語文質量分析會發言稿

在當今社會生活中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的語文質量分析會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文質量分析會發言稿1

各位老師：

大家好！

今天中午的業務學習，主要內容是語文教學質量分析。之所以開展這個活動，其目的是爲了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環節，採取針對性的舉措，圓滿完成語文教學任務。

今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質量的新舉措，發言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪雲、陳美宏、王玉環。

剛纔六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常紮實，希望大家虛心接受，學習借鑑。在他們發言的基礎上，我再重申三點意見：

一、瞄準質量目標。

學期初，姚校長已經給我們語文組提出了奮鬥的目標。A、B指標大於100的班級佔比要超過百分之六十。上學期，我們語文教學的整體水平不如數學組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實。希望大家牢記質量目標，領先的老師再接再厲，暫時落後的奮起直追，爭取超額完成任務。

二、找準薄弱環節。

上學期末，大家已經結合考卷，進行了細緻地分析，總結了成功的經驗和存在的問題。我們現在要做的或者說已經在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的`短板。這個短板是什麼？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是後進生或中等生，還可能是基礎知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現狀，找準教學中的薄弱環節，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。

三、採取有效舉措。

採取什麼有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎知識，作業佈置要適量、精選，提高書寫質量，“結對子”、“一幫一”，有效開展優補差工作，等等，由於時間關係，在這裏不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反覆改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪雲老師指導學生多次修改習作，老師滿意後學生方可謄寫。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文，無論是書寫還是文章質量，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時紮實的指導是緊密相連的。第二點，要研究練習。每節課要有高效的練習。陳美宏老師在緊張的教學之餘，獨立編制語文練習，做到每課有練習，每週有測試，每單元有知識點彙總。“單元知識點彙總”是她本學期的新點子，包含詞語、課文內容和拓展積累等內容。這樣的練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區別，更貼近學生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學老師的做法。不管怎麼說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學質量。現在有一個問題，學生語文作業負擔過重，這是我們要注意和防止的。

最後我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰鬥力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質量目標，找準薄弱環節，採取有效舉措，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮鬥目標。

還有一部分沒有講，箇中原因不想再提，內容如下： 萬變不離其宗。學好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題。現在有一個問題，語文作業負擔過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這裏是農村，和城市沒法比。的確，我們學校是農村學校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農村社會現實，讓比學校教育更爲重要的家庭教育形同虛設，這是中國農村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應試教育大環境所逼。是的，應試教育愈演愈烈，靠個人的力量無法改變大的教育環境。但是，這些都不應該成爲我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個時候上小學有這麼多的作業嗎？

其實，我們是可以改變的，在你的教室裏，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應該是日記），營造一個幸福、優雅、溫暖、詩意的語文家園。

語文質量分析會發言稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝各位領導給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這裏我感到非常的慚愧，與許多優秀的教師相比，我覺得自己的經驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數教師經驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這麼多優秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天在這裏只是和大家談幾點我平時的做法，不恰當的地方，還請各位老師多多指教。

一、培養良好的學習習慣，建立規範的課堂常規，是學好數學的關鍵。

細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。

會學習：就是養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業，善於總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。

會聽講就是細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言。

會做作業：先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題，學生往往容易出錯，很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做，就是粗心”或着“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認爲不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態度不夠認真，我採取每次計算題，要求書寫規範，同時還要求學生做數學題時要準備草稿紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。其實這也是計算能力

提高的有效方法。

二、愉快上課，靈活變通。

教師的.每一節課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進課堂，學生會感到無所適從的。我們要把生活帶進課堂，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，把備課時的精心設計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的預設會不一致，那麼我們要及時調整教學方案，因爲學生的思路就是我們教學的線索，我們只是引導學生前進，上課時要充分發揮學生的自主性，讓學生有效地獲得知識，得到發展。

三、重視對學生的評價，巧用激勵方法。

小學生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還根據學生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學進行分組比賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培養他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學習的動力，同時也爲我們的教學內容統計這一章做好了鋪墊。

四、做好培優補差工作。

偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個後進生的背後都有許多感人的閃光的事蹟，要耐心幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心

五、作業批改要及時查漏補缺。

批改作業時，對學生作業中出現的錯誤要記錄下來，分類整理，然後分析一下，是否需要設計一節練習課對全班學生進行進一步的提高訓練，還是隻要對個別學生進行個別輔導就可以了。也就是說，要依據學生的作業情況及時補缺補漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學生的印象，也起到了複習和鞏固的作用。同時，我在作業批改中對作業全對的，並且字寫的工整的作業畫上一個五

角星，對做錯的作業但自己及時訂正過來的作業本畫上一個三角形，當用完一個作業本後大家就數一數誰的五角星多，教師給予一定的獎勵，這樣新穎的批改作業的方法極大的帶動了孩子們寫作業的積極性，同時也提高了作業的質量。

總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。今後，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成爲真正的受益者。謝謝大家！

語文質量分析會發言稿3

各位領導、老師：下午好！

潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學期過了一半，期中考結束了。語文教學工作，根據學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生爲本

認真學習實踐學校的教育教學理念，本着“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生爲中心，一切爲了學生，爲了學生的一切。加強個人的職業道德修養，把關愛學生作爲立業之本，本着對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會做人，學會學習。

二、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材，不上無準備的課。

三、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的'教學方法，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行爲時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

五、針對考點重點，各個擊破。

1夯基礎，字音、標字形、默寫等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中落實和提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（複習時有專項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯（學生到黑板進行板書）。

3、加強閱讀指導，重視學生的學法指導，“授之以漁”。並且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，答題規範的要求和訓練。加強活動課的指導和開展，進行名著閱讀訓練。

4、加強寫作指導，爲了使學生形成寫作記敘文知識系統，在學初給學生就擬定以記敘文寫作爲本學期的重點訓練目標。

5、加強對學生思想的教育和興趣的培養，讓學生樂於學習，勤於學習，在快樂中學習。

主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期中考也反映出許多問題：對學生背誦課文的監督力度不夠；學生記敘文的寫作有待加強；對後進生的輔導沒跟上。在今後的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。

不足之處，請諒解。謝謝！

語文質量分析會發言稿4

大家晚上好。我是七年級5、6班的語文老師。俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”現在你們的孩子剛剛步入初一，正處於一個嶄新的起點，作爲家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子儘量能學得好些。作爲家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下4點建議供大家參考：

一、語文學習很重要。首先、語文是“百科之母”，它乾脆影響着其它科目的閱讀理解和學習。其二、中考語文是120分；高考現在150分而且出現相同分數者先錄用語文成果高者。有不少家長並不重視抓孩子的語文，送孩子補數學、英語的大有人在，而語文就極少。

二、家長協作老師抓些什麼？怎麼抓？

1.看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，並簽字。

2.要重視孩子語文基礎學問的駕馭狀況。這些基礎學問主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎學問要靠孩子花功夫去駕馭，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不願花功夫去駕馭這些基礎學問。我們班有許多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發覺了這個問題。

a.生字、生詞的聽寫，相關古詩文的背誦默寫。要檢查，人人過關。這次語文考試總分100分，作文佔35分，考試時詩詞填空及課文中的生字詞是考課內學的，現代文閱讀是課外內容。因此學生必需學好課內的學問並能轉化爲閱讀和寫作的實力，才能應對考試。家長能協作的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要協作老師督促孩子多讀課外書籍。抓生字聽寫、背誦、默寫用紅筆糾錯、改錯。每課後有讀一讀，寫一寫，哪些課文要求會背？每課課後的練習題中都有明確提示。單元考試中這類題的分值比分較重。凡是在這一塊內容上沒下功夫的同學，總分都不會高，這就須要家長督促。

b.拼音不過關，錯別字多。備齊工具書，現代漢語詞典、成語字典，勤查字典詞典。

3.幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關於閱讀水平的提高，名聞名篇的閱讀，多給孩子購買主動健康的書刊。建議平常讀名篇，如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》、《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》等；假期肯定讀長篇名著，多積累，如好詞。

家長爲什麼要督促孩子多讀課外書？讀些什麼課外書？學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文學問重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成果的。語文成果在短期內不行能大見成效，語文素養的形成有賴於長期的積累和實踐。也就是說語文成果的突出是孩子長期感性積累、不斷沉澱的結果。而且由成果一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發生的過程。

那麼給孩子讀些什麼書呢？從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的。說起時間，肯定要擠，一天哪怕有10多分鐘也行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。《新課程標準》一書要求學生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閱讀時不要怕孩子當時不大理解，只要讀進去，感愛好就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書，而應有步驟地正確指導他們讀。經過長期的閱讀，最終你定會在不知不覺中讓發覺你孩子已經成了一個語文素養高的人，那還用擔憂中考、高考中不會取得好成果嗎怎樣才能把作文寫好？我實行的方法就是多看多練多積累，才能熟能生巧。學生每週寫一篇週記，養成摘抄的習慣，留意視察生活，如飢似渴的讀有益書刊，擴大學問面，多背好句佳句，日積月累，就能寫好作文。而這個班的作文還是比較欠缺的，許多學生學問面窄，詞彙積累不多，無法精確表達自己的感情。

課外閱讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成爲自己的實力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富學問，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長說的`一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認爲是在看閒書，就進行制止，而應當關注孩子在看什麼書，假如是有益的書還要激勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦學生語文素養的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。

4.一個學生能否寫一手好字，不管對今後中招考答卷還是以後工作，是至關重要的。所以我要求學生練字帖，每天仔細練字。讓學生從寫好每個字起先學好語文。我希望我們的家長有空可以常常看看孩子的作業本，假如發覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習狀況，針對孩子的不憐憫況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力提高孩子語文。感謝大家！

語文質量分析會發言稿5

大家好。首先感謝各位領導給我供應這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成果的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開各位老師的幫助和激勵。但在這裏我感到特別的慚愧，與很多優秀的老師相比，我覺得自己的閱歷還特別不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數老師閱歷都比我豐富，做的都比我好，今日面對這麼多優秀的老師，班門弄斧希望各位老師見諒。所以今日在這裏只是和大家談幾點我平常的做法，不恰當的地方，還請各位老師多多指教。

一、培育良好的學習習慣，建立規範的課堂常規，是學好數學的關鍵。

細微環節確定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。會學習：就是養成良好的學習習慣，包括細緻視察，仔細做作業，擅長總結，獨立思索，提出問題，不懂就問等。會聽講就是細心傾聽老師的講解，耐性傾聽學生的發言。會做作業：先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題，學生往往簡單出錯，許多時候，我們與家長溝通時總會說“他會做，就是馬虎”或着“他很聰慧，就是計算簡單出錯”等等，而我認爲不只是單純的馬虎問題，而是計算方法駕馭不夠，學習看法不夠仔細，我實行每次計算題，要求書寫規範，同時還要求學生做數學題時要打算草稿紙，打算一次、兩次是件簡潔事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。其實這也是計算實力提高的有效方法。

二、開心上課，敏捷變通。老師的每一節課都要充溢熱忱，假如把不良心情帶進課堂，學生會感到無所適從的。我們要把生活帶進課堂，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，把備課時的細心設計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的`預設會不一樣，那麼我們要剛好調整教學方案，因爲學生的思路就是我們教學的線索，我們只是引導學生前進，上課時要充分發揮學生的自主性，讓學生有效地獲得學問，得到發展。

三、重視對學生的評價，巧用激勵方法。小學生終歸年齡還小，他們總喜愛被表揚被確定，所以我除了口頭上的點評和激勵外，我還依據學生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學進行分組競賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培育他們的自信念，進而使這種好勝心逐步演化成學習的動力，同時也爲我們的教學內容統計這一章做好了鋪墊。

四、做好培優補差工作。偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個後進生的背後都有很多感人的閃光的事蹟，要耐性幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優點剛好表揚，增加其自信念。

五、作業批改要剛好查漏補缺。批改作業時，對學生作業中出現的錯誤要記錄下來，分類整理，然後分析一下，是否須要設計一節練習課對全班學生進行進一步的提高訓練，還是隻要對個別學生進行個別輔導就可以了。也就是說，要依據學生的作業狀況剛好補缺補漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學生的印象，也起到了複習和鞏固的作用。同時，我在作業批改中對作業全對的，並且字寫的工整的作業畫上一個五角星，對做錯的作業但自己剛好訂正過來的作業本畫上一個三角形，當用完一個作業本後大家就數一數誰的五角星多，老師賜予肯定的嘉獎，這樣新奇的批改作業的方法極大的帶動了孩子們寫作業的主動性，同時也提高了作業的質量。總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學閱歷還很不足，須要不斷向同行們請教學習。

今後，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成爲真正的受益者。感謝大家！