用心改造創造新的課堂演講稿

用心改造創造新的課堂演講稿

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在不斷進步的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的用心改造創造新的課堂演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的校領導、各位老師：

您們好！

在我們教師是工作中，有一個地方，他是文化傳遞的交接地，他很廣闊、也淵深，他很嚴謹、也更加的活潑，在我心中他就是一個充滿神聖的地方——那就是課堂。可惜的是，在長久以來舊的教育觀念中，課堂變得扭曲了，也沒有了課堂的本來面目，這也使許多學子不堪回首。我想，在這個時代，需要的是一個全新的課堂，我們抖擻起精神，把課程標準的理念、方法迎進課堂，用心去改造它、更新它，讓我們的孩子接受它。

如果把課堂比作是孩子們汲取知識的海洋，那麼他必然應該是水波浩淼、氣象萬千的。可是實際上，當我們走進某些課堂，我們看到教師的教案上永遠只有一個標準答案，而學生的思維也就永遠有一個牢不可破的框框。

我們看到的是墨守成規、方法一成不變；我們也在課堂上看到無上的權威、嚴厲的說教，以及無條件的接受和戰戰兢兢的.服從。於是，孩子們就失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代？是以人類已經積累的知識爲本，還是以人的發展爲本？是以單通道方式向學生進行灌輸，還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會發展、學會探究？每一個答案都是後者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂爲“活”的課堂。

課堂也可以是教師們耕耘的責任田，但更是學生收穫的莊稼地。課堂的主人是學生，你我誰都不能取而代之。可我們常常看到教師爲主角，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。

其實我們何必要那麼高高在上呢？我們何必板起臉孔？我們何必去牽着學生的鼻子走呢？我們何必永遠只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學生是不平等的嗎？這樣的教師角色，體現不出教師勞動的創造本質，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂裏，老師、文本、學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：所謂聞道有先、授業有道、解惑有法；我想學生們應該喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以我們就應該有改造方法：把“教師的課堂”變爲“學生的課堂”。

有這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路”和“書中乾坤大、筆下天地寬。”在課程標準中指出過：“學習資源和實踐機會無處不在、無時不有的，我們的前人早就告訴了我們，書本和實踐是不能割裂開來的。我們在這裏也要完成的另一種改造，那便是：變“書本的課堂”爲“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨着風聲雨聲讀書聲走進寒窗；也讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關注個體和社會。不可想象：如果教育遠離了學生鮮活的生活世界，那又怎能走進他們的內心世界！那麼就讓我們拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”！

其實，在課堂裏辛苦跋涉的我們，從冬到春，從秋到夏，且行且思，也慢慢知道了唯有改造課堂才具有生命的活力，作爲一名教師，也許你曾想過：我的工作有什麼意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什麼。我甚至看到的是學生因此而懼怕課堂，這真的會黯然神傷。想起我們自己做學生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂裏累積應試的知識。然而今天我們應該對這段生活有所反思啊。

所以，我說課堂是學生成長的搖籃，更加是教師實現人生理想的地方，它應該成爲師生嚮往的智慧樂園、人生殿堂。我們應該用嶄新的視角去看，那樣，未來的人才培養纔會有全新的理念。讓我們行動起來吧，去改造課堂，去與學生與課堂一起成長。

謝謝大家！