【熱門】大學生演講稿彙編7篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的大學生演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

大學生演講稿 篇1

尊敬的各位領導，同志們：

大家好！

今天我演講的題目是《仰望神聖》。站在這裏，我的心裏充滿了神聖和莊嚴，因爲我置身於檢徽中，我看到了正義的目光，感受到了檢察官視若神靈的忠誠、公正、清廉和文明！如果我是歌唱家，我一定用我的歌喉歌唱你們的忠誠廉潔，歌唱你們鐵面無私、公正執法的風采；如果我是畫家，我一定畫盡你們的沉着堅定，畫盡你們無畏的堅強。

而我只是一名剛剛步入社會不久的大學生，我只能把對你們的敬仰默默刻在心裏，以我的真誠仰望你們神聖的職責和無私的奉獻，以我的忠誠讚美你們的剛正不阿和威武堅定。

在你們身邊，我看到了另一種神聖的光芒，我讀到了神聖的力量！

學生時代，在我的心中，神聖是偉大的祖國，是飄揚的國旗，是廣闊的`大海，是燦爛的天空，是可愛的家園。走出校園，我有幸到懷仁檢察院參加社會實踐活動，在這裏，我深切地感受到了另一種莊嚴而不可褻瀆神聖，那是一種波瀾壯闊的神聖，是一種誕生於心底的神聖，是一種光照人間的神聖，那就是檢察官對法律無限的忠誠和對人民深深的熱愛，那就是檢察官對職業的崇敬和對邪惡的懲處。

哲學家周國平這樣說：有的人相信神聖，有的人否定神聖，人由此而分爲高尚和卑鄙。

穿行於你們之間，我真正領略了什麼是高尚，什麼是堅持，什麼是奉獻。

拜讀你們的靈魂，我真正知道了什麼是公正，什麼是嚴明，什麼是清廉。

剛剛走進檢察院，我覺得那座樓宇就是所有的莊嚴，檢徽就是所有的神聖。

後來我知道，我的認識是這樣的粗淺，在你們身邊，我看到了莊嚴的背後是怎樣的艱辛，神聖的背後蘊含了多少的付出。

公訴科，這是代表國家指控犯罪的一個檢察機構，面對的是如山的案件，每一個案件的定性、量刑，都要你們經手，都要你們準確把握。羣衆的安危，法律的尊嚴，人間的公道，罪犯的命運就在你們手中，你們怎能懈怠，你們不敢有半點馬虎。

於是多少個節假日，當外面燈紅酒綠，車水馬龍的時候，你們把喧囂關在門外，你們認真查看每一份材料，覈對每一個細節，你們唯恐有絲毫的疏漏，因爲你們不僅僅要指控犯罪，你們還要監督法律的執行。

於是，多少個深夜，你們在燈下抽絲剝繭，你們要保護社會的安寧，你們要讓人民感到人間的溫暖，要讓國家因你們而自豪。

你們要讓罪犯感到法律的威嚴，要讓他們洗滌心靈的罪惡。

你們對法律懷着深深的敬畏，你們說我們可以不相信神的存在，但我們必須相信神聖的存在。在你們心中，法律就是至上的神聖，法律是藍天，是你們心中的太陽。

於是多少個春夏秋冬，你們孜孜不倦地學習，你們要不斷更新知識結構，要掌握更多的知識，要培養自己更好的應變能力，要不斷提高自己的答辯水平。

你們說選擇了檢察官的職業，就已經把生命和國家連在了一起，就已經把命運和法律融在了一起。

爲了祖國的繁榮，爲了人民的安寧，你們廉潔奉公、恪盡職守，守住清貧，耐住寂寞。

忠誠、奉獻、務實、苦幹是你們的座右銘！

敬仰國家，敬畏法律，是你們永遠的精神！

當我一次次目睹你們在莊嚴而神聖的法庭上以無可辯駁的事實，以準確的法律條款指控犯罪時，我深深地被檢察官的凜然正氣，無所畏懼的氣質，沉着冷靜的風度所折服。

我解讀了莊嚴的內涵，那是信仰的彩虹。

大學生檢察院社會實踐活動演講稿：仰望神聖

我領略了神聖的風采，那是艱辛的戰歌。

如果有一天我也能成爲一名檢察官， 那麼我一定和你們一樣用心守護法律，如同守護靈魂。用心守護神聖，如同守護生命！

因爲你們已經以無聲的力量點燃了我心中的理想，從此，你們的崇敬就是我的崇敬，你們的敬仰就是我的敬仰，你們的神聖就是我的神聖！和你們一起站在沒有硝煙的戰場，用忠誠捍衛共和國的法治，用公正執法還人民一片聖潔藍天將是我永遠的追求！我的演講完畢，謝謝。

大學生演講稿 篇2

尊敬的部隊首長，尊敬的各位領導，承訓部隊官兵，老師們，同學們：

XXX級本科生爲期21天的軍訓就要結束了，這是我校第一次組織全體本科新生的軍訓，在天津警備區領導、天津市教育委員會領導和南開區武裝部領導的大力支持下，在學校黨委、行政和校軍訓工作領導小組正確領導下，特別是通過武警總隊第三支隊官兵的具體實施，我們這次軍訓在時間緊任務重缺乏經驗條件有限的情況下，取得了顯著的成績，達到了預期的目標。

這次軍訓，由於部隊教官嚴格要求，認真進行各項科目的訓練；同學們參訓態度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準備，因此，在軍訓期間參訓學生都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓之中，不僅增強了國防觀念，堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀律性和集體主義，以及革命英雄主義觀念，培養了艱苦奮鬥、勇敢頑強的軍人作風。雖然軍訓時間是短暫的，但這對同學們今後的學業和四年後的走向工作崗位無疑是十分有益的。

同學們，軍訓是每一位大學生在就學期間一門重要的必修課。這次軍訓的'3686名同學經過軍訓技能考覈評比，均取得優良成績。按照教育部和學校的有關規定，都將在軍事科目的學習上獲得2個學分，頒發國家統一印製的高等學校“軍事訓練合格證書”。

二十多天來，同學們虛心向教官學習，嚴守紀律，不怕困難。有的同學帶病帶傷堅持訓練，從不叫苦叫累。四營十二連XX同學參加擒敵方隊訓練不慎將腳扭傷大夫決定她休息一週，可是她哭着要求大夫縮短時間表示不能耽誤訓練。三營九連XX同學是隊長，高強度訓練腳腫的很厲害，但她堅持參加長途拉練受到大家好評。XX連一排XX同學是軍訓學生的榜樣高標準要求自己，各項技能成果走在了最前面。一營四連的郭穎同學，也是軍訓前右腿扭傷，醫生建議他休息半個月，但他堅持要與同學一起訓練，用他自己的話說：“我不要做一個逃兵！”在訓練中，他沒有主動喊過一次報告或請求休息，每次都是忍住疼痛，堅持與大家一起訓練，同學都看在眼裏，佩服在心裏。二營五連的羅帥同學被選拔到技能表演隊，他訓練刻苦、動作認真，每天一身汗，功夫不負有心人，他的表演受到教官的肯定同時，他還在業餘時間熱心爲班集體爲同學服務。他說，軍訓不僅增強了體魄，而且鍛鍊了意志、毅力、增進同學之間的友誼和集體榮譽感。

在同學們身上真正體現了當代大學生的崇高品質和奮發向上的進取精神。你們用自己的實際行動譜寫了天津理工大學學生軍訓工作的新篇章。

這次軍訓得到了武警三支隊領導和教官以及學校參訓教師的高度重視，並對軍訓工作投入了極大的熱情。在軍訓中對學生表現出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責相互配合，深入到學生中間瞭解學生思想動態關懷參訓學生活，主動做好參訓學生的思想政治工作，熱情爲學生服務。我們參訓的教師從軍訓開始一直到現在始終沒離開學校，沒離開參訓學生。一大批剛參加工作的青年教師，從接到參訓工作的光榮使命，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴格要求自己，時刻以一名準軍人的標準規範自己，用自己的模範行動影響和帶動參訓學生，以昂然的鬥志和飽滿的精神投入到軍訓中去。三營帶隊教師宋秀敏，愛人是海員孩子還小，她把孩子託給別人，堅持和同學們一道戰鬥在第一線。四營外語學院連指導員XXX始終和軍訓同學在一起，當個別學生因訓練不達標受罰時他和受罰學生一道站在現場，並耐心做他們的思想工作。

一營一連指導員XXX，XXX連指導員XXX白天在訓練現場，觀察掌握訓練情況，鼓勵學生；晚上深入到學生當中，瞭解學生的困難和思想情況，發現問題及時採取措施解決，保證了軍訓計劃和各項工作順利地落實。在帶隊教師隊伍中還有一些老同志，如，龐榮華老師是北辰校區二營六連指導員，在軍訓中她不顧自己年紀大身體有病，投入了全部的精力和心血，學生因體弱而產生畏懼軍訓的心理，龐老師耐心的給他講軍訓對大學生鍛鍊和成長的意義，她以情和理來感動學生，使學生勇敢走到軍訓隊伍當中。三營教導員XXX、帶隊教師XXX等，也都年過半百的老同志，自接受參訓工作後，就兢兢業業全身心的投入到軍訓工作中。這些老同志工作積極主動，認真負責並以嚴於律己的精神給參訓青年教師和參訓學生樹立了優秀的榜樣。正是由於參訓教師的積極工作，我們的軍訓工作得以順利的完成。

大學生演講稿 篇3

同學們，老師們：

大家好！

有一種美，使人冷豔使人回味使人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深躲不露；

有一種美，給生活帶來豪情，給生命帶來溫馨，它無時無刻不與我們同在。

構建和諧社會，構建和諧校園，我們大家現在都是大學生，都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍纔是和諧，是打造和諧的人際關係，是構成良好的校園文化？實在我們大家很清楚，構建和諧校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質的進步。一樣構建和諧校園有待於每個同學人文素質的培養。所以我要說：構建和諧校園要從培養我們大學生的人文素質開始。

所謂“人文”就是對人生的思考，是心靈對生活的關懷，而人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己根源契合在一起，構成自我熟悉與自我超出個價值觀和行爲方向。

人文精神最根本的一點是喚起人自由安閒的人格境地，一種獨立精神與爲它思想。廣義的“文化”是指人類在熟悉世界，改造世界，發展進程中所創造，積累的物質財富和精神財富的總和，包括，物質文化，精神文化，制度文化，行爲文化等多種類型。

《國富論》中指出了制度對社會的`重要性，對學校來講，制度是校園管理的具體情勢，體現一個學校的責任感。公道的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作爲處理，學生與學生，學生與老師，學生與學校，老師與學校，平常事務的直接根據，它的公道與否關係到校園之內的和諧，更重要的是，由於公道的制度對每個人都是一樣的，使我們的老師，同學在處理任何關係時都有一種公平和諧的心態，對構建和諧校園，完善校園內的各項規章制度應當作爲校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧，在和諧中求發展，和諧的規章制度是一切教學工作的保障。

假如大學是一棵樹，那末滋養它的是“學生的精神文化素質”，學生的精神文化素質的充實空虛與否，是衡量校園文化是否是和諧，是否是健康活力富有生機的根據。一個和諧的校園精神文化，能夠增強大學內羣體的積極性主動性。

千里之行。始於足下。同學們，我們已有了制度文化素質，精神文化素質，但我們現在所缺的是“行爲文化素質”，構建和諧校園需要我們大家共同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們的校園規章制度相和諧，要與我們的傳統道德文化相和諧！

謝謝大家！

大學生演講稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫，現年歲，講師。年畢業於數學系，年畢業於計算機系，獲計算機應用本科文憑，工學學士學位。年參加工作，年開始從事計算機教學工作，現在是南院計算機教研室主任。

今天，我競聘的職位是計算機系副主任，我認爲自己主要有以下幾方面的優勢。

第一、有良好的政治思想素質，道德品格素養及良好的心理素養。能堅持正確的理想、信念；有較強的事業心和責任感；有謙讓、容人的胸襟和誠實、豁達的性格；有不貪不佔，淡泊名利的操守。

第二、有較爲紮實的專業知識和較高的'教育教學水平。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，我深知要作一個合格的對學生有所啓迪的教師，就必須堅持勤讀書，勤鑽研。年我考入計算機系，年通過了嚴格的學位考試，獲得工學學士學位，在本屆的計算機函授本科班中獲學位的僅有2人。平時學習我也抓得很緊，在認真學習專業的同時，我還兼修了聲樂專業，並在電視臺進行過正規的普通話訓練。今年，我又報考了計算機系的在職研究生。

從年開始從事計算機教學工作，我先後承擔過多門專業課程的教學，尤其在圖形圖像課的教學方面，我摸索了一套行之有效的方法，得到了廣大師生的認可。在學校組織的每一次評教評學活動中，我都能拿到一、二等獎，兩次被評爲先進工作者，年獲學校的嘉獎，年代表學校參加了市教委組織的全市職業學校優質課評比，獲二等獎。在年的暑期培訓中，被評爲“最受歡迎的老師”。

蒙領導擡愛，被指定爲計算機教學的指導老師，承擔對新踏上講臺的年青教師的教學指導工作，通過共同的努力，經我指導的幾位年青教師在教學上有長足的進步，教學水平明顯提高。

我也多次參與制訂計算機應用專業及相關專業的教學計劃。年開始參與編寫《》一書，現已投入到各院區使用，我除編寫了其中整個WORD部分的章節外，還單獨完成了操作過程演示的整個錄製和封面設計工作。

第三、有較強的工作能力。主持計算機教研室的工作期間，帶領一個團結進取的集體，使管理水平和教學水平跨上了一個臺階，我的工作成績也得到了校、科兩級領導的充分肯定。

今年院領導抽調我去幫助工作，我覺得，雖然是臨時性的工作，但我是“人”，在某種意義上代表着的形象，因此我認真學，紮實幹，很短時間內熟悉了全新的工作，得到了市教育局和市招辦領導的好評，同時，也爲領導提供了許多招生方面的相關信息，爲我院招生工作盡了自己的綿薄之力。

如果我能夠實現我的理想，有幸成爲計算機系副主任，我將不負衆望，不辱使命，做到“以爲競位，以位促爲”。

第一、擺正位置，當好配角，甘當綠葉，做到到位不越位，參謀不主謀，服從不盲從，補臺不拆臺。

第二、銳意進取，協助正職，抓好學生管理工作。我深知，學生管理工作需要愛心、耐心，我保證本着一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生的原則，認真積極，耐心細緻地做好學生的思想政治工作，狠抓學生的常規管理，力爭給學生提供一個優良的學習、生活環境。

第三、理想是一種責任，一種用奉獻精神爲動力的追求。我深知要作一個合格而且優秀的系副主任，對我而言是一項非常艱鉅的任務，但我有信心和決心，我會不懈地努力學習專業知識、教學技能和管理科學，使自己逐步成爲“名師”和合格的領導者。

作爲這次競聘活動的參與者，我當然希望在競爭中獲得成功，但我也絕不迴避失敗，不管結果如何，我都一如既往，堂堂正正做人，兢兢業業做事。

我的演講結束了，謝謝大家。

大學生演講稿 篇5

老師們、同學們：

早上好!

我今天國旗下講話的主題是《做一個心理健康、積極向上的人》。

古人說：“人生逆境十之xx。”我們在學習工作和生活中時常會面臨着這樣或那樣的問題，我們應該如何調整自己的心態，坦然面對人生中的各種挫折呢?

首先，我們應該有樂觀積極向上的心態。 做一個樂觀的人，我們的人生將收穫快樂、幸福和勝利。我們可以笑，也可以哭，但哭泣不代表沮喪，而是要站在新的起點上出發，微笑着重新拾起拼搏的勇氣，擁有樂觀的心態，熱愛生活、熱愛學習。最終你會發現原來失敗，挫折也只不過是被我們踢出去過無數次的小石頭。鄧小平爺爺一生經歷了三次大起大落，但卻沒有被打倒。正是由於他一直保持樂觀的心境，永不放棄，是一個樂觀主義者。

其次，我們應該有一顆進取的心。航海羅盤在沒有磁化前，指針方向混亂;一旦磁化，就被一種神祕的力量支配着，指向同一個方向，而且永遠指向那裏。在人的.身上，這種神祕的力量就是進取心。它使我們向着目標不斷努力。它不允許我們懈怠，它讓我們永不滿足，每當我們達到一個高度，它就召喚我們向更高的境界努力。劉翔因爲有了一顆進取的心，才翻越了一座座遠方的大山，打破世界記錄，奪得了冠軍。

最後，我們要懂得堅持，人生之路很漫長，理想的彼岸是那麼遙不可及，但我們不能駐足。既然已經起程，我們就應該堅持跑下去，生活告訴我們，誰堅持到最後，誰纔是最後的勝利者，司馬遷因爲堅持才著成史家之絕唱，無韻之離騷的舉世傑作，邰麗華因爲堅持才舞動着生命的絕美絲絛，紅軍因爲堅持，才譜寫了二萬五千裏的動人篇章。

俄國詩人普希金說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，要相信，快樂的日子就會來臨”。親愛的同學們，只要我們對明天充滿希望，我們的人生之路將越走越寬闊，越走越美好。最後希望大家能夠在這微笑的早晨，揚起我們的笑臉，做一個心理健康積極向上的人!

謝謝大家!

大學生演講稿 篇6

物電學院近幾年在“大學生科技創新實踐訓練和學科競賽”等方面取得了一些成績，我向大家彙報一下我們在學科競賽中促進學生成長成才的一些作法。

一、學科競賽活動取得的成績：

今年暑期，物電學院學生在兩項“含金量最高、規模最大”的全國大學生學科競賽中取得佳績：一是勇奪“大學生智能汽車競賽”全國一等獎2項，華南賽區一等獎2項、二等獎2項，位列全國高校第29位。

二是斬獲“大學生電子設計競賽”全國一等獎1項、二等獎1項和xx賽區一等獎5項、二等獎4項（我們所有的參賽作品獲獎的等次都在賽區二等獎以上，全省唯一），綜合成績，在xx省高校中（僅次於武漢大學、華中科技大學、中國地質大學）排名第4。

這裏向大家講個發生在賽場上的故事。在華南賽區智能汽車競賽決賽階段的賽場上，我們師生髮現，有多所包括985學校在內很牛的學校的學生，視我們爲最強對手、並四處奔忙盯着我們的動向。特別是我們的那兩個最後分別以賽區第一、第三晉級全國總決賽的賽車。我們的對手私下在評論，xx文理學院的賽車爲什麼能取得這麼牛呢？每每聽到我們的對手對我們學校和師生的好評，我們非常震撼和激動，發自肺腑地爲是xx文理學院人而感到無比自豪，也更加堅定了我們在學科競賽中取得更好成績的自信。這種故事在全國總決賽的賽場上一次又一次地上演。

我正好借用此時機，鼓勵同學們、尤其是那些我專門帶去提前感受賽場氛圍、並做志願者的大一同學們，鼓勵他們要有自信，讓他相信只要按照老師的部署、努力學習、攻堅克難，xx文理學院一樣可以做到如此牛，並且我們大二同學就可以做到了。

二、我們的做法

參與過競賽的老師們都知道，其實在含金量最高的.全國學科競賽中獲獎非常難。許多大學甚至給每項獲得國家一等獎團隊10萬元獎勵。我在這裏想強調的是，即便是獲獎如此之難，只要我們癡迷堅守，我們一樣可以讓xx文理學院在全國學科競賽的賽場上風光無限！

歸納起來：

一是要歸功於學校、學院領導高度重視，加大投入並給予很多激勵政策。

二是源自於我們摸索出的一條培養大學生創新實踐能力的“生產線”：這條生產線就是，大二以下學生參加競賽培訓和參加比賽，使學生到大三之前就已具備超強的創新實踐能力、並能夠與強校學生同場競技。該速成線路的核心框架就是：

（1）我們創建了一個大學生創新實踐研學平臺和與之配套的“大學生電子創新實踐（初級-提高-競賽）三級階梯式、金字塔形、系統化培訓體系”，讓大學生一入校就進入這個平臺和培訓體系進行系統培訓、快速成長；主要套路是：每年讓學長們深入新生各班宣傳招新，我也在新生入學教育課堂上用豐富的照片、視頻大力宣傳、激發並吸引大量新生進入實驗室；同時，在學院實驗樓、實驗室內外充分營造學長們取得輝煌成績的照片、光榮榜等各種措施，激發、鼓勵學生進入實驗室研學和參賽的慾望。當然，也經常會出現一些學生遇到各種困難很難堅持的情況，我最擅長就是做他們思想工作，與他們交心談心，一次談不成，二次，二次談不成，三次，只到談成功爲止。我通常用關心、關愛、鼓勵他們、給他們灌輸“在我眼中從來就沒有什麼笨學生”之說，只要堅持下去，堅持了就能成功。

（2）我們已建成一個自“大一到大四-循環流水-傳幫帶式”的大學生科技創新研學團隊（包括已經培養出來、到各個高校在讀的碩士、博士和已經參加工作的校外學長、學姐軍團加入各種QQ羣）；正是這個強大的學生和指導教師組成的團隊和良性的研學氛圍，給予這些大二以下學生強大後援支持和競賽指導。這樣的團隊能夠確保：讓學生進入實驗室後隨時都知道“爲什麼來？來了能做什麼？怎麼做？遇到困難時隨時都能夠問學長”。比如，我們在培訓班開班時，我讓優秀學長們暢談自己進入實驗室的感受、經驗和教訓，並進行互動交流。使加入這個氛圍的學員們被激發出“濃厚的興趣和勤奮好學的品格”，使他們快速成長，有了偉大的學生、輝煌便順理成章了。

三是要特別感謝我們院那些“無私奉獻、無怨無悔、癡迷堅守”的教師指導團隊。他們是這條生產線的創造者和運營者，是他們把自己幾乎全部的業餘時間、尤其是寒暑假都獻給了學生，跟學生融合在一起，與學生一起泡在實驗室。以教師愛黨、愛校的思想品德，以教師的癡迷堅守、無私奉獻以及學術和人格魅力去“打動、感染和影響”着學生們，並在學生身上培養出了“良好的思想品德、優秀的研修品格、紮實的理論功底和嫺熟的實踐動手能力”。

大學生演講稿 篇7

無論陽光燦爛，還是陰雨連綿，在我眼中看到的卻始終是一片光明。老師，因爲有了您的存在光明便時常駐守在我的心間。

您用火一般的感情溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光。

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的眼睛;你不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世，而您的名字就刻在我們心裏，這纔是真正的永存!

那潔白的粉筆之魂，從您的手上漂漂灑灑落在那蒼蒼白髮上和那銀絲融在一起，落在那整潔的衣服上，便有了梨花般的情意。

不知道多少次，您把自己剛學步的孩子鎖在屋裏哭啼，下課了，您才匆匆打開門，用那沙啞的噪音喊着孩子的名字，放下手中的教本，抱起委屈的孩子，伸手擦去孩子臉上的“金豆豆”忽然，孩子笑了，他用手指着媽媽的臉：“髒，媽媽真髒!”媽媽拿過鏡子，哈!一對花臉。母子笑得更加甜蜜，這時上課鈴又響了……

還有許多美好的畫面都深深的銘刻在我們的腦海裏。

忘不了，講臺上，正揮舞雙手幽默詼諧地講着課的方賢洲老師那怡人的風采;

忘不了，那身患絕症卻依然堅守崗位，最後倒在高考前線的呂修武老師那辛勤的身影;

忘不了，那永遠掛着和藹可親的`笑容的趙自平老師是那樣的平易近人;

忘不了，那認真負責的張春芳老師多少次的挑燈夜讀……

他們的思想，他們的話語充滿着詩意，蘊涵着哲理，又顯得那麼的神奇，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣猗。

在我的心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的母親，人世間最美麗的就是您的目光。您的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱;是夏天裏紅肥綠瘦的荷塘;是秋空中漸漸遠去的大雁;是冬雪中悄悄挺放的芳香。您的無私和博大在潤物細無聲的柔情中細挑我們狹隘而粗俗的性情。

在煙波浩蕩的大海上您是鼓滿我風帆的一陣風，載着我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸;在七彩的霓虹燈下是您帶着迷失方向的我穿梭四季的喧囂走向永不腿色的眷戀;您是那悠悠的小橋，橋的一端連着現實，一端連着夢想和希望;您是那風箏上的線，即使我飛得再遠再高生命中的根總是系在大地上。

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑，正是您支撐着我們一代人的脊樑!

您就像一支紅燭爲後輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用兩個字概括，就是--燃燒，不停的燃燒!

您講的課豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。

有了您花園才這般豔麗，大地才充滿春意。老師，快推開窗戶吧!這滿園春色、滿園桃李，都在向您敬禮!

您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。讓我用飽含真情的聲音向您說一聲：“老師，您辛苦了!”