關於陽光的演講稿15篇

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演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關於陽光的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於陽光的演講稿1

親愛的同學們：

大家好!

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈爾說，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態度，相信後者的態度更能贏得大家的認可。其實生活是一面鏡子，你對他笑，他就會向你露出笑臉，你對它哭，那麼你最終只會收穫沮喪的心情。這就是我要演講的——樂觀的生活態度。

或許有人會抱怨說，上天是如此的不公平，努力奮鬥多年的我到現在爲止還是一個經理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學。然而，這些抱怨無法改變現實，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態看待呢?

相反的，正如我們熟知的.林肯先生，在遭受24歲經商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢想，而是以積極的生活態度應對這些不如意，最終他成爲美國第十六任總統，正是這積極樂觀的生活態度，讓林肯最終實現自己的理想。

相信，假若沒有積極樂觀的生活態度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫.凱勒，他們同樣不會有燦爛的人生，也就不會贏得世人的尊重與讚美。

親愛的同學們，雖然我們無法預知下一秒會發生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態度，我們生活一直是快樂的。所以，即使有一千個理由哭泣，也要爲自己找出一萬個理由微笑，這樣，我們的生活就會充滿更多的陽光和快樂。

關於陽光的演講稿2

老師們、同學們：早上好！

今天我要講的題目是“做陽光少年，創和諧校園”。

首先我爲大家講述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等標語卻用中文書寫。同學們，這是爲什麼呢？人家回答說：因爲有這些不文明行爲的人大多數是中國大陸的遊客。爲此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行爲也是國恥。

第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有

60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬（zi），密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節構成的。通過這些細節，我們看見了文明離我們國家還有一定距離。因此我們每個學生都應該養成文明的習慣，做文明少年。

然而遺憾的是，我們一部分同學的身上還存在着一些不文明行爲。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的'同學認爲，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨？這些同學把文明忘記得一乾二淨；再例如，有的同學在教室走廊上起鬨大鬧，走路推推搡搡，把安全置於腦後；再例如校園內部分同學之間相互講髒話、粗話，出口成“髒”，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。這些同學把和諧拋到九霄雲外。我們的校園爲何會出現這些不和諧的現象呢？

同學們，播下一個動作，便收穫一種習慣；播下一種習慣，便收穫一種品格。我們要把文明放在心裏最首要的位置上，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行爲習慣看作小事。每個人的一言一行、一舉一動都傳遞着豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不大聲喧譁，不講髒話；管住我們的手，不亂扔垃圾，不打人，

不亂塗亂畫；管住我們的腳，不亂踢亂踩，不踐踏花草。特別是在課間：要文明活動，健康遊戲，快樂休息。可以到走廊上站站，眺望遠方，讓身心得到放鬆；可以走走轉轉，回憶學過的知識；也可以到操場上做做健康的遊戲，陶冶心情，鍛鍊身體。讓課間十分鐘更加快樂，更加有意義。

我相信，我們全體師生經過共同努力，一定會營造一個寧靜、有序、安全、文明、和諧的紫金校園。

謝謝大家。

關於陽光的演講稿3

（一）

20xx年9月，學校讓我擔任一一班的語文課。在此之前，我只是在魏豔紅老師休產假的時候我代過兩個月的一年級語文課。所以對一年級的學生特點完全不熟悉。一開始的工作是雜亂無章的。面對剛入學的孩子，有太多的問題要解決。這個不願意上學，那個身體不舒服吐了一桌子······一件接着一件事情來。有一天剛上課，一個小孩子哭着給我說另一個小孩子打了他。我站在講臺上問打人的那個孩子：你爲什麼要打他呀？誰知道這個小孩子直接站起來罵了我一句。當時我一下子愣了，從教這麼多年，我還從沒見過哪個學生罵老師的。再一想到底是一年級的孩子，童言無忌嘛。於是笑着問他：“你說什麼？”這個孩子一時間不知道說什麼好，正在躊躇間，突然從他的座位上跑出來，跑出教室了。我趕緊追了出去，正好碰到五班的邱倩倩老師從我班門前路過。因爲我還要上課，便請邱老師幫忙把這個學生追回來。過了好大一會兒，邱老師捂着肚子過來了，說那個孩子站在學校大門那怎麼都不回來，邱老師勸他不成還被跺了兩腳。我急的不知道如何是好。打電話叫家長，才知道這個小孩子從小都不怎麼愛說話，所以很多時候有的話一急就說不出來了，纔會出現罵老師並逃跑的這一幕。

在這樣的混亂狀況下，我開始慢慢的適應我的一年級教學生活。小孩子很難教，我在摸索中前進着。有一天學生寫作業我在巡查時，發現康睿的桌子上放着一本楊紅櫻的《親愛的笨笨豬》。便拿起來看了看，漸漸的被其中的情節吸引住了。這不是很好的兒童故事嗎？給孩子們講講如何？有了這個念頭，我便開始行動。從此以後，每當我們教學任務完成的.時候，我就把這本書讀給孩子們聽。孩子們很快也被那個可愛的笨笨豬吸引住了。慢慢地，班裏有很多同學都買了這本書，因爲他們已經不再滿足於我那有限時間的講解了，而是急於知道後面的故事是什麼。那時候因爲孩子們還小，大部分學生識字不多，我便把整本書給孩子們讀了下來。於是，《親愛的笨笨豬》這本書成了我和班裏孩子共讀的第一本書。後來有了第二本，第三本······直到現在，我還保留着看到好書抽取精彩的情節讀給我班的孩子們聽的習慣。

（二）

有了共讀的幾本書做基礎，我班的很多孩子都對讀書產生了極大的興趣。我便認真挑選適合他們看的書推薦給他們讀。兩年後有了新教育實驗，我成了學校首批參加新教育實驗的教師。我在學習中收穫着我一直尋求的教育方法，不時的根據實驗的指導和孩子們一起誦讀現代兒童詩，共讀推薦的繪本和優秀文學作品。我們在閱讀的海洋裏愉快的玩耍着，嬉戲着。這個時候，教學不再是一件累人的事情，變成了輕鬆的享受過程。因爲愛上了閱讀，愛上了詩歌，我班的孩子經常自己創作詩歌。那一篇篇稚嫩的筆跡裏，包含了太多對生活的熱愛。每月一次的共讀交流課，成了我和孩子們的盛宴。他們十分渴望交流讀書感受的那一段時間，在課上，每個人都熱烈討論，積極發言，把自己的讀書感受交流給同學們聽。慢慢地，他們的讀書感受越來越深刻，提出的問題也越來越有深度。我在他們的成長中收穫着喜悅，也在他們的成長中成長着。

（三）

20xx年冬天，我和班裏的孩子一起開始了《在農曆的天空下》的詩詞之旅。對詩詞本就特別喜愛的我，把大量的時間都用在了上好這門課程上。我和孩子們在早讀課上一起誦讀經典詩詞，一起感受每一首詩詞中的優美意境，一起重溫老祖先那精緻的生活節奏，感受到了不一樣的溫暖。一年的時間，我們就這樣的走過。當咋暖還寒時，有孩子對他的媽媽說：“惻惻輕寒翦翦風。”當雪花飛舞時，有學生在日記中寫到：“北風吹雁雪紛紛。”秋葉飛舞時，有學生在風中舞蹈：“空山新雨後，天氣晚來秋。”我知道，課程結束時，每個孩子收穫的，除了那一本筆記中記錄的詩詞以外，還有那顆熱愛生活的心。

（四）

五年多來，我和我班的孩子一起成長着，收穫着。也許這輩子都不會再有一個班級讓我可以用六年的時間和他們相處了。我會珍惜的。

關於陽光的演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

陰雨綿綿，寒風泠泠這樣的天氣已持續不少日子。天，連日不開；地，潮溼污穢；空氣，瀰漫着一股黴味兒；教室外的小樹，被雨水打得耷拉着葉子，提不起精神。

那日早晨，同學們在教室中刷刷地抄着筆記，一縷陽光射入窗戶，照在我的身上。我放下筆，用手玩弄着這久違的溫暖，目光也隨之移向教室外。凝眸於教室外的小樹，陽光從樹尖直瀉而下。每一片葉子都被照得晶瑩剔透，每一片葉子都恢復了勃勃生機和向上的動力。和煦的微風拂過，葉子的靈動和飄逸展現得淋漓盡致，彷彿在招呼着這山川原野的生靈來共同沐浴這天賜的陽光。清明前後，同學們掛在樹枝上的黃絲帶在陽光的溫暖下熠熠生輝，在微風下襬動着嫵媚的`身子，分外妖嬈……

“嘰嘰”“啾啾”幾隻小鳥飛入我的視野，這些可愛的小精靈停止在小樹的枝丫上。或仰天諮嗟，讚歎這美好的陽光；或拍打着自己如金扇子般的翅膀，“嚶其鳴矣，求其友聲”不正是此情此景最完美的寫照嗎？

一曲悠揚的《神祕花園》告訴我下課了。我迫不及待地走出課室，享受這陽光的旖旎。我輕輕閉上雙眼，仰面迎接陽光。陽光的普照，讓我的心情更加舒暢，讓我渾身充滿動力，走向更美好的未來。

僅記關於陽光的一些美好。

關於陽光的演講稿5

各位裁判、運動員，老師、同學們：

爲了積極響應教育部、國家體育總局、共青團中央聯合發出的”第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑運動“的號召，全面推進素質教育，貫徹落實”健康第一“的理念，今天，我們建湖雙語實驗小學在這裏舉行陽光體育運動會。在此，我代表校長室對精心籌備本次活動的全體工作人員表示衷心的感謝，對參加中長跑比賽的運動員表示親切的問候。

一年一度的校運會，是一次展示的盛會。我們的隊員精神飽滿，神采飛揚，展示了我們實小人的激情與鬥志，展示了我們實小人集體榮譽感和團結協作的精神。希望大家在田徑場上，發揚”友誼第一，比賽第二“的體育精神，在”公開、公正、公平“的競賽中，相互切磋，共同提高！希望大家在運動場上發揚你追我趕、不甘落後，堅持不懈、奮力拼搏的精神！希望大家都能向着”更高、更快、更強“的奧林匹克精神奮進，都去追求”我運動、我健康、我參與、我快樂“的.理想。

體育是活力，體育是美麗，體育是勇氣，體育是進步。我希望，我也相信我們的運動員在比賽中更有活力，更有紀律；我們的裁判員在工作中更加有序，更加公正！

老師們，同學們，讓我們在運動場上起跑吧，跑出青春的風采，跑向燦爛的明天，將不斷進取的奧運精神堅持到底！

最後，預祝本次運動會開得安全、有序，圓滿、成功！

謝謝大家！

關於陽光的演講稿6

親愛的老師、同學們：

昨日做了一個夢，夢見了中華人民共和國的五星紅旗高高的飄揚在聯合國大廈上空，它越飄越高。億萬人民仰慕着這面旗幟，他們歡呼着，尖叫着。不管是黃皮膚，白皮膚，還是黑皮膚，他們都爲之振奮，我也爲自己的國家而歡呼，蹦跳起來。這時，我的夢，醒了。

“天下興亡，匹夫有責”，爲了實現這個夢，需要我們共同的努力，需要我們每一個人實現我們的小小夢想。我的夢想是做一名醫生。

因爲這個職位非常光榮，看見被自己治好的.病人臉上的笑容，看到被病魔纏繞的人恢復健康，這是多麼光榮啊!我不全是因爲這個，而是因爲前幾個月發生的一件事。

我的老舅，患上了肝部癌症，這件事令我們全家都很失望，我們到了醫院，看見老舅奄奄一息地躺在病牀上，臉色蒼白，毫無血色，被病魔折磨得沒了人形，見了我們想說話，卻說不出。我和爸爸走出了病房，我問爸爸老舅得的是什麼病，爸爸小聲的對我說，你老舅得了肝癌，剛檢驗出來是惡性的。從那時候我就下定決心：我長大一定要當一名內科醫生，專門給患有疾病的人治病。

首先我要做的是：一直努力學習、虛心進取，長大後好考上理想的大學，更加努力、深入地研究醫學。其次我要開始學習體諒別人，因爲我不僅要當一名醫術高超的醫生，還要做一名理解病人的醫生。這樣好在病人喪失信念的時候，給予他們活下去的希望以及戰勝病痛的信心。而且我還要學會堅持不懈，因爲作爲一名醫生在手術檯上的時候，每一次輕易的放棄便是一個生命的離去。我現在最需要練習的是耐心，因爲在做手術的時候，每一次的不耐煩便是對一個生命的負責任啊!

醫生是人類生命的再造工程

關於陽光的演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

高樓林立的都市中，穿梭的行人奔赴於每日的工作會議、宴會酒席，忙碌於完成各項任務計劃，爲自己的夢想奮鬥着，而往往忘記了擷一縷陽光給自己。

清涼露水，潤之我喉;清香芬芳，沁之我肺;青蔥嫩葉，扶之我心。嬌豔的花朵自古以來被文人墨客寄託心意。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”暗含了對菊花歷盡寒冷最後凋零的堅強品格的讚美。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”表達詩人對梅花堅貞不屈的讚美。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態的可貴精神。

吾喜愛花，不貪戀它的高貴，而在意那一份生機活力。在大學期間栽種了三株嬌小的佛甲草，起初它只有小拇指般高，嫩綠的小葉片，怕被風吹跑，被太陽烤枯，被水滴打落。便將它安放在牆邊的`角落裏，每日定時定量的澆水，陽光明媚時，搬到窗臺上曬曬太陽。不知不覺中頑強的小傢伙一天天長高，看着生機盎然的這一抹綠色，甚是歡心。不多久，枝脈尖端綻放出淡黃色的小花，盡力的向四周伸展，生怕人們忽視了它的存在。淡淡的幽香瀰漫在空氣中，深吸一口氣彷彿會酔倒。

每當下課回來後，便會靜靜的聆聽花之密語，體味着難得的愜意。這一刻彷彿整個世界的時間凝結，無爲功利，無爲虛榮，無爲煩惱，世間如此祥和，如此美麗，如此迷人，這大概便是世外桃源般的心境吧。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”一朵朵黃色的小傘在微風中徐徐落下，演繹出最後一段動人的舞蹈。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”這永恆的瞬間正如它努力生長般的美麗。

如今，在工作之餘依舊少不了這一抹生機。朋友知道我的喜好，便送給我一盆彩葉草。起初，由於朋友家環境乾燥，葉片都無精打采的低着頭，好似受到了很大的委屈，於是我每天都來與它聊天，舉杯共飲，好不快哉。漸漸的，它的腰板挺直了，臉上浮現出潤紅色的光澤。每天當結束工作後，回到房間看到它紫紅色挺拔的身姿，好似一位英勇的將軍，凝望着遠方，等待着戰士凱旋而歸。

“一尺盆池數種荷，魚蝦亦解起風波。爾來未識天池樂，更有鯨鵬奈爾何。”水中世界的快樂，也是別有一番情趣的。我的辦公室中就有這樣一個水底世界，在峯巒叢林、葉蔓叢生的天地間，一羣耀眼的藍色寶蓮燈如武林高手時隱時現，穿梭在山峯中，峽谷裏，樹林深處，身上的藍色寶劍透出一絲寒氣，令人望聞生畏。身手矯捷的紅鼻剪刀騰雲駕霧遨遊於天宮之中，遁亦於廣袤的地界。

不同於寶蓮燈和紅鼻剪刀矯健的身手，火紅的極火、橙色的香吉士和藍色的藍絲絨身披盔甲，手持長矛，時而悠然自得的行走於險峯、深谷、巖洞中，時而如離弦的箭從你眼前飛過。欣賞着如詩如畫的水底樂園，自己彷彿遊歷於水底王國，同歡樂的魚兒，蝦兵蟹將，遊戲其間，透過波光豔影的水面，更加晶瑩剔透，光彩迷人。

生活不止有詩和遠方，還有眼前的風景。走在人行路上，駐足凝望，隨風飄落的樹葉，追逐嬉戲的寵物，古色古香的建築，都是那麼的獨具風味。聆聽風聲，雨聲，歡笑聲，演奏出心中的交響樂。打開心靈的窗子，擷一縷陽光給自己，你的世界會變得五彩斑斕。

關於陽光的演講稿8

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！

在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子裏，北風、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風上場了，颳得飛沙走石，天昏地暗，結果行人反而把大衣釦得更緊了；後來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣釦，最後把大衣脫掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。爲人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光型教師》。

有人可能要說，老師一天工作這麼辛苦，壓力這麼大，誰還有那份閒情逸致，又哪能陽光得起來呢？！

是啊！教師確實夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最後送走晚霞的還是教師；剛剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現在又要批改小山似的作業；學校佈置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班裏的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考覈、備課、上課、學生安全管理成了我們全部的生活，疲憊、煩惱與我們結伴同行。面對這一切，我們無法逃避。因爲我們選擇了一份特殊的職業———————教書育人的職業，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作爲一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環境，就適應環境；你改變不了事實，就改變態度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現笑容。換一種心態，風平浪靜；換一個角度，海闊天空。

累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風，一身的輕鬆；懈怠了，不妨“花落爲泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心裏的歷程，爲明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我們都應該大力發揚“奔跑”的精神，以“搶跑者”的`銳氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣，快樂地面對它並擁有它，它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況爲八個字：勤奮、快樂、用心、愛心！

陽光是美麗的。當你沉迷於教學的藝術境界，醉心於領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恆的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠都堅信：給點陽光，我就燦爛。

當一個學生告訴我，從不喜歡數學的他開始喜歡上數學，僅僅是因爲喜歡聽我講課時，你知道，我有多高興嗎？

當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎？

我經常這樣認爲，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我要用充滿陽光的慧眼，去發現沉沙中的每一粒金子。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單的靈魂；

決定做一個陽光型的老師，引領年輕的歲月，走一段不尋常的人生；

決定做一個陽光型的老師，和學生們一起學習，關於努力，關於開朗，關於生命的珍貴與熱愛；

決定做一個陽光型的老師，對整個世界微笑！

朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光型教師。

謝謝大家！我的演講結束。

關於陽光的演講稿9

清晨，當初升的太陽灑進我們校園，我們來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個人的臉上洋溢着笑容。校園顯得格外美麗。

走進這美麗的校園，一種陽光，一種活力向你涌來。

樹兒正在隨風搖曳，花兒正向我們微笑，你看!

操場上的同學多有活力，一個個神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來，

原來同學們正在學習我們學校的特色呢!

在腰鼓老師的帶領下，隊員們一絲不苟的學習呢!還有低年級的小朋友，一點也不勢弱，小隊輔導員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的.一角，我們五(6)中隊正在訓練長繩呢，兩個人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長繩裏穿梭，正在八字跳呢，一個連一個，怎麼也不會斷截，那動作輕快，敏捷，快速，一個個都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動場地充滿了陽光和活力，有同學可以連拍幾十個，而有的同學就像一個小嬰兒，剛學會拍毽子，多麼開心，多麼快樂呀!

校園，陪伴我們成長，這是一個充滿了活力，充滿了陽光的校園。

我們在裏面運動，學習，成長。我愛我們的校園，我愛運動，運動讓校園充滿了活力。

關於陽光的演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

青春是沉痛的，同時也是美好的，這取決於我們的心態。

初中這兩年，我磨鍊了許多，也成熟了不少。曾記得小學的我，純潔的就像一張白紙。想起那時，心中真的不好受。那時候，不管多晚老師佈置的作業都會按時完成。同學之間，也不會勾心鬥角。可是初中就不一樣了。

剛上七年級，也是傻傻的，什麼話都敢說，也不知道不經意間就惹了什麼人。快到假期了，我做個背誦課文的計劃，時間不夠，還要複習，也就沒結果，可老師不知怎麼就知道了，可以說之後就完全不信任我了，雖然努力了，可終究是無結果。

不知道爲什麼，最好的朋友不理我了，問她，也不告訴我理由。那時候真的就對自己絕望了。不敢看關於友情的一切，看着看着，眼眶就溼了，趴在桌子上終於忍不住，又哭了。

那時我很想就那樣，做一個隱形人，像個旁觀者，觀看這個世界。

媽媽大概也發現了我有些不對勁兒，可我真的不想告訴她這些。有一天，我看到書桌上放着一本打開的書，就坐那兒開始看，講的是一個女孩的青春回憶，其中就有一句話“青春是痛的，但同樣也是美好的，彼此糾結於那些痛徹心扉的.往事，而又怎忘記了原本的自己呢？”讀罷就有一種被陽光普照心靈的感覺，難道這兩年我沒有快樂嗎？答案當然是有的，我有愛我的父母，可以談心的朋友，還有敬業的老師，難道還不夠？

往深處想，每次的矛盾都不是我自找的嗎？每次都是自己在那難過，別人卻在大笑，沒有誰可以打敗你，除了自己。可以快樂的時候，我偏要把自己擰的像麻花一樣彆扭，何必呢？而且我也不會一個人默默的流淚了，懂我的人不必解釋，不懂我的人何須解釋。

突然間我想感謝青春，因爲我看到了她積極的一面。我在改變着，慢慢地變成理想中的自己，和小時候比是有些可惜，沒有那麼單純了，可是成長就是這樣，使我們更加成熟。

每個人的心中，都有一片土地，一輪太陽。起初，這片土地是鬱鬱蔥蔥的，陽光也充實，每個人都會有挫折，或多或少，土地會損傷一些。於我，則親手把它繪成了一片淨土。現在，值得欣慰的是，它又長出了新芽，只因爲一篇文章，再一次引燃了我心中的太陽，我也會越來越堅持，永遠不會讓它消失。

關於陽光的演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

庭前，花開花落，誰爲您拭去肩上的粉塵?

天邊，雲捲雲舒，誰爲您拔去腦後的銀絲?

一根粉筆，書寫無數莘莘學子的前程;三寸講臺，寄託千萬泱泱少年的夢想。

暖冬，您的課上，陽光不經意地揮灑進教室，照在每個人的身上，亦映在您奮筆疾書的手上。粉塵依稀可見，落在您的衣服上，星星點點，您卻毫不在乎，繼續大聲地爲我們講課。似乎那聲音裏充溢着的激情，永不會被冬季的肅殺所埋沒，永不會被空氣的污濁所掩蓋!

講到盡興時，若有一個字亦或是一個符號寫錯了，您都大手一揮，抹去那一點純白色，儘管您的手上被腐蝕地泛黃，卻也不用粉筆擦。我們多次嗔怪您不懂愛惜自己，誰料您卻憨厚地笑笑，平淡地說用手擦節約時間，能給我們補充更多知識!

那一刻，我情願畫面定格，讓我們用筆桿記錄您那質樸的語言;

那一刻，我情願記憶結冰，讓我們在心間銘記您那憨厚的笑容;

那一刻，我情願時間凝固，讓我們用目光透視您那無私的面孔!

記得第一次上您的課，我們就深深地被您幽默、略帶方言的`語調所吸引。我們爲您的博學而敬佩，爲您的執着而感動，亦爲您的友善而欣喜!

窗外的陽光靜靜等待，等待它的萬物復甦。猛然想到，您不也是我們的陽光嗎?您照耀着我們捱過三年的冬天，三年之後，當我們都已甦醒，您卻又用十二分的熱情溫暖下一個冬季!

窗外的花，依然綻放，她，終有一天，會等待，您桃李滿天下的時候!

庭前，春去秋來，誰見證您無言的付出?

天邊，百川納海，誰書寫您一生的輝煌?

關於陽光的演講稿12

親愛的老師、同學們：

我在慢慢地長大，我有自己的夢想——我的小小中國夢。

早上起來，窗外陽光明媚，清新的空氣帶着花草和露珠的芳香。我踏上整潔、幽雅的小道，穿過花草叢中，小鳥在樹梢上歌唱，好像在說：“早上好!早上好!謝謝你們共同保護了大樹和森林，讓我們擁有美好的家園!”;小蜜蜂在花叢中爲我引路，“早上好!早上好!謝謝人們種下的花朵，爲我們提供了甜美的早餐!”;蝴蝶在我前面翩翩起舞，“早上好!早上好!我們一起享受大自然的美麗與大樹的陰涼!”;池塘裏的小魚張開嘴巴，“早上好!早上好!空氣是多麼的新鮮，我們的生活環境是多麼的美好，讓我們一起幸福每一天!”

這就是我的小小中國夢!

從現在開始，我和我的小夥伴們從小事做起，愛護花草樹木，節約能源，大力倡導綠色、環保、健康的.生活方式，愛護我們共同的家園，讓明天的地球更加美麗、永遠健康!我們從“我的小小長沙夢”開始，共同努力，攜起手來，爲實現我們共同的“中國夢”加油!

關於陽光的演講稿13

陽光，象徵着光明、溫暖，寄寓着積極向上。做一名陽光教師，在給予別人陽光的之前，要先實現自我的陽光。

做一名陽光教師，性格爲首

兒時，我自認爲是一名充滿活力與童真的學生；年滿18，我自認是一名充滿朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名充滿陽光與自信的幼兒教師。父母從沒有給予我富裕的家境、優質的教育，但卻將樸實、善良、開朗、堅強的性格作爲最寶貴的財富贈予我一生，伴隨着我的成長與發展……

做一名陽光教師，心態爲重

大家常說我有“黃牛”的精神，但我卻對大家說我有“阿Q”的精神。當然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會堅定信念，鼓勵自己：“我能行！”；面對失敗，我會收起失落，安慰自己：“沒關係！”；有了成功，我會總結經驗，告誡自己：“再努力！”這又何嘗不是一種陽光的心態呢？陽光心態有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創的，但卻是我堅持爲做的：

第一，不能改變環境就要適應環境。

第二，不能改變別人就要改變自己。

第三，不能改變事情就要改變態度。

第四，不能向上比較就應向下比較。

第五，不能贏得昨天就要利用今天。

每個人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態定位。性格難以改變，但心態可以調整。要做一名陽光教師，先學會做自己心靈的調節師，這樣才能在取悅自己的同時，更容易被別人所接納。

做一名陽光教師，素養爲貴

素養即素質與涵養。做一名陽光教師，不僅要具備過硬的教師職業素質，更要以樂學、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養。“活到了學到老”、“走到哪兒學到哪兒”，或學人、或學事、或自學、或互學……這都是一種樂學的表現。有所學必要有所思，基於問題的思考，源於課堂的反思，可以獨立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經驗。

做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷。

初三那年，我與妹妹分別報考了幼兒示範與濟南師範。同樣都是班長的我們，贏得一次中考評優加分的機會，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定後決定把機會給妹妹，讓她在中考更有把握。可誰知，等成績公佈妹妹落榜時才發現，她的班主任因私人關係擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現優異的妹妹，就這樣在人生的第一個轉折點上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時候偷偷哭泣，心裏的那份遺憾和對班主任做法的厭惡爲我們的生活烙下了深深印記。直到現在，每當看到我取得成績獲得榮譽時，父母依舊會悄悄的感慨：“當年要是老二考上師範，一定也是位出色的老師。”

正是有了這樣一段刻骨銘心的經歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說：“我要熱愛我的職業，我更要公平的愛對待我的每一個孩子。”

面對孩子，我會送上陽光般燦爛的笑臉；面對同事，我會給予陽光般溫暖的態度；面對家長，我會送上陽光般真誠的交流；面對教育，我會擁有陽光般平和的心態；面對教研，我會投入陽光般向上的熱情；面對發展，我會儲備陽光般不息的能量；只因我要做一名陽光教師。

關於做一名陽光教師演講稿3我個人認爲，教師這個職業，從健康的角度來說並不是一個理想的職業。其實理由也很簡單：首先是工作壓力比較大，身爲教師，無論面對的是優等生還是後進生，都責無旁貸，是個“勞心”的職業；其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業，缺少運動；另外，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢。

當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的'是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。

我們要學會做一個“陽光教師”，什麼是陽光教師呢？所謂陽光教師就是指一位喜愛運動的教師，陽光、自信、富有活力，既是教學能手，又深受學生們的喜愛，還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認爲也算得上一位比較關注健康的教師吧，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽光教師呢？

我真是覺得自己還差得太遠！

真正的陽光教師要有“宰相肚裏能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢於向學生說對不起。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，爲了面子、爲了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。

陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與學生打交道，老師的心態也會變得年輕。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師薰陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。

我這才發現，當我致力於成爲陽光教師之後，我關乎健康人生以及優秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發生着變化，把上下樓課堂巡查當成鍛鍊身體的運動，把備課上課當成與教師、學生聊天，把與科代表座談交流當成休閒，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課餘書法練習自我陶醉自我欣賞。成爲一位陽光教師不正是我追求成爲一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨着我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的！

讓我們攜手一起努力吧！

關於陽光的演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

花兒的成長需要陽光，一草一木的生長都離不開陽光，同樣的，人的成長怎能少了陽光這個寶貝呢

陽光，給我們健康。科學家發現，生活在不見天日的、黑暗的地方的人極易生病，甚至會得抑鬱症。所以，沒有了陽光，就沒有我們健康的身體。

陽光，給了我們健康的身體，還給了我們一樣更重要的東西。

都說心美最重要，陽光不僅僅給我們健美的體魄，更給我們完美的心靈！

擁有陽光的心理，你會發現，你做什麼事都得心應手。因爲你有陽光的心理，對每件事都充滿了信心，所以當然會心想事成了！

有了陽光的心理、身體的健康，當然就所向無敵了。

爲了讓世界處處光明，我們每個人都要陽光，用愛點亮世界，所以我給大家提出以下幾點提議：

每一天早晨起牀，梳妝整理時，千萬別忘記對着鏡子笑一笑。這樣貌，你會養成微笑的習慣。充滿陽光活力四射的`你會帶動周圍的人一齊陽光。

失敗了，千萬別灰心喪氣。要及時補救，就像亡羊補牢一樣。灰心喪氣，會讓你失去陽光的心理！

當然，自我失敗不灰心喪氣；別人失敗了，要用適當的話語鼓勵他，讓他振作起來。

同學們，黑暗的世界永遠是黑白的，光明的世界是七彩的，讓我們當個陽光小公民吧！因爲生活需要陽光！