【熱門】讀書演講稿模板彙編4篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在我們平凡的日常裏，越來越多地方需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的讀書演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書演講稿 篇1

親愛的同學們老師們：

大家早上好。

這幾天，你們走在學校的校園裏，有沒有感受到不一樣的氣息？我感受到了不一樣的氣息，那就是，書的芳香，因爲，許多同學已經手捧愛書，如飢似渴，愛不釋手。

看校園內鮮豔的標語：知天曉地書香翰墨拓胸懷，懷古論今詩韻文采顯精神；泛讀精讀讀遍天下美文，愛書品書書盡人間百味。讀書的熱潮不能不涌動！聽先哲的教誨：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華；閱讀一本好書，點亮一盞心燈。愛書的情感不能不升騰！

從本週開始，我校“讀書節”正式啓動了，“讀書節”期間，我校將組織一些快樂的活動，現在，我通報給大家，希望每位同學認真準備，積極參與，享受讀書的快樂。

1。讀好書。

好讀書是件好事，但是，現在的書籍浩如煙海，我們要有選擇的讀，讀有用的書，讀有品味的書。上一週，語文老師推薦給了大家13本好書，6本雜誌，本本都是精華，篇篇都會給你深深的啓迪。如，《斯蒂芬霍金傳》會讓你驚歎一位全身癱瘓的人，卻洞悉宇宙，影響千秋。《老人與海》會讓你看到一位“硬漢”的形象，嘆惋生命的脆弱。

2。誦詩詞。

每一首詩詞，都是一首動聽的歌。我們將在第十二週舉行“詩詞唱誦會”，到時候，你們將和自己的語文老師同臺獻藝，希望大家展現出你們最美的風采！

3。寫感想。

閱讀，就是與先哲對話，與作者交流。閱讀，會激起你情感的波瀾，引發你人生的思考。那麼，就拿起筆來，寫下你的感想吧。第十三週我們會爲優秀的作品提供一個展示的`平臺，在一樓大廳展出兩個宣傳板報，希望到時能看到你的傑作。

同時，我們還有名著電影欣賞，時間是每週一、二，地點是階梯二室；博學論壇也會舉辦與“讀書節”有關的兩期論壇；每個班也會舉辦一次“讀書沙龍”。

書香飄溢，活動精彩，然而，只有那些傾心讀書的同學才能感愛得到。希望每位同學都成爲“讀書節”的主角，領略到讀書的快樂，並且希望大家，在以後的生活中，也讓閱讀成爲自己的一種習慣，只有這樣，你才能讓自己成爲生活的導演！

讀書演講稿 篇2

在人類浩繁的工具庫中，最令人歎爲觀止的發明無疑就是書籍，其餘的皆爲人體的延伸。例如望遠鏡是眼睛的延伸，電話是語言的延伸，刀劍則是手臂的延伸。而書則不同，它延長了記憶與想象，把思想保存在了一個充滿陽光的地方。

迄今爲止，我們的文明史前人千百年來累積而成的知識和紀念，如果你想得益於這累積的文明，就要學會與前人的思想對話。唯一能夠做到這一點，且可使我們變成一個有教養的人的.方式，就是讀書。

書卷可以把我們帶到我們自身之外。我們沒有一個人可以徹底瞭解別人，甚至太多的人連自己都不瞭解。我們在這個廣闊的世界上生存，人人都有孤獨之感，我們因此而感到痛苦。但是，通過讀書我們可以走進他人。我們看到那些偉大的人們。他們在痛苦中卻依然奮鬥。書卷帶我們前往別人的精神殿堂，同時也爲我們自己的心開了一扇窗戶，推開禁錮心靈的大門，屋外天蒼蒼，野茫茫。

讀書時不可對作者心存詰難，也不能盡信書上所言，應懂得內容上的取捨。書有可淺嘗者，有可囫圇吞食者，而只有少數須細嚼慢嚥。這樣的書，讀起來要全神貫注，咀嚼品味。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”

柏拉圖說，書就像是肖像，人們會把他們看作是有生命的，但向它們提問時，卻往往不給你答覆。這其實就像一個潘多拉魔盒，書中潛在着各種混淆人眼球的事物，稍不注意就會引起對人生觀的消極影響，而“希望”總是躲在盒底，書的精華往往藏的很深，只有你隨書中人物一起悲歡離合，一起經歷酸甜苦辣之後，它纔會浮出水面。這要靠自己一步一步去發掘。如果不鑽研，只看到膚淺的表象，就彷彿一把利劍放在了一個頑童手中。以物質的態度讀書，，同樣也是一種毀滅。

書籍是偉大的，是不可替代的。縱然，建設的齒輪飛快的旋轉，也不可埋沒千百年來鑿進書籍中的智慧之光。

讀美國之文學，我們彷彿能聽見火車的轟鳴聲和時代互變的轟然互響；讀法國文學，我們彷彿能看見塞納河的水草；讀日本文學，我們彷彿望見了高高聳立在山崖上的寺廟，雲霧將茶香吞吐，隨風化雨。而我們中國文學更是博大精深，包羅萬象，那詩詞中的意境，那散文中的哲理，那小說中的諷喻，……

讀書吧！帶着對真理的追求，帶着對智慧的虔誠，帶着一顆充實博學的心靈前行，一路將思想化爲利劍，將智慧化作鎧甲，載人生的道路上且行且吟！

我的演講到此結束，謝謝大家。

讀書演講稿 篇3

尊敬的各位領導、老師，大家好！

我是**中學的語文教師**，很高興在這收穫豐饒的季節，來參加這次羣英薈萃的盛會，跟大家一起暢談讀書的心得體會。我彙報的題目是：“唯有書香能致遠，腹有詩書氣自華”。

說到讀書，就不能不想起有關讀書的名人名言，斯威夫特說，書是思想的產兒；誇美紐斯說，書是培植智慧的工具；高爾基說，書是人類進步的階梯；而莎士比亞則說，書是全世界的營養品。我想說，一本好書的確是滋養我們成長的高級營養品。我之所以在莎翁的基礎上冠以“高級”二字，是因爲書的營養價值要比一般文化用品更豐富些，書的消化過程要比一般文化用品更困難些，而書的內化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽修那句“立身以立學爲先，立學以讀書爲本”於我們更爲受用。總而言之，收入再低也要買書，居室再小也要藏書，生活再累也要讀書，工作在忙也要用書。一言以蔽之，閱讀理所應當成爲我們這個時代最爲流行的時尚！

開原市教育局大力倡導讀書活動，熱情創建書香型校園，我們本山中學的廣大師生也積極投身其中，參加到這項活動中來。在這次研讀教育經典的活動中，魏書生老師編著的《班主任工作漫談》給了我很大的啓發。

魏老師，是中國教育界的傳奇人物，他學歷不高，沒有經過正規的師範教育，靠自學和實踐從一個普通的中學教師成長爲全國聞名的教育改革家，有“當代孔子”之稱。他曾任校長兼黨支部書記，並擔任多項社會兼職，經常奔走於全國各地，同時當兩個班的班主任，教兩個班的語文課。任市教育局局長之後，還能堅持上課，做不掛名的班主任，始終未脫離教學第一線，同樣無術分身，卻能遊刃有餘，他是怎麼做到的呢？

我是個從教近30年的老教師、老班主任，工作中總有這樣的體會：班級紀律，要常抓不懈；環境衛生，要督促不停；間操隊列，要提醒不斷；學生糾紛，要調解不怠；學校活動，要緊追不捨；學習成績，要抓住不放……總之，事必躬親，繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法，把這項又苦又累的工作，幹得輕鬆、愉快、效果好呢？我讀了魏老師的《班主任工作漫談》，猶如醍醐灌頂，真有那種眼前一亮、豁然開朗的感覺。現在，我就談談自己的心得體會，並與大家一起分享讀書之樂：

一、適應環境，盡情享受工作的快樂

教書先育人，育人先做人。做什麼樣的人？當什麼樣的老師？這是身爲教師無法迴避的問題。魏老師在《班主任工作漫談》中，用四多四少回答了這個問題：多改變自己，少埋怨環境；多互相幫助，少互相爭鬥；多借鑑學習，少批評指責；多搶挑重擔，少推卸責任。的確，我們的生活中不能沒有理想，我們儘可以用理想主義的筆墨去描繪未來，但卻不能以理想主義的目光去苛求現在，我們要選擇積極的'角色進入生活，我們要笑對人生的甘苦得失，我們要有古人那種“閒看秋水心無事，坐對長鬆氣自豪”的胸懷。

有一年，我們學校師資奇缺，領導考慮再三，安排我當一個班的班主任，教兩個班的語文課，還要兼管學生宿舍，一個人幹兩個人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工資卻一分不多，但我還是欣然接受了，也挺過來了。正如魏老師所說：“鐵肩膀是擔子重壓出來的，能力強是工作多逼出來的。”在工作中，我漸漸地學會了運用統籌方法，學會了向效率要時間，學會了用積極樂觀的心態去笑對人生的困難。

二、全心全意，培養綜合素質全面發展的一代新人

教書先育人，育人先育心。有的人過度重視了IQ的開發，卻嚴重忽視了EQ的培養，造成智商與情商高低失衡的現象，這是不足取的。這樣的教育理念，很可能造就一批考試的巨人，生活的侏儒，分數的富翁，能力的乞丐，這是多麼可悲的事啊！魏老師能站在我國提出的社會主義初級階段理論的政治高度，聯繫學生的個人實際，啓發學生明白敢於承認自己的不足纔是強者的道理；能從學生到車站做好事捱罵的個別案例，引導學生懂得能夠忍受委屈才是強者的道理，教育學生正確對待自己的不足和他人的非議，真可謂高屋建瓴、鞭辟入裏，不能不說是教育家的大智慧。

我們班有個女孩叫文瑤，學習成績一直不被看好，但我一直關注她，鼓勵她。在一次遠足活動中，她不小心把腳崴了。我看她的腳傷並不十分嚴重，就對她說，爲了這次活動，學校制訂了完備的緊急預案，你可以選擇坐車回去，因爲我想看到一個健康的你；也可以選擇走着回去，因爲我更想看到一個堅強的你。至於如何選擇，全看你自己對腳傷程度的判斷。她說，遠足活動就是磨練意志，坐車的話，我不是白來了嗎？於是，又一道亮麗的風景出現了，女同學們輪流攙扶着她，一路歡聲笑語，回到學校。總結會上，我表揚了意志頑強的文瑤，也表揚了團結互助的同學，還叫孩子們作文留念，又進行了一次心靈的遠足。我相信這樣的孩子將來在社會上一定會大有作爲的。

三、自主管理，讓學生成爲班級的主人.

魏老師的教育理念是民主和科學：民主就是讓學生主動去做，而科學的管理就是讓學生形成習慣。他認爲，當好班主任最根本的一條原則是 ：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學生的助手”。學生現在是班級的主人，將來還要成爲國家、社會的主人。爲了讓學生當好班級的主人，魏老師放開手腳，培養了一大批熱心於班級管理的幹部，讓每位學生以主人的姿態爲班級做工作。魏老師的班級幹部可真多，什麼常務班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長等等，有人管衛生，有人管做操，有人管字詞默寫，各司其職，各負其責，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班級幹部、學生構成的三級管理網絡，人人蔘與管理的同時，人人接受管理。

我從前在管理自己的班級時，總是放心不下，這要管、那也要抓，紀律要說，衛生也要講，弄到最後，芝麻綠豆大的小事也要讓老師來處理，費力不討好，自己累得不行，學生卻嫌你“磨嘰”，而一旦班主任有事遲到或不在，紀律就不行了。

讀了《班主任工作漫談》，我也試着讓學生參與班級管理，把養花澆水、管理圖書、收取體育器材等瑣事分配下去，並設立值周班長，負責紀律衛生的監管和“文明之星”的評比。這樣一來，學生的主人意識增強了，班級管理自然也就順風順水了。

四、樹立榜樣，培養學生的競爭意識

讀了魏老師的《班主任工作漫談》，我更加註意樹立自己的形象，要求學生做到的，我自己首先做到。間操時，學生做操我做操，學生跑步我也跑步，儘管完全可用年齡偏大爲託詞，我都堅持不懈；上課時，學生背誦我背誦，學生作文我作文，儘管沒人提出如此要求，我也照做不誤。現在，我已將自己的心得、散文、隨筆、童話、詩詞、下水文等作品，發在我的新浪博客上，至今已經積累了100多篇，其中不少作品就發表在《開原教育》上。

榜樣的力量是無窮的，同樣，你追我趕、高效競爭的場效應，也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無法替代的力量。據此我在班內大大表揚那些守紀律、愛學習、有責任心、愛勞動的學生，激發其他學生向他們學習，與他們競爭，努力超過他們，開展激烈、持久的競爭活動。

尊敬的各位領導、老師，我們的工作在社會上贏得了廣泛的讚譽，有人說我們從事的是“太陽底下最崇高的職業”，有人把我們稱作“塑造人類靈魂的工程師”，也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”，還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”，我倒覺得，把教師比作“渡人的航船”更爲妥帖，並且絕對是那種需要經常加油的客輪，而不是那種依靠揚帆划槳才能徐徐前行的舢板。打鐵須得本身硬，教育者首先受教化。身爲教師，就要經常看書學習，頻繁充電加油，否則你就out了，就會成爲時代大潮的落伍者！所以，教書必育人，育人必讀書。

古人把“少而好學”，比作“日出之陽”，把“壯而好學”比作“日中之光”，把“老而好學”比作“炳燭之明”，我一進會場，看到參加會議的年輕人居多，可見咱們開原的教育朝陽絢爛，風光無限，而我作爲一個承前啓後的中年教師，一定要活到老，學到老，一展“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的風采，將讀書進行到底，豐富自己人生內涵的同時，引領學生的閱讀時尚！

最後，我想借用郭小川的幾句詩來表明心志，並作爲我這次讀書彙報的結語：“春天的後面不是秋，何必爲年齡發愁？只要在秋霜裏結好你的果子，又何必在春花面前害羞？”

謝謝大家！

讀書演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”而我要說：“書還是我們的良師益友。”

自從我們學校開展讀書活動以來，我們班級就將讀書作爲班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是

“好讀書，讀好書，與好書爲友”。在讀書活動中我們班級做到了以下幾點：

1.建立班級圖書角

我們班學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。同學們都積極踊躍地向班級獻書。好書共欣賞，班級的圖書角藏書可謂，琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識、名人故事、童話故事、有詩歌、有作文、有人物傳記，也有趣味幽默大全等等。全班學生自發舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀爲快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海。

2.開展閱讀活動

我班學生每天利用早晨時間來讀書，同學們的讀書興趣濃厚，有些同學甚至放棄了愛玩的遊戲，在下課時也坐在教室裏讀書。老師還帶領我們開展一些有趣的讀書活動，不斷激發我們的讀書興趣，還教會我們多種讀書方法，使同學們在閱讀中獲得許多知識，並養成了良好的讀書習慣。

3.摘抄、寫心得

爲了使同學們在讀書中有所收穫，老師讓我們學會在讀書中積累。讓我們每個學生都準備摘抄本，有好詞好名摘抄本、古詩詞積累本、讀書心得本等。這樣同學們在讀書時就一邊讀一邊記，還能及時把當時的讀書感受記錄下來。

通過一段時間的`閱讀，同學們的摘抄本里的內容逐漸豐富起來，而且在我們的作文中也不斷出現許多優美的詞句。

4.交流讀書收穫

老師還定期組織各種活動，展示我們的讀書成果。如在“故事會”上同學們講述了許多有趣、感人的故事；“好書推薦”活動中每名同學都向大家推薦了許多好看的書；同學們還利用手抄報、板報等形式把自己的讀書成果展現出來與大家分享。

通過我們班級讀書活動的開展，使我受益匪淺，養成了良好的讀書習慣，現在能夠自覺地讀書了。同學們，爲了我們的未來讀書吧！爲了我們知識的廣博，讀書吧！爲了我們的語言、動作更加文明，讀書吧！讓我們一起在書的海洋中遨遊吧！

謝謝大家！我的演講完畢。

頭村小學 XX