關於師德標兵演講稿範文彙總八篇
關於師德標兵演講稿範文彙總八篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現在社會，越來越多人會去使用演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的師德標兵演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
師德標兵演講稿 篇1尊敬的各位領導、各位老師:
大家好﹗
今天，我在這裏作爲1名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我1樣的老師，他們日復1日，年復1年，默默的爲教育事業奉獻着。今天，我就作爲其中的1員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。
10年前，我帶着兒時的憧憬，帶着青春的希冀與夢想回到故鄉的母校任教。可實際工作中，我不由自主的旋入應試教育的渦流，每天的教學都圍繞着考試進行，學生也滿腦子灌輸着:分數，分數，我的命根。終於，素質教育的春風吹進我們的校園，我運用書本上的理論知識和我兒時的成長經歷，默默的用心去感受孩子的內心世界，思考我們究竟該給孩子什麼樣的教育。雖然，我得到了厚厚的1摞榮譽證，但此時我才懂得失去的很多很多。我決心尋找自己丟失的作爲1名教師最寶貴的東西--純真的愛心、高尚的師德、強烈的責任心.
20xx年,我主動要求從1年級教起,我要從頭開始實現自己的教育理想。相信憑着自己對這份工作的熱愛，憑着自己對孩子的熱愛，我1定能開闢出1片新天地來。
看着班裏的每個孩子，我用心欣賞着他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、5顏6色的鮮花。在孩子中間我扮演3種角色。1是孩子的慈母，處處關心他們，注意培養他們各種良好的習慣。我把自己上師範是所接受的養成教育運用到工作中，使學生從入學起逐步養成講普通話的習慣、閱讀課外書的習慣、講衛生的習慣等等。孩子擁有這些良好的習慣爲他們今後的學習、成長都奠定了1定的基礎;2是做孩子的導師，處處引導他們如何做人、處事，引導他們追求上進，掌握學習的方法;3是做孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓孩子願意向老師敞開心扉，樂意與老師交流。
沒有愛就沒有教育，每天與孩子在1起，我總是小心翼翼的、關懷備至的去觸及幼小的心靈。教1年級時，班裏有1位小女孩性情孤僻，不願與同學交往，更不願與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發言，但她就是1言不出，班裏其他的孩子紛紛勸我:老師，你別再問她了，上幼兒園時，我們老師都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩越變得害怕緊張。我心情10分沉重，1邊教育孩子們不能嘲笑她。1邊安慰她請她坐下。後來，儘管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關心、幫助，從別的地方找到表揚他的機會稱讚她。精誠所至，金石爲開。孩子慢慢開始與我何她的同桌說話，從而到現在能和我及周圍同學主動說話了。我的心情別提有多高興了!
教師對學生的愛是無私的。在我們班有4位父母離異的孩子，1位孤兒。他們表面上與別的孩子1樣，但其心理、性情都是有殘缺的。1次我得知1位孩子竟用針穿透1條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，把蜻蜓的翅膀用打火機燒掉當玩具玩。經過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學對他的愛護。因爲讓童心充滿愛是我的責任。
有1句話這樣說:只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應是充滿理性的愛。班裏的1位孤兒家境10分困難，當我得知她上4年級後1直沒有文具盒時，就買了1個文具盒悄悄送給她並對她說:孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班裏做件好事換取它。孩子欣然接受，從此教室裏總有1個人把爐子換下來的煤灰打掃的乾乾淨淨。真愛無痕，我用自己理性的愛保護了孩子的自尊心。
當孩子不小心犯錯時，我給予寬容1笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、讚賞傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每1個孩子都享受着教育的真愛。
在昨天晚上，女兒忽然對我說:“媽媽我想當你的學生，讓你教我。”我問爲什麼，她說:“因爲你每天總關心你的學生，不關心我。回到家就是問1句:今天老師表揚了嗎。就沒有了。”我說你還有什麼委屈讓我聽聽。女兒哭了，流着淚說:“你有時在電話裏給你的學生講題，可我的作業你卻很少看，老師有幾次批評我:看你媽還是老師，作業錯這麼多。下午放學，你不能回來，我餓了就吃你給我留下的剩飯剩菜，你知道嗎，有許多次我把小米粥熱糊了，特別難吃，連鄰居家小狗吃的都不如。還有……還有……”聽了孩子的話，我1夜未眠，心裏不停的說:“孩子，媽媽欠你的太多了，今後媽媽要多關心你，多照顧你。”通過這件事，我想，1個優秀的教師，不光把愛奉獻給自己的事業和學生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因爲家庭纔是我們安安心心、順順利利工作的堅強後盾。
法國作家羅曼羅蘭說過:“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，1些腐朽的社會現象影響着整個社會，也侵蝕着教師工作的神聖感、無私奉獻精神。我也曾經被動搖過。母校的老師勸導我，鼓勵我，農民出身的父母老實、淳樸，只是1個勁的勸我:孩子，你要好好教，要知足啊!是啊，母校的老師給予我知識，和做人的榜樣，父母和親人給予我生命，今天，黨和國家對我們教師又如此厚待，我沒有理由不幹好工作，沒有理由怨聲載道。在師德師風主題教育月裏，我認真學習，寫下學習心得，積極與同事們交流收穫，進行批評和自我批評教育。
我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生誠實、正直、樂於奉獻等，我們也應該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在題教育月中，我敞開心扉與孩子交流，讓孩子說說老師的不足之處，說說老師今後在哪些方面需要改進。在與孩子的交流中，我彷彿與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評，並向孩子道歉時，孩子顯得那麼寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子，說的好不如作的好。在我們學校這個和諧環境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，爲大家作好榜樣，用實際行動能夠證明1切。4年來，我與從1年級跟班上來的孩子共同成長着，進步着。孩子們在集體中互幫互助，互敬互愛，團結協作，創新進取，連續幾年來我們班的教學成績在全鎮1直名列前茅。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。回自己的教育歷程，自己在收穫着，也在進步着。
今天，我雖然取得了這點微不足道的成績，但我也是1個普通的凡人，1個年輕、經驗不足的老師，有時在教育學生的方法和態度上也犯錯，面對競爭激烈的社會形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今後的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，爲我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。最後我把自己喜歡的1首詩念給大家:我不是迷人的桃花，無力爲山川增添盛裝;更不是國色天香的牡丹，無力爲城市帶去芬芳美麗。我願是1棵默默無聞的小草，在廣闊的農村大地上生根、發芽，留下1縷芬芳，1片翠綠……
最後再次感謝領導，感謝所有關心我的人!謝謝!
師德標兵演講稿 篇2尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫xxx，是xx中學的一名數學教師，學校數學教研組組長，基於校領導的信任，我剛剛送走了一個高三畢業班，又接下了新高一的班主任工作。
98年，我大學畢業，成爲一名光榮的人民教師。11年來，我立足本職，默默耕耘，始終把學生當做自己的兒女，把學校當成自己的家，在艱辛中收穫着勞動的愉悅，在奉獻中體驗着靈魂的昇華。04--XX年，我連續四年考覈優秀，XX年獲縣政府嘉獎，11年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號，.11年初，又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
作爲一名高中教師，我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割捨的牽掛。11年來，敬業奉獻，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家，也不說犧牲了多少週末節假，每當我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫院手術後住院十二天，因爲哥哥姐姐在外地做生意回不來，我照顧母親的責任和義務就更大了。但爲了學生，在此期間，我沒有請過一天假，沒有耽誤過一節課。我讓愛人放下生意在醫院照顧母親，下了班才匆匆趕往醫院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶母親到邢臺做第二次手術。女兒是母親的心頭肉，我又怎麼會不牽掛母親，我矛盾極了，請假去照顧母親，課就會拉下，不去吧又一萬個不放心。我是家裏的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵的時候，我卻不能陪在身邊，心裏真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說，算了，還是我去吧。母親在邢臺住院35天，直到病癒回來，我才又一次見到了她。不是我不愛母親，實在是不忍心讓幾十個同學拉下課啊！
作爲一個班主任，我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話，在近10年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學生溝通的橋樑，我付出行動，用行動詮釋師愛的偉大。
我的學生中曾有一名女生樑玲玲，腿部疾病發作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，捨不得買。但這樣一直不好怎麼行呢？我就用自己的醫療卡，從藥房給她買了那種特效藥。幾天後，玲玲的腿病大有好轉，又回到了教室，她久久地望着我，眼裏充盈着感激的淚花。
今年端午節，是學生在學校度過的最後一個節日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張複習，就自己掏腰包買了兩大袋糉子，讓班幹部分給同學們。同學們吃着甜甜的糉子，臉上帶着甜甜的笑，掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業留言中寫道：老師，端午節的糉子，我們會記一輩子的！
贈人玫瑰，手有餘香。在付出愛心的同時，我也收穫着快樂和感動。在畢業離校的前一天晚上，我照例進班輔導，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時燃起，全班同學手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達着對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心裏充滿了滿足和感動，因爲我知道，自己付出的愛已經在學生們心中生根發芽，他們學會了愛，學會了感恩。
作爲學校的數學教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。
進入高三，我同時擔起了文理科兩個實驗班的數學課。這是很多老師都不願意做的事，因爲文理科教材內容不同，相當於兩個頭的課，工作量大了很多。但作爲教研組長，我又怎麼能推卻，咬咬牙接了下來。於是，備課、上課、輔導幾乎成了我生活的全部，常常是放下理科的選修ⅰ，拿起文科的選修ⅱ，晚上經常備課備到很晚，第二天早起邊做飯邊看資料。壓力是巨大的，老覺得時間不夠用，自己也好像有被掏空了的感覺，總覺得快要頂不住了。一年下來，身體瘦了五六斤，但總算沒有辜負校領導和同學們的期望。
在上好課的同時，我和數學組教師一起，認真組織每次教研活動。每輪公開課，我都是第一個上；每一個課件，我總是精心地做；每一篇教學論文，我都是認真地完成。在我的帶動下，我們數學組的教研活動開展得有聲有色，在06到08兩年連續被學校評爲“先進教研組”。
彈指一揮間，十一年過去了。苦也苦過，累也累過，我無怨無悔，有苦有累纔有收穫，酸甜苦辣都是動聽的歌。在今後的日子裏，我會繼續把教育崗位作爲實現人生價值的舞臺，用心血和汗水點燃學生心中的希望和夢想，在平凡的工作中展現自身的光彩！
謝謝！
師德標兵演講稿 篇3尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫xxx，是xx中學的一名數學教師，學校數學教研組組長，基於校領導的信任，我剛剛送走了一個高三畢業班，又接下了新高一的班主任工作。
XX年，我大學畢業，成爲一名光榮的人民教師。XX年來，我立足本職，默默耕耘，始終把學生當做自己的兒女，把學校當成自己的家，在艱辛中收穫着勞動的愉悅，在奉獻中體驗着靈魂的昇華。04--XX年，我連續四年考覈優秀，XX年獲縣政府嘉獎，XX年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號，.XX年初，又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
作爲一名高中教師，我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割捨的牽掛。XX年來，敬業奉獻，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家，也不說犧牲了多少週末節假，每當我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫院手術後住院十二天，因爲哥哥姐姐在外地做生意回不來，我照顧母親的責任和義務就更大了。但爲了學生，在此期間，我沒有請過一天假，沒有耽誤過一節課。我讓愛人放下生意在醫院照顧母親，下了班才匆匆趕往醫院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶母親到邢臺做第二次手術。女兒是母親的心頭肉，我又怎麼會不牽掛母親，我矛盾極了，請假去照顧母親，課就會拉下，不去吧又一萬個不放心。我是家裏的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵的時候，我卻不能陪在身邊，心裏真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說，算了，還是我去吧。母親在邢臺住院35天，直到病癒回來，我才又一次見到了她。不是我不愛母親，實在是不忍心讓幾十個同學拉下課啊！
作爲一個班主任，我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話，在近XX年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學生溝通的橋樑，我付出行動，用行動詮釋師愛的偉大。
我的學生中曾有一名女生樑玲玲，腿部疾病發作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，捨不得買。但這樣一直不好怎麼行呢？我就用自己的醫療卡，從藥房給她買了那種特效藥。幾天後，玲玲的腿病大有好轉，又回到了教室，她久久地望着我，眼裏充盈着感激的淚花。
今年端午節，是學生在學校度過的最後一個節日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張複習，就自己掏腰包買了兩大袋糉子，讓班幹部分給同學們。同學們吃着甜甜的糉子，臉上帶着甜甜的笑，掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業留言中寫道：老師，端午節的糉子，我們會記一輩子的！
贈人玫瑰，手有餘香。在付出愛心的同時，我也收穫着快樂和感動。在畢業離校的前一天晚上，我照例進班輔導，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時燃起，全班同學手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達着對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心裏充滿了滿足和感動，因爲我知道，自己付出的愛已經在學生們心中生根發芽，他們學會了愛，學會了感恩。
作爲學校的數學教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。
進入高三，我同時擔起了文理科兩個實驗班的數學課。這是很多老師都不願意做的事，因爲文理科教材內容不同，相當於兩個頭的課，工作量大了很多。但作爲教研組長，我又怎麼能推卻，咬咬牙接了下來。於是，備課、上課、輔導幾乎成了我生活的全部，常常是放下理科的選修ⅰ，拿起文科的選修ⅱ，晚上經常備課備到很晚，第二天早起邊做飯邊看資料。壓力是巨大的，老覺得時間不夠用，自己也好像有被掏空了的感覺，總覺得快要頂不住了。一年下來，身體瘦了五六斤，但總算沒有辜負校領導和同學們的期望。
在上好課的同時，我和數學組教師一起，認真組織每次教研活動。每輪公開課，我都是第一個上；每一個課件，我總是精心地做；每一篇教學論文，我都是認真地完成。在我的帶動下，我們數學組的教研活動開展得有聲有色，在06到08兩年連續被學校評爲“先進教研組”。
彈指一揮間，十一年過去了。苦也苦過，累也累過，我無怨無悔，有苦有累纔有收穫，酸甜苦辣都是動聽的歌。在今後的日子裏，我會繼續把教育崗位作爲實現人生價值的舞臺，用心血和汗水點燃學生心中的希望和夢想，在平凡的工作中展現自身的光彩！
謝謝！
師德標兵演講稿 篇4尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫xxx，是xx中學的一名數學教師，學校數學教研組組長，基於校領導的信任，我剛剛送走了一個高三畢業班，又接下了新高一的班主任工作。
98年，我大學畢業，成爲一名光榮的人民教師。xx年來，我立足本職，默默耕耘，始終把學生當做自己的兒女，把學校當成自己的家，在艱辛中收穫着勞動的愉悅，在奉獻中體驗着靈魂的昇華。04--xx年，我連續四年考覈優秀，xx年獲縣政府嘉獎，xx年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號，.xx年初，又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
作爲一名高中教師，我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割捨的牽掛。xx年來，敬業奉獻，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家，也不說犧牲了多少週末節假，每當我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫院手術後住院十二天，因爲哥哥姐姐在外地做生意回不來，我照顧母親的責任和義務就更大了。但爲了學生，在此期間，我沒有請過一天假，沒有耽誤過一節課。我讓愛人放下生意在醫院照顧母親，下了班才匆匆趕往醫院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶母親到邢臺做第二次手術。女兒是母親的心頭肉，我又怎麼會不牽掛母親，我矛盾極了，請假去照顧母親，課就會拉下，不去吧又一萬個不放心。我是家裏的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵的時候，我卻不能陪在身邊，心裏真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說，算了，還是我去吧。母親在邢臺住院35天，直到病癒回來，我才又一次見到了她。不是我不愛母親，實在是不忍心讓幾十個同學拉下課啊！
作爲一個班主任，我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話，在近xx年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學生溝通的橋樑，我付出行動，用行動詮釋師愛的偉大。
我的學生中曾有一名女生樑玲玲，腿部疾病發作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，捨不得買。但這樣一直不好怎麼行呢？我就用自己的醫療卡，從藥房給她買了那種特效藥。幾天後，玲玲的腿病大有好轉，又回到了教室，她久久地望着我，眼裏充盈着感激的淚花。
今年端午節，是學生在學校度過的最後一個節日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張複習，就自己掏腰包買了兩大袋糉子，讓班幹部分給同學們。同學們吃着甜甜的糉子，臉上帶着甜甜的笑，掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業留言中寫道：老師，端午節的糉子，我們會記一輩子的！
贈人玫瑰，手有餘香。在付出愛心的同時，我也收穫着快樂和感動。在畢業離校的前一天晚上，我照例進班輔導，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時燃起，全班同學手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達着對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心裏充滿了滿足和感動，因爲我知道，自己付出的愛已經在學生們心中生根發芽，他們學會了愛，學會了感恩。
作爲學校的數學教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。
進入高三，我同時擔起了文理科兩個實驗班的數學課。這是很多老師都不願意做的事，因爲文理科教材內容不同，相當於兩個頭的課，工作量大了很多。但作爲教研組長，我又怎麼能推卻，咬咬牙接了下來。於是，備課、上課、輔導幾乎成了我生活的全部，常常是放下理科的選修ⅰ，拿起文科的選修ⅱ，晚上經常備課備到很晚，第二天早起邊做飯邊看資料。壓力是巨大的，老覺得時間不夠用，自己也好像有被掏空了的感覺，總覺得快要頂不住了。一年下來，身體瘦了五六斤，但總算沒有辜負校領導和同學們的期望。
在上好課的同時，我和數學組教師一起，認真組織每次教研活動。每輪公開課，我都是第一個上；每一個課件，我總是精心地做；每一篇教學論文，我都是認真地完成。在我的帶動下，我們數學組的教研活動開展得有聲有色，在06到08兩年連續被學校評爲“先進教研組”。
彈指一揮間，十一年過去了。苦也苦過，累也累過，我無怨無悔，有苦有累纔有收穫，酸甜苦辣都是動聽的歌。在今後的日子裏，我會繼續把教育崗位作爲實現人生價值的舞臺，用心血和汗水點燃學生心中的希望和夢想，在平凡的工作中展現自身的光彩！
謝謝！
師德標兵演講稿 篇5各位領導，各位同事:
大家好!
站在這裏，與大家交流，除了激動，還有忐忑。激動的是，領導給了這次難得的機會，讓我打開心扉，訴說教書育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學校的要求，與孩子與家長的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔當學生成長的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢想和追求。任教以來，我日復一日，年復一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長上，對自己的工作盡職盡責，對自己的學生真心關愛，樂作孩子登攀的人梯，甘爲滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，藉此機會，向各位領導、各位同事彙報一下工作心得，不當之處，請批評指正。
一、嚴於律己，以“德”立身
爲人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業之魂。教師職業崇高的特殊性，教師從事教育教學活動的方向性、示範性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個意義上說，絕不允許社會上的種種不良思想、惡風惡習通過教師傳染給學生；絕不允許教師，爲追求自我的名利享受，而棄學生如履。學高爲師，身正爲範。從我爲師的那天起，就意味着選擇了一生清貧，兩袖清風。多年來，我始終一位教師的標準嚴格要求自己。
嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學校辦學理念和目標要求保持一致；嚴管自己的舉止，凡是要學生做的，自己首先做到，凡要求學生不做的，自己堅決不做，使學生學有榜樣、做有示範。在處理工作與家庭的關係上，我總能嚴格要求自己，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學工作。記得去年4月份，在我愛人腳受傷的三個多月的時間裏，即使家裏還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節課，從未請過一次假。正是我對自己的“嚴”，才以此贏得了學生的信任，才使自己的教育教學工作步步登高。
二、內強素質，以“精”授業
如果說“師德”是教師的立身之本，那麼“專業技能”便是教師的從業之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時工作中，我注重豐富自身知識素養，提升教育理論水平和專業技能。每年，均訂閱大量專業報刊雜誌，並堅持做業務學習筆記。積極參加聽課、評課等教研活動，取長補短，舉一反三，使自己業務水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質量。熟練掌握教學大綱，吃透教材，切實把握好各章節的重難點。本着“教有教法，教無定法”，在教學過程設計，教學環節處理上，儘量做到精益求精，務求實效，讓上課教得順溜，學生學得舒服。根據中學生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點及思維發展的一般規律，結合本校的實際情況，不斷地探索和嘗試新的教學方法。採用多種形
式進行情景的創設和直觀的呈現來吸引學生們的注意力，促使學生的思維中心興奮，激發學習興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學生在輕鬆愉快的氛圍中樂於學習和易於接受新的體育知識和運動技能，取得較好的教學效果。
在教育教學中，還注重培養學生的終身體育習慣。重點將在生活中運用到的'動作技術、技能傳授給學生。同時，將生活中進行自我保護的內容作爲一個主要方面進行教學，使學生能在學習中和生活中學以致用。比如：在給學生講解了急性扭傷的處理方法後，在籃球場上打球的學生們在腳扭傷後不再用手去揉，而是立即被擡到水龍頭邊，用冷水衝淋，做到了學校體育與生活體育的有機結合。
由於不懈努力，本人在市體育與健康優質課評比中獲得二等獎；相繼榮獲得縣體育學科帶頭人、縣教學能手、縣教學工作先進個人、校優秀班主任及優秀教師等榮譽稱號。
三、真心真情，以“愛”育人
作爲老師是幸福的，因爲他不得和無生命、無趣味的機器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學生學會生活、學會做人，而收穫終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛。“愛”是教育的核心，教育因愛而無價，教師因給予愛而美麗；學生因獲取愛、傳遞愛而終生受益無窮。
多年來，我還一直擔任班主任工作，而愛始終貫穿於我教育
學生、管理學生的始終。班主任工作其實是很具有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。特別是初中生正處於人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。鑑於此，及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態。寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。關注學生學習很重要,但我也不忘關心學生的生活。比如：我班20xx級學生王全，是一名家庭很不幸的學生。因母親早逝，父親又年邁多病，無勞動能力，導致他自卑，很少和同學交流，性格很孤僻，但他學習成績優秀，很討任課老師的喜愛。針對這一特殊情況，我和任課老師經常與他談心，在生活中給予幫助，在學習上給他啓發與指導，使他感覺到大家庭的溫暖。他沒有因爲家庭的不幸而自卑，慢慢的，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學交流，性格變得開朗啦，併成爲我的得力助手及無話不談的朋友，最終成爲學生學習的榜樣。如今，他已成爲湖南大學的學生。他走時，我給了他300元路費並請他吃了頓飯。現在，每到春節他都到我家給我談他今後的人生，說老師我現在即把你當老師又當朋友，若沒你的教育就沒我的今天。看着他的今天，想起他的昨天，我又一次體會到了教育的真正價值。20xx級學生嶽海鑫，家庭情況比較特殊，父母離異，
父親又娶，孩子從此失去了母愛。當時班內幾乎每個學生都訂有牛奶，可因爲家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在瞭解她的特殊情況後，我主動拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內不會覺得與其他同學有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學習成績一直名列前茅。當然例子還有許多，在此不再一一敘述。
雖然當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當學生成爲對社會有用之人時，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。
多年來，我對自己的嚴、對工作執著、對學生關愛貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書育人，就是一曲愛的奉獻，一首生命的讚歌。因爲有愛，我成就了一批又一批學生；也正因爲有了這一批一批的學生，才成就了自我，讓我繼續無怨無悔、執着追求那就鑄造人類靈魂的教師夢！
彙報完畢，謝謝大家！
師德標兵演講稿 篇6我是一名普普通通的小學教師。從走上教師工作崗位至今，已經十六個年頭了。十六年教海生涯，少不了風風雨雨；十六年人生經歷，飽含着喜樂艱辛。我說不出別的深刻感受，但我覺得自己是一個有福之人！我做了一個教師該做的，當然，我也享受到一個教師該享受到的回報和幸福。 我連續多次被評爲“莒南縣十佳師德標兵、莒南縣優秀班主任、莒南縣優秀少先隊輔導員、莒南縣三八紅旗手”等多個榮譽稱號， 我所教學科成績在全鎮質量抽測中一直位居前三名。曾多次參加縣級講課比賽，均取得了一等獎的好成績。
十多年來，我與學生們朝夕相處，在教與學的天地裏摸爬滾打，已建立了“剪不斷，理還亂”的深厚情誼。送走一屆，迎來一批，身邊一直充滿着勃勃生機，萌動着生生不息的青春活力。隨着歲月的更替，這種感覺越來越強烈。直覺告訴我，這是一種天意，一種緣分——我與這塊土地有緣，我與這些純樸的孩子有緣。我的人生，我的命運，早已與他們緊緊聯繫在一起。與孩子結緣，是我終身的幸福！我以“淡泊明志，寧靜致遠”爲自己的師德格言，以“博精結合”爲教學風格，以“踏實、認真”爲工作作風，更以一顆赤子之愛心，愛自己從事的這份事業，愛學生、愛身邊的每一個人。雖說我不具備金錢的富有，但我精神上是充實的。因爲我是春天播撒種子的人，心中有着秋收的期盼。
記得有一次，我的血壓突然偏低，成天感覺頭昏昏沉沉，頭重腳輕。校長叫我休息，可當時離期末考試還有20天左右，正值學科人
手緊張，我丟不下班裏的孩子。我跟孩子講了自己的身體狀況，希望他們自覺上好課。然而，孩子畢竟是孩子，課上還是有幾個人違紀了，筋疲力盡的我當時失望又生氣地說：“身體是我的，學習成績是你們的，你們考得好壞與我何干？人心都是肉長的，你們怎麼不懂體諒老師呢？既然如此，我不撐了，我休息！”說完，下課鈴聲響了，我頭也不回地走了。但是，生氣歸生氣，事後我還是準備上課的。然而，事有湊巧，那天上午我與英語老師調了第三堂課，她又因有事臨時沒去上，那堂課就輪空了。孩子們誤以爲我真的生氣了在家養病，不給他們上課了。他們立即行動起來，準備湊錢買花，向老師道歉。下午，辦公桌上收到了他們送的一大捧粉紅色的康乃馨。那一瞬間，溫馨充滿了整間屋子，更佔據了我的心房。本來我就不想真的計較他們，何況他們知錯就改，而且改正的方式又如此浪漫呢？我再也沒有抱怨，只有感激。生活在這些孩子中間，你有什麼理由不感到幸福呢？從此，我學會了瞭解學生，我把更多的心思放在我的學生身上。
面對着他們一張張充滿活力的臉龐，一雙雙渴望知識的眼睛，一顆顆要求上進的心，我覺得肩上的擔子沉甸甸的。我常常在反思，我不知道爲他們我能做多少，也不知道他們能接受多少，但我在盡力地做，也在讓他們知道，愛他們的我，正在爲他們鋪設一條通往真善美境界的道路，並且希望他們走得平穩一些，快樂一些，陽光一些，充實一些！
“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西。”愛出者愛返，福往者福來。蘇軾的豁達、睿智，讓我更加甘於寧靜而淡泊，更加珍惜與學生的這種緣分，也更加珍惜這種與任何職業不同的幸福。
我愛我的學生，我愛孩子，永遠！
師德標兵演講稿 篇7尊敬的各位領導，各位老師：
今天，我想和大家探討一個我們共同關心的問題：經常聽同行們感嘆，現在做教師真難，做班主任更難。爲什麼難？難在哪裏？似乎不是難在具體的教學與管理上，而是難在難以得到學生的廣泛認同與真心喜愛。那麼，什麼樣的老師才能得到學生的認同與喜愛呢？據有關調查表明, 學生喜歡知識淵博型老師的只佔 31%，而喜歡具有愛心的 師愛型老師的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。
蘇霍姆林斯基說過：“愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。”沒有愛就沒有教育，這是我從事教育教學工作的座右銘。
xxxx年9月，我的班上來了一名特殊的學生，他叫賴xx，一個苦命的孩子。他8歲喪母，16歲時又被診斷患上了晚期琳巴癌，在接到學校錄取通知書的同時，他的生命已經走到了殘酷的倒計時，面對人生不多的日子，他惟一的心願就是進xx中學讀幾天書。當又高又瘦的他站在我面前時，我震驚了：他臉色臘黃，寬大的衣服掛在身上，身子單瘦得似乎一陣風就能把它颳走，大熱的天，他還戴着一頂帽子——因爲長期化療，他的頭髮已全掉光了！我猶豫了，如此孱弱的孩子，他能承受高強度的高中生活嗎？帶着幾多疑慮與擔憂，我向各任課教師和班上學生通報了情況，請大家一起關心愛護這個孩子。
在他三個多月的田中學習生涯中，我們小心翼翼地呵護着他，從不在他面前說一個“病”字，說一個“癌”字。我每天給他煎藥，送藥，前後八次到醫院看望他，十多次給他補課，自己多次拿錢接濟他，多次組織班級同學前後捐款xx多元。二十多天後聽說他住院費又吃緊，全校師生緊急動員，在短短一天內捐款就達6.5萬元。在這種濃濃的關愛氛圍的影響下，本班謝飄同學甚至特意花600多元爲他買了件茄克衫，說是自己穿了不合身，送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學，雖然要緊張備戰高考，但仍堅持每週每人輔導賴xx學習3次，從未耽擱過一次。賴xx也幾乎忘了自己是個重症病人，他和同學一起上課，一起參加各種文娛活動，一起努力進步，度過了一生中短暫而美好的時光。雖然，他脆弱的生命最終也沒能留住，但他已沒有哀怨，沒有悔恨。
那是xxxx年12月30日，賴xx的父親來到了學校，強烈要求見見我們班的老師和學生，他說：“我兒子雖然走了，但他是笑着走的。他說能夠來田中上學，能夠遇到這麼多好老師、好同學，已經心滿意足了，他還說謝謝同學們送給他的衣服，他一輩子也沒有穿過那麼好的衣服……”他的父親還帶來了一封感謝信，信中說，賴xx在生命的最後時刻，把對生命的眷戀全部集中在學校、老師、同學身上，他臨終前半小時還在看自己的作業本，撫摸着上面老師、同學留下的熟悉筆跡；生前做的最後一件事，是與班主任黃清明老師通電話——我至今還記得他在電話裏對我說：“我從小就沒有母親，到田中讀書，是你讓我感受到了母愛的甜蜜。”師愛同於母愛，但又超越母愛。因爲師愛是良知和責任，它要承受道義上的重託。
羅曼羅蘭曾說過：“要散佈陽光到別人心裏去，先得自己心裏有陽光。”我性情比較溫和，在工作與生活中特別注意讓自己經常保持一顆年輕而陽光般的心靈。想想，學生畢竟還是一羣孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，只有讓自己蹲下來，以平等的身份與視角，走進孩子的心靈，才能實現與他們的真正溝通，才能更便於開展教育教學。面對犯錯的學生，我決不不分青紅皁白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，適時因勢利導，學生們必然會產生積極的思想認識，進而作出正確的選擇。對那些不愛學習、調皮搗蛋的學生，我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期，我的班上來了一位上網成癮、經常打架的學生李成（化名）。剛來到班級不久，他就多次和同學發生矛盾衝突，最嚴重的一次更是大打出手，將一個同學打得頭部流血，班上同學都對他惟恐避之不及。
爲了感化他，我首先從生活上去關心他。他吃不慣學校食堂的飯菜，我就在自己家裏做好飯菜帶到學校給他吃；他身體不舒服時，我就爲他忙前忙後地帶他上醫院看病；他心裏有煩惱時，我就利用休息時間帶他到校園裏走走，一邊走一邊開導他，安慰他。我還經常把他的一些優點記在本子上，念給他聽，並且在班上公開表揚他，每當這個時候，他總是十分感動，說：“老師，你又用心良苦了。我真的有你說的那樣好嗎？”“我說的是真話，你不僅有很多優點，而且潛力很大！”當他思想上轉過彎來，感覺到再也不能像從前那樣糊糊塗塗混日子的時候，我又不失時機地鼓勵他奮發學習，爲他購買學習資料，經常在課餘輔導他的功課，就這樣，在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下，加上他自己的堅持不懈，李成重新找到了自我，進步很快，最終在去年考上了中南大學臨牀醫學專業。在長期的教育實踐中，我感到，即使是後進學生，只要愛得適當，愛得恰到好處，愛就會轉化爲力量、智慧和財富。
這些年來，我很少有時間親近自己呼喚媽媽的幼子，照顧自己白髮蒼蒼的孃親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親，但作爲一名教師、一名班主任，坦誠地說，在虧欠親人的同時，卻一心一意把愛灑向別人孩子的心坎裏。
在人生的辭典裏，"愛"的涵義最爲廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得那麼單純與具體。要做一名富有愛心的教師，說起來容易，做起來很難；一時體現愛心容易，長期永葆愛心很難；喜愛優秀學生容易，喜愛有明顯缺陷的後進學生很難。於漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛盪漾。” 師愛盪漾，就是要追求自然和諧，細雨潤物。只要心中常駐那份愛心，定然花開不敗。我願意以柔弱而堅強的姿態固守三尺講臺，默默穿梭於四季的風雨裏，用教師的使命與責任感，用自己的師德與愛心，爲每一個學生撐起一方晴朗而明媚的天空。
謝謝大家！
師德標兵演講稿 篇8有人說，教師是太陽底下最神聖的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我卻說，教師做的是最有良心的工作，這顆良心就叫師德。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通，平平常常，平常的近乎瑣碎，這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡瑣碎中，涌現出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵，我身邊也有這麼一名無私奉獻的教師。
他那一絲不苟兢兢業業的工作態度和強烈的責任心時時感染着我們身邊的每一位教師。作爲一名人民教師，李老師一直努力提高自己的思想素質、師德修養，自覺維護教師的光輝形象，爲人師表，以陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半顆草去”的教誨爲自己的座右銘，不論颳風下雨，還是身體不適，他從沒爲學生缺過一節課，李老師曾說過：決不能耽誤一個學生，決不能少上一節課。在從教的日子裏，他一直認爲對孩子負責，對未來負責是至高無上。
面對教育改革日新月異的今天，李老師不斷抓緊時間進行學習，六十多歲的人，還堅持用普通話教學，作爲一名老教師，這種精神深深感染着我的內心深處。
一份耕耘，一份收穫，他所帶的班級多次被評爲先進集體、先進班級，他也多次被評爲先進個人。模範教師等稱號。當我們對他進行祝賀時，李老師：“人並非爲獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂”是啊，對人來說，最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
李老師即將退休，作爲年輕一代的我們將踏着李老師的腳步，不斷刻苦鑽研，不圖名利，腳踏實地，默默無聞的工作在教育這一舞臺上。
