥，受益匪淺，談幾點個人體會： 一、從交流中瞭解到他們過來參加這次活動的團隊爲了搞好這次活動，從準備到選課，再到磨課，最後定課，做了大量的工作，這種敬業的精神是我們應該學習的。尤其是承擔上課的何俊老師，用了很多時間在搞課題研究，並已形成了自己教學風格，初步實現了作文教學研究成果。這些是我所不及的，我們在語文教學中，缺少深入廣泛的.學習和創新方法，更缺少將語文學習與學生生活實際聯繫的正確引導，往往只是爲了迎接考試而學，機械的強制性的完成學習任務，使得孩子們對語文學習索然無味，當然，作文也就馬馬虎虎了。

二、作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急於求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。何俊老師把作文教學的任務放在了每一天，讓孩子們每天讀背經典語句，段落，課前五分鐘會話練習，單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個人任務來進行，讓每個階段或每個單元內容都得到紮實的訓練，不走過場，把表達和寫作的空間讓給學生，我們的作用是當好導師，指引方向。

三、黎瓊老師的關於構建小學生語言智能訓練整體序列化體系的研究，這個講座給我上了生動的一課。我們應該進一步好好學習瞭解新課標及大綱要求，按照黎老師給我們講解的方法、訓練手段去反思我們的作文教學，把各個階段的訓練落到實處。

講座心得體會14

今天，鎮武裝部的赫部長給我們作了社會生活和安全知識法制講座，我感觸很深：孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，安全宣傳教育工作從小學生抓起，使學生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

加強安全教育已到了刻不容緩的地步。從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間，約佔他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間裏，他們的'認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化着，學生的交通安全教育知識一般都在學校裏獲得。

因此，學校必須重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行爲，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人羣，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行爲習慣，引導學生以安全的行爲在安全的環境中學習、生活、成長。

導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動，規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。

講座心得體會15

人生會面臨許多選擇，當你正處於十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生，當然尤其是我們青少年。 今天給我們做《法制知識講座》報告會的是一位外穿着警裝，內穿一件白色襯衫的黃警官。我聽完了法制知識講座的內容，感觸很深。

他先講了哪些是違反法律的行爲，還教育我們“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，他做了深刻的.解釋，教育我們不要走上歧途。

聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪爲什麼呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什麼是自己應有的權利，什麼是自己應盡的義務。沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行爲中自覺地運用法律知識來規範自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作鬥爭。

學校、家庭和社會應注重引導未成年人瞭解自己的生理和心理特徵，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因爲，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。

講座心得體會16

我們有幸在xx小學跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的薰陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什麼？我真的不明白該用什麼語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什麼呢？這是一個值得我們深思的問題。倪xx教師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人爲本，德育爲先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益於人，惡就是有益於己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生共學弟子規，運用之妙，存乎一心。午時李xx教師的講座同樣強調了教育的本質，並且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵爲基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啓發孩子自我覺悟，同時注意與家長的聯繫，培養孩子良好的行爲習慣，我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的`上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那麼的重要。我們要以此爲契機，抓住教育的本質，在以後的教育教學中做一個有心的人，爲社會培養出更多的有用之才。

講座心得體會17

爲了進一步加強病區環境管理，努力爲患者提供更安靜，清潔，整齊，舒適，安全，溫馨的診療環境，六月份，我們大內科在由李鳳蓮大科護長的主持，莫莉護師的主講下學習了“五常法管理”和運用這節課，通過學習這節課後將逐漸深化和落實“五常法管理”。

我院由於病人數長期較多，流動性較大，因此，護理種類繁多，工作量較大。病區環境存在不少問題：

①不用或不常用的.雜物較多，物品和設備擺放不當； ②藥、物分區分類及擺放不夠合理，標誌不醒目或無； ③清潔衛生得不到保持；

④醫務人員行爲習慣不夠規範。

⑤醫務人員重複活動和不必要的工作量大。

五常法（5S)包括常組織，常整頓，常清潔，常規範，常自律。在莫莉護師詳細的講解下，我們認真學習，同一認識，更新護理理念。6月份是我們的號召期，李鳳蓮大內科護長根據自身科室的以上問題，制定了大內科的五常法實施表，明確分工，定期檢查。我很喜歡總要求裏面有那麼一句話：每樣物品都有一個家，給它一個位置，一個標誌。這樣的話，我們才能在很短的時間找到自己需要的東西，做到忙而不亂，讓病人放心。 我們醫院有着一羣對工作熱情，對病人真誠的醫務人員，我們用青春，熱情和雙手提供優質服務，以實際行動爲病人着想。我相信五常法在大內科的每個科室推行後，肯定讓科室各項工作更完善，更令病人滿意，爲創青年文明號添上奪目的亮點。

講座心得體會18

在今天的感恩教育講座中，演講的李老師給我們講了許多關於感恩的故事，讓我受益匪。讓我明白了父母、老師對我們的那些關愛，讓我明白了我應該感謝他們。

在世界上，萬物都皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫成一曲感人的樂章，那是它對大樹的感恩；白雲在蔚藍的天空飄落，描繪着一幅感人的畫面，那是它對藍天的感恩。有人說過，感恩就像一雙鞋，穿上了它，我們才能在人生的道路上健步如飛。但是我覺得，感恩更像是我們生命中那一朵朵不會謝的花。因爲擁有感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

一直以來，我深深的感謝父母與老師對我的信任與支持。我清楚的知道，我們是父母的心靈寄託生命的延續，希望之光。而今天，媽媽就坐在我面前，她那慈祥的臉上分佈着一條條皺紋，不知她在何時何地，爲了一個這麼不聽話的孩子，而使臉上起了一條又一條的皺紋，在此時此刻，我才真正明白了父母與老師多我的那麼多的愛。人人都說，我們的老師就像那紅燭，燃燒了自己，照亮了學生，老師對我的'關愛，我一定不會忘記。父母與老師的關心與信任是我自己學習的巨大動力。所以，我會信心百倍地去努力學習，把自己當成是祖國將來的棟樑，使自己更加優秀，不負您們對我們的希望和關愛，願我的成績能使您們更加滿意、放心。

感恩，使生活更美麗；感恩，使人生更精彩。學會感恩，善於感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態得到調整，境界得到昇華。感恩是一種幸福的智慧，感情、感恩是一種永恆的人生支柱。心懷感恩，我們的心情將會像陽光一樣燦爛，我們的人生將會永存於歷史長河。

講座心得體會19

一個學期即將結束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收穫和我得到的東西也同樣爲我所珍惜。爲了使自己的業務水平更上一層樓，我參加了園組織的《3—6歲兒童學習與發展指南（科學與藝術領域學習）》的理論學習。兩個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分爲若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啓示最大。

科學是什麼？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什麼？兒童科學不同於成人科學，是一種經驗層次的科學知識，是一個自我建構的過程，是以兒童的眼光對世界的獨特理解。學習了科學領域《3—6歲幼兒學習與發展指南》以後，我發現在《指南》中，“激發好奇心、求知慾和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現，與《綱要》十分貼近。因此我認爲：

我們應該創設良好的科學教育環境，激發幼兒的探究興趣。還要根據幼兒的年齡特點開展科學活動。《3—6歲幼兒學習與發展指南》中指出“爲幼兒的探究活動創設寬鬆的環境”，因此我們應該爲幼兒創設一個良好的物質環境，爲幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應該創設平等、民主的環境和教育氛圍，也就是良好的精神環境。比如：在活動中經常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢於提出各種問題、敢於嘗試不同探究、敢於發表自己見解，好奇心和探究慾望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力。

在藝術領域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”由此可見，藝術的關鍵在於教師“充分創造條件和機會”，幼兒“感受和發現美”，以及“表現和創造美”。 《指南》中還指出，“用自己的方式表現和創造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟着書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的.舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調技能的訓練，而不去調動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現象難道是我們的孩子不會創造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。

總之，在學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》科學和藝術領域之後，我會根據遊戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環境，讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。不過有了《指南》的引領，在以後的工作中，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發展！

講座心得體會20

寒假後開學前一天，用了一個上午的時間聆聽了徐州一中的歷史特級教師―李鳳遐的講座。聽完後感受頗深，受益匪淺，或者可以說是震撼！李老師經典的話太多太多，無法一一列舉，只就印象最深的一句話談談自己的感受。

李老師說：“走近學生的教師是合格的教師，走進學生的教師是優秀的教師。”“近”和“進”音同意不同，成就的結果也不同。我只能算走近學生而已，還沒有走進學生。走進學生就必須給孩子平等的愛，尊重的愛，理解的愛，寬容的愛，信任的愛和自律的愛，要讓學生時時感受到被人關注，被人欣賞，體會到溫暖和幸福。

聽到這句話，覺得自己很慚愧。我教了9年學，當了4年的班主任，學生一直是我生活中的主要部分，與學生談心，督促學生按時完成作業，遵守紀律……自認爲與學生建立了很好的感情，很認真、很負責，但現在看來，就憑這些是遠遠不行的，或許這就是教育家與教書匠的.差別吧。如今，李鳳遐老師就給我做出了很好的榜樣，她用科學的管理，智慧的班級活動，用愛啓迪學生，使得班級活動那樣的有教育意義，那樣的使人記憶猶新。聽報告就像一面鏡子，照出我們的渺小，又像一條鞭子，催我們奮進！

是呀，親其師，信其道，學生會因爲喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。對於班主任而言，這一點更加重要。