反思演講稿

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的反思演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思演講稿1

老師們、同學們：

早上好！

首先，我問大家幾個問題：

站在這凜冽的寒風中，你們冷不冷？

想一想，上個星期一那個雨雪交加的早上，你們頂風冒雪到學校，苦不苦？

每天坐在課堂上，遇到聽不懂的時候，又不能隨意講話、亂動、或睡覺，你們累不累？

當大家看到期中考試成績的時候，你們有沒有拷問過自己的心，這樣的成績對得起自己的冷、苦、累嗎？對得起含辛茹苦養育你們的父母嗎？

世界上有三樣東西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上有三樣東西卻那樣的和你不期而遇：月考、期中考試、期末考試。考試，對於同學們來說，早已是司空見慣了的事了。一些同學是那樣的不喜歡考試，但考試在我們學習的歷程中又是那樣的重要，它是對我們階段性學習效果的檢測，通過檢測進一步促進下一階段的學習。對待考試的態度，對考試後反思的深刻程度將影響着你下一步學習的方向。

下面我讀兩個我們班學生寫給我的考試反思：

其一：“我發現自己學習不夠認真，沒有好好複習，所以在這次考試中，數學反而考成了最差的一門，很不應該。語文在複習期間的背默也不仔細，考試時好幾處課內題扣了分，真的該反思了，下次必須要好好背誦。英語的考試算是進步了，但是好多選擇題明明很簡單卻背錯了概念，所以，平時更應該好好學。物理主要是沒有好好看題，正卷部分扣了三分，附加題是由於沒有好好利用數學知識，錯了。下次考試一定要多想一會兒，上課時再也不能發呆了，從現在起要多積累知識。”

其二：“我每天都來上學，不論風雪烈日，不論寒冬酷暑，日復一日，年復一年，起早貪黑地來上學，到頭來卻考了這樣的分數。我對不起我自己，我更對不起辛苦勞作供我上學的父母，他們用汗水換來的卻是我這樣的成績，我對不起他們。我以後一定改變學習方法，上課認真聽講，課後認真作業，多做題，少打遊戲，以自己的實際行動回報他們。”

看着這些既像保證書又像檢查的反思，我的心暖暖的。因爲從這些質樸語言的文字間我讀懂了蘊藏着的堅定決心；因爲我感受到了他們的信心；同時也感覺到了這些孩子們爲了自己的成績，不得不從早到晚辛辛苦苦學習的事實。其實，學生就應該如此，學習本來就是很件艱苦的事情。學生時期就應該在苦和累的過程中體驗學習的快樂和收穫知識的幸福。

我告訴同學們我的感受：目標好制定，難的是實施的過程，希望你能堅持。只要你能堅持，老師就會有足夠的'耐心去等待，等待着你的成功！

作爲老師的我，其實也和許多同學一樣進行了反思。反思這半學期以來自己的教學行爲和教育行爲。如果同學們還有很多問題未懂，一定是我的教學方法未能和着學生的節拍；如果班級還沒有積極向上的凝聚力，一定是我還沒有走進學生的心靈。爲師以來，在工作方面經歷過挫折，也獲得過快樂，但體驗更多的是心靈的煎熬，也不知未來痛苦之路要延續到何時？可不管如何，我始終相信：堅持不懈，就會成功！

當然，老師的堅持也需要鼓勵，這個鼓勵就來自於你們！你們每一步，哪怕是微小的成功都是我堅持下去的動力！風雪交加的路上，你們會感到寒冷，但你們並不孤獨，因爲老師就在你們身邊，和你們一路同行！

獲得優異的成績是每個同學的願望，但當拿到成績單時，現實或許與自己的理想有差距。你在痛心分數不如意時，是否在尋找導致成績不理想的原因？影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學習態度和學習方法。

俗話說：態度決定一切。我們不用聽教育專家的高論，也不必借鑑中考狀元們的經驗，只要細心觀察周圍同學中的那些佼佼者，學習成功的祕訣就會自動解開！

老師們、同學們：今天晨會的主題《反思後——再行動！》。我相信每一位老師、每一位同學前進的步伐會更堅定，目標會更明確！

謝謝大家！

反思演講稿2

各位老師：

大家好！

感謝大家給了我一次展示的機會，希望本節課的教學能給大家帶來些收穫。也希望大家在評課的過程中不吝賜教，以令我們共同進步！下面我就本課教學向大家作以簡單似的反思與彙報！

說句實在話，在本節課的設計過程中，撰寫了四份不同的教學設計都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。我的同事說我對自己要求過高，朋友說我太認真，我愛人貶褒有之的說我在蛻變……而我什麼也沒有多想，心中只報定一個信念和目標，那就是我要把課堂變得簡單，我要使孩子的學習變得快樂！

通過今天的教學驗證，我覺得自己離這個目標更近了。在課堂上看到學生一個個積極開心的參與學習，我很快樂！這節課我本來是準備的有課件的，可是在上課之前我突然決定不用它，冒出這個想法是由於我忽然想到，在座的許多老師來自工作一線，以我們目前的條件，不可能每節可都用多媒體教學，而我們的美術課也並不是非用多媒體才能上的好，我想把我平時的本色教學帶給大家。至於效果如何，敬請各位同仁評頭論足。

在我的課堂上，隨時都會有靈感閃現，每當有靈感時我都會情不自禁的要把它帶給孩子們，這樣就會干擾已經預設好的教學程序和內容。不過只要能夠使孩子從中學到些東西，我會改變教學思路，本節課中就存在這種現象。例如：在課的開始預設的是讓學生通過多媒體課件來欣賞大自然中各種不同的花，由於決定不用多媒體，我隨時把這個環節改爲讓學生閉目“神遊大花園”，同樣也能達到目的；還有在課的最後，讓學生製作立體紙花裝飾美化自己生活的環節也是靈感刺激，課後覺得有點不夠緊湊，留下了一些遺憾。另外，我的課堂教學存在着語言隨意性強，有是甚至感覺詞不達意的`現象，這跟我的文化修養不夠有關；平時的課堂還感覺如果學生放的太開，局勢難以控制，學生正在興致勃勃作業，而時間不足需要他們停下來，沒有有效的方法和途徑，不過今天的“小口令”可取得了大效果，對此我感覺比較滿意。

以上是我自己感覺到的一些優點和不足，肯定還有許多我沒有意識到的缺點，敬請各位領導和老師指教……

反思演講稿3

在學校教育中，班主任工作成爲現代教育的重點，班級是否穩定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響着學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作爲班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有着最直接、最重要的作用。而我們面對的都是一些嬌生慣養的小皇帝，那麼班主任在管理學生中，遇到性格比較特殊的學生，特別是有損教師威嚴的時候該如何處理呢？?

案例：××，一個學習成績比較優秀的男孩，在大多數老師的眼中，他是一個勞動積極肯幹的男孩，每次學校大掃除，其他班級的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評他，做錯事總想把責任推到別的同學身上。

一天下午，我去到教室準備上數學課，值日班長向我投訴，××和幾位男同學在班上追逐，沒有做好課前的準備。我當時沒有馬上批評他們，因爲前段時間××曾因追逐事件頂撞語文老師，爲了防止他找藉口說我冤枉他而不服氣，我先讓幾個看到事情經過的同學講清整個過程，並與違紀的同學當面對質，幾位學生異口同聲的說，事情是由××引起的。可是我的預防措施沒起作用，××聽完後大聲的爲自己爭辯：“我沒錯！他們冤枉我，我也會說是他們引起的！”我說：“全班同學都證實事情是由於你追趕他們，才造成班紀律亂哄哄，你們大家都有錯。”××說“我沒有錯，你偏袒他們，他們說你就相信。”他囂張的語氣把我氣得火冒三丈，我嚴厲的批評他說：“你有哪一次做錯事會承認錯誤的，上星期頂撞語文老師，我還沒批評你，今天又重犯。”××說：“我喜歡，你能拿我怎麼樣，我做錯事，你們老師就會批評我，你怎麼做老師的，你做得很對嗎！”我氣得拍了一下臺說：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說。”“出來就出來，還怕你！”××說。聽了他這句話，氣得我壓在臺上的手直髮抖。從教十幾年書，沒有學生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒理會他。爲了讓自己在學生面前挽回一些尊嚴，我很惱火的批評了另外幾名學生，誰知道他認爲我在指桑罵槐，我批評一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺，我終於忍無可忍，把他請到校長室，並且要求家長馬上到學校進行處理。經過校長和家長對他批評教育後，他停止了吵鬧，但是也沒有來向我道歉。

事情發生後，有些老師對我說，不要爲這種學生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當時我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必爲他生氣，以後遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩。”幾天後，這位學生感覺到我對他的`態度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒理他，覺得還是觀察一段時間再說吧。經過一個星期的細心觀察，我覺得這個學生還是可以轉變的，他不發脾氣時還真的是一個非常乖巧的學生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對於班級的管理還會起到榜樣的教育作用。於是，課後經常找他聊天，有什麼事都叫他幫忙，當他做錯事時，對他進行個別談心，多講一些做人的道理開導他，課後多次到他家裏進行家訪。經過一段時間的家庭和學校配合教育，這個學生的性格有了很大的轉變，做錯事會主動向老師承認錯誤，發脾氣的現象已經很少見。我經常以他的事例在班上進行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進。

從這件事中，我感慨良多。在教師的職業生涯中，誰都可能遇到學生對老師“不敬”的事情發生，當事情發生在自己身上的時候，我們應該怎樣處理呢？下面談談我在處理這件事上的點滴體會。

一、在事情發生時，宜冷不宜熱。

當學生的不敬發生時，要冷靜，要顧及到自己的感情會帶來的後果，以理智戰勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的職業意味着他要放棄個體的息怒哀樂的權利，應使自己的胸懷寬廣。”我覺得在處理這件事上我的處理不是很妥當，事情發生時不應該和學生在教室爭執，因爲這樣會使其他學生認爲這位學生能對老師這麼不敬，老師也管制不了他，那麼以後就可以有樣學樣。雖然這次沒造成很大的後果，但如果當時能冷靜的處理，把火氣壓下，叫學生出到課室外單獨談，我的班級工作也避免走了彎路。

二、事發後，宜靜不宜動。

在不敬的事件發生後，爲了挽回教師的尊嚴和急於制服學生，我到學校行政處尋求解決的班法，並向家長告了狀。在“不敬”事件發生後，有些學生心理很敏感、很脆弱的，找家長和行政處理，可能會產生更壞的後果。通過事件，我覺得當事件發生後，不要急於採取行動，不應把校長找來。因爲校長要管理全校的事情，不可能什麼小事情都找她解決。應靜下心來思考，想想爲什麼會發生“不敬”的事件，自己在處理問題有那些不足，如果自己能解決，就絕不要找校長或家長，找校長或家長會讓學生覺得這個班主任沒能力，而且在學生心目中的威信也會降低。

三、處理“不敬”事件，宜深不宜淺。

學生很清楚應尊敬師長，這是中華民族幾千年的優良傳統，因此，一般情況下，只要發生學生對班主任不敬的事件時，其背後必有隱情，班主任應深入調查、瞭解，絕不能敷衍了事。事情發生後，我經常與××溝通，讓他對我逐漸產生好感。另外，做好家訪工作會使家長積極配合老師管理工作。我多次去到這位學生家裏和他父母親進行長談，從中瞭解到學生的脾氣是由於家庭教育造成。有時我也讓學生坐在一旁，大家拉拉家常，隨便聊聊，使到學生和家長覺得老師容易接近，自然會和老師打開天窗說亮話。當這位學生再次發生違紀事件時，我把他請到一個安靜的地方，用平和的語氣和他交談，儘量先聽他訴說，再對他進行思想教育。經過一段時間的溝通，這位學生違反班紀時不但沒有隨意發脾氣，而且主動向我承認錯誤。 12

反思演講稿4

上學考頭名，高考成“狀元”，順利進名校，真可謂“天之驕子”。可劉寧一腳踏入社會，卻難以適應社會和生活。此時，他不是用堅持、腳踏實地來適應人生和社會，而是以一種、甘於自墮的方式淪落爲流浪漢。這難道還不足以讓我們反思當今的應試教育嗎？

在當今的校園裏流行這樣一句話：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。“一屆屆的學生茫然地走進大學校園，又更加茫然地走出大學校園；走進大學校園時他們懷着無限渴望，走出大學校園時他們帶着深深的失望……”

應試教育培養出來的.人才有一些通病：高分低能，眼高手低，理論豐富，頭重腳輕……

難道這樣的應試教育我們還要繼續嗎？

看看我們中國的家長都在忙碌着什麼，給孩子買各種輔導資料，進行題海戰術，爲孩子報各種各樣的補習班，進行充電……

讓我們再來看看西方國家是怎樣搞教育的吧：在德國，很多家長傾向把孩子送到“磨難營”。這是由當地青少年俱樂部或童子軍協會等組織的。在那裏，孩子們必須穿軍服、背登山包，去野外爬山、游泳、野營等，不僅練就好身體，還培養了堅強的意志和團隊精神。還有一些家長讓孩子在家或社區裏當義工。比如看孩子、送報、油漆陳舊的建築物等。

另外，不少德國家庭還利用假期到國外旅遊，帶孩子學習當地的語言、文化。很多中學生則到國外自助旅行，他們自己解決經費，多靠平時打工攢錢，外出十分節儉，對食宿要求不高。行李只是一個背囊。

讓我們擺脫應試教育的鐐銬，因爲溫室裏是長不出參天大樹的。

反思演講稿5

各位老師，同學們：

早上好！今天我代表高279班做國旗下的講話，我演講的題目是《在總結中反思，在反思中提高》，站在這冬意正濃的早晨下，段考已塵埃落定，然而那求知的成績卻暗暗控制着我們的呼吸。我們每一個同學都在期盼自己開學以來的耕耘能夠結出甘甜的碩果。其實每次考試成績出來後，在同學們的臉上，或喜或憂。早已展露無遺。但是，考試已經結束，已經成爲歷史，成爲了不能改變的事情，也許會受挫，也許會失敗，但是，不經風雨怎麼見彩虹。分數當然是要看的，它可以衡量我們前一階段的學習，但考試後最重要的'不止是分數，它只是對前一階段學習情況的檢測，最重要的是我們發現學習中存在的問題，反思自己的得失，並且切實改進。反思不僅是對前一階段學習的總結，更是對下一階段的學習促進，以下做法可以參考：

首先，檢查一下在學習過程中是否忽略了自身的責任，是否做出了有效的努力，是否把學習失敗的原因歸結爲外部因素，但有沒有從自身找回失敗的原因呢？

其次，反思一下以往學習過程中是否充分發揮了主觀能動性，學習需要自己積極的參與。可有些同學學習十分被動，老師佈置的作業常常能不做就不做，要背的內容老師不查就不背，更不會主動的預習、複習、做練習等，如此被動的學習根本不能取得好的學習效果。

第三，是否採取實際有效的行動，有些同學總是從無奈的等待取代積極，艱苦的學習行爲；要實現自己的學習目標，光靠想是沒用的。必須採取實際有效的行動。

一次考試的成績不代表什麼，但如果通過考試學會反思，找出成績好壞的原因。掌握學習方法，並及時進行自我調整，爲下一次考試早做準備，這樣將會使你學習效率更高，學習效果更好，有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別記忘趕路。”借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔；然而當初她的芽兒浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因爲那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味的怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因爲那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

同學們，明天可以是美好的，但美好的明天是需要努力爭取的，不管昨天我們有怎樣的成績，讓我們一起從今天開始，用我們每一個今天的努力，去換取每一個明天的可喜成績。

反思演講稿6

尊敬的老師，親愛的學弟、學妹們：

大家好！

今天能受原班主任邀請回到母校，與學弟學妹們當面交流“追星”話題，很是榮幸。在我看來，人類自混沌矇昧之時，便有了追星逐月之幻想。順時而下，中國歷史上不乏風采卓異如星光閃耀之人，於是“追星”現象數不勝數，僅以盛唐爲例：張籍迷杜甫，火燒杜詩佐以蜂蜜，每天三勺；魏萬追慕李白，不遠萬里，終得詩仙贈詩；葛清最“愛”樂天，脖子以下全部紋上了白詩，而且圖文並茂。人總會被偶像迷失心智，可去年那場曠古罕有的新冠病毒疫情讓我幡然頓悟：作爲青少年，我們應追宜追當追之星，才能走向上向善之路。

追最亮之星，慕科學之光。

去年疫情肆虐，國人一度惶恐。人們悟得：以當仁不讓、捨生忘死爲使命的無雙國士鍾南山，危難之際毅然決然帶領團隊掛帥出征的73歲巾幗英雄李蘭娟，以開發研製疫苗爲解決疫情之道的陳薇……他們“鐵肩擔道義”，秉持科學理念，纔是國人心目中最亮的那顆星。親愛的學弟學妹們，相信你們也不會忘記：耗盡最美年華研發青蒿素讓全球數百萬人盡享科學之福的屠呦呦；實驗中不懼核輻射危險逆行而戰的兩彈一星功勳人物鄧稼先……毋庸置疑，他們或用科學救人於病痛，或用科學耀國之實力，他們纔是真正的國人之星。

追宜追之星，鑄務實之風。

疫情之時，務實之人是以身踐行“願以吾輩之青春，守護這盛世之中華”的如張靜靜一樣的數萬醫護人員；務實之人是“以小我之身、非凡之勇爲行動”的如汪勇一樣的快遞小哥們。當然：置身於荒寂大漠卻對敦煌文物不懈開發保護的樊錦詩；一輩子只爲一件事、研製“糖丸”，解決了中國脊髓灰質炎疫病的顧方舟；雖踏上死地也不顧的涼山救火英雄；爲“中華有爲”而極限抗壓的'任正非……他們是共和國大廈的基石，是民族復興的砥柱，是不折不扣的實幹之星。那場疫情中以身許國、公而忘私、向死而生的普通人與這些人，一起化爲那顆顆閃亮、宜追之星，匯聚成燦爛星空，留下一片炫彩璀璨。

做合情合理之事，追德藝雙馨之星。

你看：有人爲“肖戰”應援廝殺而輾轉反側；有人因喜歡某明星去機場接機，終擠爆機場玻璃，空留一片混亂；有人不惜消耗心力也要成爲粉絲間“互撕”的主力軍；有人經常自掏腰包，爲給足偶像足足的“排面”，承包“海陸空”爲明星支援。這些人不僅以“追星”爲榮，還以“追星”爲主業。可我們年輕人是否想過：他們是不是我們該追的星？我們做的是不是合情合理之事？退一萬步講，即使追藝術之星，我們也該追如梅蘭芳、陳道明、何冰這樣的德藝雙馨之星。

學弟學妹們，聽學長一聲勸，開掛人生不掉鏈：惑於工巧，縱情於耳目聲色之娛只會流於淺薄；氾濫“追星”，則會精神馳騁於外而不守、禍福難料。我們應恪守正道走向上向善之路，追宜追當追之星。

好，我的演講到此結束，謝謝各位！

反思演講稿7

尊敬的領導、老師們：

大家好！

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害

教師對於學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還並未明確地意識到這一點，以致於對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查。在調查中表現，年齡越小，年級越低，學生受到的'傷害越大。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生；還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。在學生遭受的傷害中，被調查者認爲，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

曾經有一位這樣的學生，他的英語成績很差，他自己很想學好，但又不知道怎樣學，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心裏很激動，因爲那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他後面的同學，這時，這位學生感到侮辱，後來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優質課、示範課的課堂上更爲多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認爲英語老師可能一時疏忽，但對於這個學生來說卻不是無意的，他認爲是英語老師看不起她，嫌她英語太差纔不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業發展和心理狀況。她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發展到害怕上英語課。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然，引發無意傷害的根本原因也應歸之於這個學生，歸之於她的無中生有和過度自尊。但是，這並非說老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。

二、心靈關懷的前提——瞭解學生的心靈

事實上，許多教師行爲偏差，也正是由於不瞭解學生的心理特點而造成的。

我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴於我們對教育的兩條基本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關係來看的，教育首先是一種社會現象，它必須爲社會的政治、經濟服務，纔會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特徵，這樣，教育才會成爲兒童自身的需要，併爲兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關係出發來看的，這就是說，教育還是一種培養人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那麼，就很難言人的身心發展了，因此，教育中的有關年齡特徵的問題，是不能被忽視的。在這兩條規律中，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規律的把握。原因有兩點：第一，教育與社會的關係往往是被子政府部門的大政方針所決定的，教師並無權利隨意更改教材的內容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規範與要求有效地落實到學生正具有一種富有實效的教育行爲，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特徵，並以此作爲教育的起點。

三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在瞭解了學生心靈發育的特點之後，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做爲教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。據說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農夫駕着兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒？”農夫看着他一言不發，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你幹嘛用那麼小聲地說活？”農夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音裏分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛心裏會難過……”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法，那麼，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎？尤其是教師的評價性語言，其意義對於學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

謝謝大家！

反思演講稿8

最近以來，高二、高三都陸續進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試。現在，緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試後的總結與反思，因爲通過總結與反思，大家纔可以發現平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。

對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善於總結反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的彙總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這纔是我們應取的態度。

考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因爲那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因爲那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。當我們把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？

考試已經結束，但一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的'沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，及時調整自己，爲下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

最後借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，我們不能因爲考試的結束而過分的放鬆自己，要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行！

反思演講稿9

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好，我是20xx班的xxx，今天我發言的題目是《勤於積累，善於反思》。歷史是一部浩如煙海的典籍，隨時光長河奔流不息，濃墨漸染、妙筆生花。放眼古今中外多少文人墨客、政壇領袖將自己思想的結晶，智慧的火花定格在紙上，暈染到書籍裏，讓我們含英咀華，細品其芬芳。那麼讀書對於每個人都是一種最雅緻的積累。

試想一下，如果你每一次都落後別人一步，也許在短短的一百米中，你們最終的差距不足一個身影。但如果是馬拉松長跑，那最終就會把對方拋遠。人生就是這樣，只要你每次都比別人做的多一點，種種細微的優秀疊加在一起，最終會有巨大的驚喜在等待着你。

所以讓我們每天進步一點點，我們就更接近快樂，每天多做一點點，我們就更接近成功。在學習的道路上，除了要養成積累的好習慣之外，我們還需要一把開啓知識寶藏的`金鑰匙，那就是反思。

因爲沒有反思，就沒有覺醒，沒有反思，也就沒有飛躍。

我們要讓反思成爲習慣，還要學會在反思中積澱。這就要求我們在平時做一個“有心人”，勤思考，多總結我們學習中的得失並及時記錄，還要反思失誤原因，總結規律，才能讓經歷成爲經驗！我們要時常對自己的學習態度、學習方法、學習狀態、學習情況等，進行日反思、周反思、月反思。總結經驗，反思不足，思考改進措施。還要將反思的成果用於後續的學習活動，不斷改進實踐狀態，提升學習能力。反思是我們成長的階梯，它記錄着我們曾經的迷茫，見證了我們灑下的汗水，更奠定了我們堅實的腳步，讓我們在反思中一步步成長！

當然我們的理想不會一蹴而就，追逐夢想的道路也不會一帆風順。但是我們會發揚“水滴石穿”的精神，不斷積累知識，及時反思。我們是渺小的，積累與反思讓我們卓越，我們是平凡的，積累與反思讓我們傑出！那就讓我們面帶微笑，在積累與反思中迎接成長，綻放最美的青春之花！

反思演講稿10

老師們，同學們：

早上好!

大家期盼的“五一”勞動節也要來了，在快樂度假的同時，老師可要提醒大家注意節日裏的安全，因此，本次講話的主題是的“全國交通安全反思日”。首先，我先給大家介紹一下節日的由來。

爲喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實,我國把每年的4月30日定爲全國交通安全反思日。我們希望,有更多的人來關注交通安全,反思以往的行路駕車的陋習,認真審視並改正不文明的交通習慣,把寶貴生命從無情的車禍中解救出來,尊重人的生存價值和生存權利。

同學們，隨着經濟的發展，馬路上的各類車輛越來越多，道路交通安全事故則成爲了各種安全事故中的“頭號殺手”，我國每年交通事故有10來萬，每天的交通事故死亡數字在300多人。而導致悲劇屢屢發生的一個重要原因，就是由於部分人交通安全意識淡薄，隨意違反交通規則。

那我校同學有沒有存在違反交通規則，造成安全隱患的行爲呢?根據周邊居民、交通協管員及本校教師綜合反饋，以下幾種違反交通法規的現象是比較經常出現的：

1、行走時，某些同學們在馬路上行走從不走人行道或靠邊行，並且是多人排成橫排行進，街道有多寬就排多寬的橫隊，不顧身邊隨時可能有機動車突然穿過。

2、騎自行車時，載人現象屢見不鮮，有的同學載人後在路面上緩慢騎行，時常忽然改變方向，極易造成後面車輛追尾，造成事故，還有些同學因爲上學太遲或趕着回家，搶佔機動車道騎行，甚至飛快穿越馬路。

3、電動車由於其省力，速度快，價格便宜成爲人們的代步工具，但是由於電動車管理不夠規範，加上許多騎車人沒有交通規則的概念，與電動車相關的交通事故發生率直線上升。所以學校從安全角度考慮，不提倡同學們。

4、有部分同學，放假回家騎摩托車到處找同學玩，這些同學無駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。中學生處在特殊的年齡階段，出於好奇、逞強、炫耀心理，自我控制能力差，喜歡尋找刺激，在路上超速駕駛，交通安全意識很差，行駛中遇到突發情況時，往往措施不當，很容易釀成交通事故。

以上這些現象的發生實際上反映出部分同學對交通安全沒有概念，存在僥倖心理，把學校的'三令五申當成耳邊風，在此，學校向全體同學發出倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立牢固的交通安全文明公德和概念;

2、自行車進出校門自覺下車推行，不碰撞，不擁擠，守秩序。

3、當我們徒步行走於人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。

4、禁止學生駕駛摩托車上路。當我們在馬路上騎自行車時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走自行車道，絕不能爲貪一時之快，隨意橫穿馬路，逆行，搶機動車道。

同學們，再過幾天就是“五一”勞動節了，在快樂度假的同時提醒大家注意節日裏的安全。“實線虛線斑馬線，都是生命安全線”，爲了我們的生命之花永遠綻放，爲了讓所有的家庭幸福美滿，讓我們把“交通安全”這四個字永記心間!

反思演講稿11

敬愛的老師們，親愛的同學們：

期中考試已在大家緊張的氣氛、忙碌的身影中悄然而去，同時也給我們留下了各種感受：或因小有嶄獲而驕傲，或因深陷陰霾而沮喪，或爲下一次考試而信誓旦旦……總之，有人幸福着，有人努力着。但我要提醒大家，在一切新的計劃之前，不要忘了期中的反思。

對於一次考試，倘若成功了，我們不能一味地驕傲。秦國從成功的統一六國到最終走向滅亡，讓我們知道成功之後不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了，我們也不能灰心喪氣。林肯，曾成功的當選美國總統，但在這之前，他失敗過35次。他在參議員落選時說過：“此路艱辛而泥濘，我只一腳滑了一下，另一隻腳因而站不穩。但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，並不是死去而爬不起來。”學習中，失敗總是有的，它需要我們以一顆平常心去對待，仔細想想失敗的原因，從而總結經驗，在茫然中選擇一條正確的途徑，不再失敗的足跡上重蹈覆轍。

考試後，同學們最爲關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，採取措施，加以補救。

考試之後，我們首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習；是否心存僥倖心理，認爲平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。還有，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨闢蹊徑，先從最後一道題開始做等等。作爲考試的基本常識：先易後難，規範書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急於表現，展示自己以致眼高手低的'；有沒按老師要求做好充分複習害怕考試的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作爲找出問題，便於今後學習的一種途徑，那你就不會緊張，其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完後總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以毅力在學習的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0。

同學們，記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。希望大家可以做好總結反思，在下一次的考試中超越自己。

謝謝大家我的國旗下講話完了！

反思演講稿12

尊敬的教師、親愛的同學們：

早上好！今日我國旗下講話的題目是《常反思，促提高》。

如果說反思是一面明鏡，那它必能將我們的缺點呈此刻鏡影中，使我們有改善的空間；如果說反思是一泓清泉，那它必能洗淨我們身上的塵埃，使我們變得更加耀眼奪目；如果說反思是一縷溫暖的的陽光，那它必能照亮我們心靈的霾，讓我們看清自我。

曾子曰：吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？曾子每一天就多次反省自我，並定下目標。反思，能夠讓人更加透徹地瞭解自我，正確認識自我的'不足。每一天對自我進行多次的反思，時間長了，就會發現過去的一點點不完美，將會經過一次次反思，轉變成我們身上最美的風景。

偉大的雕塑大師羅丹每次完成一件作品dou要反覆琢磨，他常將作品放於人前，聽人們對自我作品的評論，然後反省自我，不斷地對作品加以修飾完善，作品完善的過程也是他自身藝術修養不斷提高的過程。反省自我是一種人生智慧，不要去埋怨外界的環境，也不要去埋怨外界對自我的否定批判，完善自我纔是我們應當選擇的道路。

人正是因爲常反思，反si不足，反si以前的過失，纔會促使自我提高，向成功的大門走去。每個人都應當模擬一個接近完美的自我，以便自我時時刻刻反思。經過常反思取得提高，哪怕只是考試的提高兩分，上課發言的多一份頻繁，自我也許就會因爲反思帶來的提高而欣喜若狂了。因爲一次次苦澀的反思，纔會送來那一次，一個微小的提高。

我們是雛鷹，不滿足於振翅高飛，小小的巢穴已容不下我們逐漸豐滿的羽翼。我們要帶着蓬勃野心去闖一闖天際那邊的盡頭。飛行的路途遙遠，不知不覺中，在反思中磨鍊出一對強健有力的翅膀。

我的演講結束，多謝！

反思演講稿13

老師、同學們：

今天國旗下講話的題目是正確對待期中考成績。上週的期中考已經過去了，但考試成績卻正在控制着我們的呼吸。有的同學捧着成績單歡呼雀躍，也有人捏着試卷懊悔沮喪。有的同學似乎並不在意，也有人整日擔驚受怕。怎樣對待期中考試的成績，是我們急需解決的一個問題。

首先，期中考試是對我們上半學期學習生活的一次檢驗，無論成績好壞，都只代表你的上半學期。成績好，是因爲你比別人努力，你能更快地適新學期的學習生活。但這並不代表你可以因此而得意忘形，放慢腳步。成績不大理想，也只是說明你前半學期投入的精力比別人少，或者較慢適應學習，所以也不能因此而自慚形穢，意志消沉。其次，期中考試的最終目的不是頒給學生一個分數，一個排名，它是讓我們及時地分析總結，從而儘快調整自己。面對成績，我們要靜靜思考的是自己前半學期的學習生活是如何度過的，究竟自己投放的時間和精力有多少，是否合理，學習的方法是否正確，學習的效率是否高。通過分析，肯定優點，加以發揚。找出缺點，及時改正。惟其如此，才能在今後的學習征程中所向披靡，戰無不勝。

另外，成績是老師瞭解學生知識掌握程度的一個途徑，以便能結合每個學生的特點，進行更合理的教學。這樣看來，考試對於促進我們的學習是大有裨益的.。如果現在還有些同學對自己的成績耿耿於懷的話，我要對你說，考試成績不是評定一個人的標準。好成績固然重要，但高尚的品德，健康的體魄也同樣重要。

我們學習並不只是爲了拿到一個好成績，更重要的是要在學習中提高自己的素質與修養，掌握正確的學習方法，學以致用，使自己能全面發展。

既然如此，我們何不微笑着去學習，去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽，往後的路上，還有數不清的比賽，同學們，讓我們一起努力，一起競爭，在比賽中超越自己吧!

謝謝大家!

反思演講稿14

照區委黨的羣衆路線教育實踐活動的整體部署，機關第一黨支部要求黨員幹部學習“四對照、四反思”。我們XX局第一時間組織局內工作人員認真學習“四對照、四反思”，積極參加羣衆路線教育實踐活動。現將學習心得彙報如下：

“四對照、四反思”即：對照理論思想，反思政治意識和黨性修養方面存在的差距；對照黨章黨紀，反思遵紀守法和發揮模範作用方面存在的差距；對照民聲，反思工作作風和執政能力方面存在的差距；對照先進先輩，反思精神境界和作風養成方面

工作的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，深入基層和社區調查研究不夠，對全區信訪工作的'指導和督促不夠深入，致使全區信訪工作整體水平不夠理想；三是羣衆意識不強，爲民服務的宗旨不夠。

雖然經常做羣衆工作接待上訪羣衆，但羣衆工作的主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從羣衆中來，到羣衆中去”，沒有關心羣衆想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和羣衆打成一片，缺乏全心全意爲人民服務的宗旨意識。如：對待一些智障和精神異常的上訪人時，表現不耐煩、急燥等現象。在工作上對基層情況的瞭解主要靠打電話和聽彙報，不夠全面系統，聯繫羣衆不廣泛，直接聽取基層羣衆意見不及時不全面，對信訪人思想狀況和信訪人生活情況瞭解不全面。這些都是宗旨觀念淡薄，羣衆意識差的表現。

學習“四對照、四反思”就要落實到實際工作和生活中，對於查擺出的實際問題，今後我更應當認真做到以下幾點：一要進一步加強信訪知識學習，增強業務水平。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一，真正把學習到的信訪知識運用到解決信訪問題的實際上；二要進一步改進工作作風，真正踐行“爲黨公憂、爲民解難”的工作宗旨。應該把維護和實踐人民的利益放在首位，要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；在工作作風上，要深入實際，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，想羣衆之所想，急羣衆之所。

反思演講稿15

各位老師，各位同學上午好！

今天我國旗下講話的題目是《總結、反思、進步》。今天又是新的一週的開始，站在國旗下，我想到了上週進行的期中考試，相信每一位同學對自己期中考試成績記憶猶新吧。

是啊，對學生來說，成績可以說是非常重要的。但更爲重要的是，考試後，我們是否具備反思能力、善於發現問題和查缺補漏的能力呢？其實這也是一個人漸漸走向成熟的標誌。

考試後，有的同學因考試理想而洋洋得意，有的同學因失利而一蹶不振，我想這都是不正確的。考得好，當然值得高興，但不要驕傲，應該更加的努力，抓緊現在的大好時光，努力學習。考得差，也不要氣妥，千萬不要抱有“考不好就永遠考不好”的想法，只要你總結這次考試失敗的原因，並加以改正，相信在下次考試中一定會取得好的成績。

有人曾說過：“流過淚的眼睛富有開闊視野，失敗過的人生將孕育着更大的成功。”請記住：只要站起來，比摔倒多一次，那麼你就是成功者，更是勝利者。在此，我有幾點建議：

1、總結考試得失。

成功有其方法，失利亦有其原因。總結成功的方法，再接再厲，力爭更上一層樓；總結失利的原因，發現問題的癥結，對症下藥，在吃一塹長一智中不斷走向成熟。

這次期中考試八年級，九年級的數學用有的同學的話說就是“哀鴻片野，慘不忍賭”，實際上我們客觀冷靜下來分析一下，不可否認試卷難度很大，但也不是沒法駕馭呀，實際上還是我們對數學知識點的理解不夠透徹，對幾何基本圖形掌握不夠靈活，對應知識點的題型訓練不夠到位，對數學是知識點的舉一反三，逐類旁通的能力還不夠，對老師講過的典型例題還沒有悟透，所以數學考試成績很不理想。

2、 反思自身的學習方法和學習習慣。

在學習上，雖沒捷徑可走，但我們如果能用心摸索出一條適合自己的，行之有效的方法，並結合自己制定的計劃，就能在學習上穩紮穩打，有條不紊，步步爲營，取得事半功倍的效果。除此之外，我們還應有一個良好的學習習慣，一個良好的學習習慣的養成對於我們學生而言是至關重要的，因爲，習慣決定着品質，品質決定着未來。

著名教育學家葉聖陶曾說：“教育是培養我們的習慣”，所以我們應養成一個良好的學習習慣，只有在不斷關注和把握細節中，才能提高效率，更能走向成功。有的同學在考試中，填空選擇丟分很多，很多人都是一句慣用話語“我太粗心了”，真的都是粗心嗎？

我看未必，關鍵還是知識點沒有掌握，我們每個同學都自我反省一下“我上課認真嗎？專注嗎？在課堂上我在和老師思維節奏一塊走嗎？”實際上我們很多同學問題就出在我們寶貴的課堂上，君不見，有的同學上課注意力遊走於課堂之外，上課目光呆滯，面無表情，精神萎靡不振，聽課東聽一句，西聽一句，知識思維不能夠連貫，所以到處都是知識漏洞，選擇填空一塌糊塗。

3、合理利用雙休日，加強知識的鞏固和消化。

大家都聽說過有一個形容現在部分學生學習效率的流行語嗎？那就是“5+2=0”，什麼意思呢？就是說有的同學在校學習五天的.知識，由於沒有在雙休日認真內化，結果到下週一，什麼都不會了。這也再次說明我們對知識要鞏固、消化、要內化我們自己的知識。

所以同學要合理利用好寶貴的雙休日，認真完成作業，一定要抽時間鞏固消化這一週或近段時間的筆記，錯題。要認真做好每一道題，要認真改好每一道錯題，最爲關鍵的是要認真悟好每一個典型的例題，案例，和優美的閱讀材料題。

同學們“沒有最好，只有更好”，希望你們拋開上一次的成功或失敗，重設起點，確立新的目標，堅信自我，主動學習，奮力拼搏，上好每堂課，做好每道題，改好每張試卷每道題，悟好每道題，你一定會有大的進步。

學習猶如賽跑，誰懈怠了，誰就會落後；誰不堅持，是也會落後。所以，對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的堅定意志，要有矢志不渝的毅力，從現在做起，從基礎抓起，相信成功就在不遠處。用現在比較務實的話說就是我們要“擼起袖子，加油幹”。