如何管理學校演講稿（精選8篇）

導語：學校作爲一個教書育人的事業單位，其管理工作複雜困難。如何管理好學校的運行是校長最重要的職責。下面是小編整理的關於如何管理學校的演講稿。歡迎大家閱讀。

如何管理學校演講稿 篇1

各位領導老師：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。

我校建校僅僅只有6年時間，在學校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。

一、注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

學校的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。

㈠ 注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校在選拔中層領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨幹。還有一個每屆領導都默許的不成文的規矩就是不脫離課堂，與教師比業績，與教師比品格。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

注重思想學習是提高班子戰鬥力的又一途徑，校長每週一下午都要組織班子成員召開例會，學習上級有關文件精神，重申“克己奉公，乾淨辦事”的工作原則，檢討自己上週的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優秀集體，增強了凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力。

㈡強化學習研討，促進教師隊伍發展

教師的成長是學校發展的永恆主題，因爲學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。爲促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切爲了學生、爲了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。並通過開展“師德標兵”“模範班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。給教師規定硬性的學習任務。如每週教師要參加一次教研活動、聽一節課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記、黨員學習筆記、學習心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低於2000字的教育感悟論文等等。

二、制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則

在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因爲它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，並嚴格按制度約束師生的行爲是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

制度不是貼上牆上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規範自己的行爲。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理 用制度強化環境治理。

爲此學校主要領導翻閱相關法律法規，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本着以學校學生髮展爲本，以人爲本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理制度”、“教師言行規範”、“學生一日常規”、“考勤制度”“常規檢查制度”“值班制度”“培訓制度”等等爲綱目的系列制度。

三、分工明確、層層負責，做到分工精細處處有人抓：

學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。爲將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網絡。系統的管理網絡給分工負責打下了基礎。學校領導班子又通過認真研究將學校的工作全部細化，分到不能再分，然後分配到相應的人，讓每一件工作，不論大小都有人負責，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學校，使學校工作事事有人管，有人抓。接到工作後責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎麼做怎麼查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實,在管理上人爲干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力幹好工作的良好氛圍，後勤管理，學校的第一責任人是總務主任，具體負責是保障師生身體安全和校園財產安全；爲師生順利工作學習提供有力保障；每週對校園周邊、校舍一切安全進行排查式大檢查，及時排除隱患等等。值班領導負責組織檢查落實，並及時反饋情況。

四、全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量爲本不放鬆。

教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切願望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量爲根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。課程改革是實施素質教育的提高教學質量的關健，我們堅持以人爲本的原則，按照21世紀人才培養的標準，要求教師在課堂上喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位。樹立正確的質量觀。確立以人爲本，注重對學生的道德素養、學習能力、交流與合作，創新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學習成績，更要注重學生的和諧發展。要求教師轉變角色，由課堂的主宰者變爲學生學習的引導者、激發者、合作者和促進者。我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓；參加了關於“走進新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學，全面穩步推進基礎教學改革。實施新課改，不能只停留在理論上應落到實處。

首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網絡教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量 。

其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變爲“以學論教”；從教材出發轉化爲從學生出發；從指導者轉變爲組織者、參與者和合作者。

五、狠抓學生良好生活習慣的養成。

著名教育家陶行知說，“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發展，離不開正確思想和良好生活習慣的引導，良好的思想道德品質和生活習慣在人生的道路上起着舉足輕重的重要作用。“播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”培養學生良好的生活習慣，就更需要我們這些教育工作者啓發和引導學生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習慣的養成教育滲透整個教學過程和學生的學習、生活活動，尤其是生活習慣對於學生的影響，重視學生生活習慣的養成，必須從小做起，常抓不懈。那麼學生應該注意日常生活習慣的哪些方面呢？本人認爲有以下幾點要注意。一、學習料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養學生獨立的生存意識，有助於學生儘快融入集體生活，廣交朋友，勇於面對困難和挫折。二、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。三、生活有規律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課餘活動，堅持鍛鍊身體。四、養成衛生習慣，樹立環保意識。五、經常與父母交流生活、學習思想等情況，尊重父母意見和教導。六、文明禮貌的習慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養學生的安全意識。不管是何種習慣的養成，都不可能一蹴而就，不管要培養什麼樣的習慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學生一起，共同爲今後而努力。如今的不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔衛生，學生舉止文明。

六、加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制

1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每週召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開闢一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，採取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，週週小結，要把排查出的安全隱患及時登記，並採取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、強化後勤管理 全面保障教育教學活動

學校後勤管理工作是學校工作的重要組成部分，後勤工作的好壞，直接影響着學校教育教學工作的順利進行。學校是培養人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學校的後勤工作必須圍繞這個目的，建設和創造良好的教學環境，改善辦學條件，充實教學設備，抓好師生生活，爲教育改革服務。爲教學服務、爲師生生活服務，是學校後勤工作的基本原則。

首先學校要選配好合適的後勤管理人員。他們要有一顆高度的責任心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。

第二，處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

第三，做好校產的管理。學校後勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的週轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產都有財產登記清單，並且設有資產登記卡，標明每樣財產的購買時間以及金額，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現象的發生。

第四，開展好後勤工作的社會化、服務化的改革。我們學校的食堂就是學校後勤工作社會化的成果。學校的食堂交由社會化管理，學校節約了人力物力，減輕了管理負擔。

八、規範檔案管理，保持學校建設的長效性、規範化、可持續發展

檔案工作是學校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學校管理水平的重要標誌，是辦好學校和維護學校歷史真實面貌的重要工作 學校檔案記錄了學校的發展歷程，記錄了每個教師的成長軌跡。爲學校教學管理及教育改革工作提供了很好的服務。隨着學校的快速發展，學校檔案工作越來越重要。

爲強化學校檔案管理工作，學校要明確了一位校級領導直接負責本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學校配備了足夠數量的檔案櫃、和與保管條件相適應的防蟲、防火、防潮溼、防黴變、防盜裝置等設備和設施，並配備適應現代化管理所需的計算機。

重視檔案管理信息化建設，逐步實現檔案管理現代化。隨着學校辦公自動化進程的加快，產生了大量的電子文件。學校應加大檔案現代化管理力度，加強電子文件歸檔管理，逐步以現代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學校有直接關係的文件、圖片、影像資料等都進行了妥善收存歸檔。

“ 一分耕耘，一分收穫”，經過不懈奮鬥，我校教育管理與教學質量在不斷進步，曾被授於地區級 “精神文明示範窗口” 、“民族團結示範學校”、縣級“先進基層黨支部”、“民族團結巾幗崗”、“ 優秀基層工會”、等榮譽稱號。成績已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續秉承：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的辦學宗旨，弘揚“團結、奮進、求實、創新”的校風，牢記“敬業、愛生、奉獻、創新”教風鞏固成果，深化改革，規範管理，提高質量，持續發展，朝着“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學目標奮進。

如何管理學校演講稿 篇2

尊敬的各位領導，老師們，同事們：

大家好！

伴隨我國教育事業的蓬勃發展，雖然取得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學校管理與發展過程中存在的諸多問題始終制約着學校教育質量和教育水平的進一步提高。高級中學作爲共和國教育大廈的基石，在學生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學現今存在的問題及解決對策具有尤爲重要的意義和作用。

一、大面積學困生產生的原因及轉化措施

（一）產生原因

首先，社會因素。伴隨社會經濟的不斷髮展，在物慾橫流的社會裏，人心也變得更加浮躁，再加之高學歷並不意味着高收入，於是“讀書無用論”開始盛行了起來，尤其是社會上的一些不良風氣很容易影響到正處於關鍵成長階段的青少年們，最終影響到部分學生，導致其在學習上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學生家長對孩子抱着過高的期望，完全沒有考慮到孩子當前階段的身心發展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學習這、學習那，以爲是對孩子好，結果反而使孩子產生逆反心理，進而導致厭學行爲的產生，從而逐漸變成“學困生”。還有的學生家長對孩子過度寵溺，導致孩子極度以自我爲中心，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進取。最後，學校因素。教師的教育教學方式方法失當，沒有實現對學生的因材施教，這也是導致“學困生”產生的重要原因。

（二）轉化措施

一方面，做好學困生管理工作。教師要想將“學困生”的轉化工作做好，首先就需要消除與“學困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時刻關注他們的心理情緒變化，及時介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，並通過交談將他們身上的發光點發掘出來，並對此給予鼓勵與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對不同層次的學生因材施教。最後，感受成功。每個學生其實都希望能學習好,但“學困生”往往由於長期在學習上方面沒有作爲,體驗不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無心學業,因此,爲讓“學困生”“把頭擡起來”,恢復他們的信心和鬥志,教師就必須想方設法讓他們體會到成功。

一方面，做好家校溝通工作。“學困生”的轉化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力，也離不開“學困生”家長的配合與支持。因此教師要與“學困生”家長經常保持交流與溝通，將“學困生”的學習情況、存在的問題等及時反饋給他們的家長，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長回訪學校、家訪等渠道，一方面，讓“學困生”的家長了解學校的教學目標以及對學生行爲習慣養成等方面存在的要求，以便學校能夠和家長就如何教育學生達成思想上的共識，教師也可以趁勢向這些學生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學校與家庭的相互溝通與配合，幫助“學困生”逐漸養成良好的`行爲習慣與學習習慣；一方面，教師也可以通過家庭來了解“學困生”在學校外的各種表現，進而對“學困生”產生一個更加全面的認識，這無疑有助於教師針對每個“學困生”的差異從而採取有針對性的轉化措施。

二、教師職業倦怠產生原因及轉變措施

（一）產生原因

伴隨新課程改革的深入推進以及社會對教師期待值的日益提高，迫使其向着道德楷模、教書育人的完美方向全面發展。教師爲了維持自己的形象，承受着各種約束，工作壓力也日益增大，最終導致職業倦怠的產生，具體表現爲工作無激情，無動力。而且在現行的學校評價制度下，評價教師工作好壞的主要指標還是取決於學生的成績，如果一個班級的成績好，則教師的工作就做得好，一個班級的成績差，則教師的工作就做得差。對於不涉及到教學工作的其他工作的考覈則被弱化、簡化了，比如班集體建設、班級活動組織、學生道德教育、心理健康教育等等工作，這些都很容易導致教師在從事非教學工作的時候缺乏足夠的熱情，進而產生職業倦怠情況。

（二）轉變措施

一方面，加強學校支持。教育相關部門以及學校應當積極發揮其職能作用，爲小學班主任突破職業倦怠困境提供足夠的外在和內在支持，比如營造良好的學風建設、權衡教學部門與行政部門的關係、注重實效的師資培訓、安排充裕的教學時間、設置合理的課程體系等等。此外，學校還應當從校情出發，制定適合學校發展，適合教師職業生涯發展的切實可行的具體方案，激發教師的主人翁精神，引導其和學校實現共同發展。

一方面，減輕工作壓力。學校應當結合自身實際情況，積極做出相應對策來儘可能幫助教師切實減輕工作壓力。一是爲教師適當“減負”。學校應當充分體會到教師工作的辛苦，儘可能減少教學之外的各項臨時性任務，在讓教師保證教學和管理質量的同時，也給予教師更多個人空間以進行自我心理調節，這有助於大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升教師職業幸福感。比如關注教師身心健康，發放適當的福利待遇。多開展文體活動，活躍教師的生活。要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，讓他們體會到集體的溫暖等等。

老師們，同事們，育人的事業風光無限，我們的未來前程似錦。風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須快馬加鞭。千里之行，始於足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個賽場?它也需要我們拼搏，去奮鬥，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰在迎接着我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責任感，昂揚的精神投入到教育教學工作學習中去，用我們的實幹精神和拼搏精神去創造學校的輝煌發展。

如何管理學校演講稿 篇3

各位領導、各位評委：

大家上午好！

本人的基本情況想必各位已通過登記表有所瞭解，在此就不再多說。下面，本人重點從學校管理的角度談一談自己的一些思考，因時間關係，不準備對辦學理念、辦學特色、辦學目標、用人理念、培育開發市場的辦法作詳細說明，這些內容本人可以在答辯中向大家彙報。

本人理想中的管理應該是管理、人本管理的完美結合，制度管理、人本管理是學校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構建科學、民主的管理模式。

制度管理是學校管理的基礎，其最大意義在於法治取代人治，實爲學校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學校要辦好，必須有一個好的校長；一所學校要成爲百年名校，就必須依賴制度與文化的創新。人們常說“一個好校長就是一所好學校”，本人覺得這句話應該修正爲“一個好校長加上一個好的制度，就是一所可以持續發展的好學校”。

一個設計得當、良好有效的制度應該至少傳遞三個層面的內容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規，這是制度管理的題中應有之義。

其次是通過制度傳遞學校各種崗位的職責規範。一所學校各個層次、各種角色的責、權、利應該定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。本人理想的組織架構應該是“上者爲閒”，校長不要陷入事務主義，不要成爲救火隊長，要相對閒一點，這樣才能抓大放小、有所爲有所不爲；“能者居中”，能幹的人做中層幹部，強化提高執行能力；“專者居前”，專業人士擔綱一線；“智者在側”，要有一個智囊團在校長身邊參與決策。

第三是通過制度傳遞教育思想與辦學理念。在本人看來，這是最容易被忽略，但同時卻是最重要的內容。一個壞的管理是用權威傳遞思想。一個好的管理應該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：“領導學校，首先是教育思想的領導，然後纔是行政的領導”，教育思想的領導不能只停留在認識層面，更不能只成爲，而應該將它們轉化爲可操作的制度和規範，制度應該成爲教育思想、辦學理念的載體，教師在遵守制度的同時就是在實踐教育理念。例如，素質教育要求轉變學生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學生，還不如按“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理念設計學生評價制度，改變評優規則、實現人人成功。

值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。發揮其正面作用的關鍵是制度設計中必須滲透以人爲本的理念。

除了設計人性化的外，人本管理還有三個層面的內容，即充分自主、充分尊重、充分民主。

首先是充分自主。在遵守共同的規則的前提下，每個人都是自己的主人，尤其是教師是一個充滿了創造力與挑戰性的職業，對自主發展的要求就更高。充分自主的前提是實行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機構，減少教師的“婆婆”，可以成立教學處，綜合教務、教研、政教的職能；成立服務處，綜合後勤、行政的職能。充分自主的關鍵在於強化管理的專業取向。要讓教師享有充分的專業自主權，在本課程的的教學上擁有更大的發言權。有教師有個性，學校纔會有特色。 其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學生和家長，你就必須善待教師。作爲校長必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長擴大非權力影響的重要內容。要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“讚賞”，少點“指責”；多些“激勵”，少點“恐嚇”。

第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學校管理，不僅是以人爲本的體現，也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能羣策羣力，真正視校爲家，視己爲主人。每位教師的最新創意能無阻礙地傳遞並分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋並落實，這正是“無邊界”管理的最佳境界。作爲校長自身，絕不能視民主爲花瓶，應該從骨子裏具有一種民主意識，要認識到，教師的民主權利不是你給的，而是天生就應該有的；同時，民主不能是紙上談兵，應該成爲實實在在的機制，要成爲“動真格”的民主。針對校長的監督可以實行“信任投票制、定期質詢制”，校長任期屆滿時，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動免職；常設機構職代會可以在校長任期中對校長提出質詢、答辯直至彈劾；針對中層幹部可實行“年度述職、定期競聘”的制度；重大事務的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數的教職工意見爲準；成立校務委員會，建立由校長、中層、教師共同參與的決策、執行、監督機制，對重大改革的推進、教師評價獎懲、聘用教師等事務行使充分的民主權利。

有了良好的制度設計，有了充分的以人爲本，我們可以相信學校管理將會呈現出這樣一種情態：因爲制度面前人人平等，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業績說話；因爲制度體現辦學理念，所以老師可以受到正確的引導和制約，避免理念與實踐兩張皮；因爲充分民主，校長的權力受到制約、教師的權利得到保障，共同願景得以形成；因爲充分自主，教師更有個性，學校更有持色。

如何管理學校演講稿 篇4

尊敬的各位領導、同仁：

大家晚上好！本期我擔任我校三年級的英語教學工作。非常感謝學校領導對我的信任，有幸在此與大家做英語教學工作經驗交流。對我來說，與其說這是一次經驗交流，不如說是一次“自省”的機會。

機緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅信小學英語任何知識點我是沒問題的。但我也忐忑不安，小學英語，要的就是孩子們在遊戲中，在玩樂中高興的把東西學到手。而過去近10年的中學教學經歷，經歷了那麼多年嚴謹的課堂，單詞可以有音標拼；句子有固定的句型；文段有語法等等，一切都是成套的，而小學英語呢？沒有音標，不能有語法，我們知道這一模塊的重點的助動、BE動的用法，是三單，可是能給他們這麼說嗎？不能！對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他，8歲的孩子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力，是在接觸中，慢慢打動孩子的。到底小學三年級課堂上要怎麼“玩”，這一點我的沒經驗值是0。而且有人這樣說過，8、9歲的孩子——他們兼具想象力創造力行動力破壞力，並且他們還有《未成年人保護法》。真是一羣可怕的生物！怎麼辦呢？怎麼樣才能把這羣兼具破壞力和創造力的物種在每一個40分鐘內引導好？完成好學習任務呢？我是在教學中一步步探索學習。

對孩子的第一步：觀察。我擔任的四個班的教學工作，4個班，必然有四種班風，對於不同的班級肯定有不同的教學風格，那麼在課堂管理，課堂調控中要有不同是方法。通過觀察發現班級特點，確立教學方法。

我的第一步：克服心裏障礙，樹立師生的信心。

大方的微笑着伸出大拇指，表揚我們的孩子。可能有老師覺得表揚孩子這有什麼難的？可是這對我來講，伸出拇指就不是那麼容易，我覺得特別傻。可是當我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個動作時，我覺得這個也沒那麼傻嘛。此後，再對孩子們說YOU’RE GREAT！GOOD！WONDERFUL！ WELL DONE！就是信手拈來。而且我發現，得到表揚的孩子，他的自信心也有了。真是應了那句話：好孩子是誇出來的。常常舉起大拇指對孩子說：YOU ARE GREAT！WE ARE GREAT！這個法子——好使！有效！

第二：激發孩子的學習興趣。

對於自己感興趣的東西，我們總是學得特別快。學單詞的遊戲，孩子們會跟着玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟着音樂打着節拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，讀着讀着，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟着學了。

第三：培養良好的學習習慣。

習慣決定命運。接手之初，我發現孩子們都特別死板，比如讀課文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結結巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間範圍內，你讀3遍5遍，反覆讀，達到老師佈置的讀熟的要求，同時也培養孩子的自覺性。現在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反覆讀，一直到喊停。通過這一點教會孩子們有效運用時間。再一點，養成孩子讀書的習慣，課內給時間讀，每次家庭作業第一項也是讀書。讀書，既是當前學習任務，也是一種習慣的培養。

第四：養成有效的學習方法。

記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，FOOD的學習中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說全拼，他們就能拼出來，TIGER，中英結合拼，他們就能自己拼，當然，既然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實實在在的方法學習也是必要的。因爲，所有的花招是餌，最終能學到東西，還是靠踏實的積累和有效的方法。同時，給孩子指定小老師，讓基礎好學得快的孩子幫助那些學習吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。

第五：自身的不斷的學習。

向書本學習，向同事學習，向家長學習，向孩子們學習。敬畏生命，永遠不要低看身邊的任何人，在點滴中學習。最有效的一點，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示範課公開課，隨堂課。都給我很多啓發和幫助。

第六：適當的家校聯繫。

每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當的和家長聯繫，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但也要讓家長知道你的孩子是隻是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長有直接責任。不要把什麼都推給老師。當然，這個點要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力。當然，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關注每一個孩子的背書。那麼那些發音不準的，沒完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機會。有時候也會簡單的解決問題，比如佈置了抄寫單詞的作業，黑板上也寫了每個兩行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問“MS WANG，每個寫幾行，每行幾個？”對於這些，我只給他一句：安靜！

這些，是我在教學工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不足不妥，還請大家諒解。

最後，請允許我藉此機會表達我的謝意，謝謝學校提供這個崗位，謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。願黃岡越來越好！願每一個人越來越好！祝大家安好幸福！

如何管理學校演講稿 篇5

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這裏和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導如下，不當之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進。

身爲學校校長，首先，我在教學上以身示範，深入教育教學第一線親自抓教學，成爲教學的內行。二是在教學思想上，我努力成爲教學思想的先行者。我要求自己勤於學習、善於思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、紮紮實實開展教研活動，促進教師專業發展。

（1）國家大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。教師的發展關係着學校教育的質量。爲使學校教學研究跟上社會發展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的青年教師參加外出培訓學習，爲打造骨幹教師打下基礎。外出培訓的教師回校後，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。

（2）良好的成績離不開高效的課堂，爲提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每週組織兩節公開課，並進行說課、評課。這些舉動激發了教師的教學熱情和積極性。

三、師德師風建設

愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對於小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

小學教師肩負着培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論，

總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今後，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

謝謝大家！

如何管理學校演講稿 篇6

首先，感謝學校給予我這次展示自我的機會和平臺。我叫xxx，20xx年參加教學工作，至今已有5個年頭。幾年來，我親眼目睹了我們學校不斷髮展變化的全過程，伴隨着學校的發展而成長，xx又是我的母校，爲此，我對它總是充滿着特殊的感情！我在xx擔任過三年班主任、語文教師工作，而後又陸續擔任過學校的信息管理工作和學校辦公室主任助理、教務主任助理工作。今天，我競聘的崗位是信息主任。根據崗位職責，我以爲我有以下競聘優勢：

第一，對待工作認真負責，勤勤懇懇，樂於奉獻。在我剛工作的時候，學校經驗豐富的老師們教會了我如何從小處出發，細緻認真地完成好工作。讓我一直受益匪淺。以後我無論從事什麼工作，都能堅持準確、及時地完成，在工作中，腳踏實地，默默奉獻。從不計較個人得失。爲完成學校的任務，有時候加班加點，當別人忙碌一天回到家和家人團聚的時候，我們還在繼續工作，但這都是爲了學校都是值得的。

第二，學校的信息辦是信息時代展示學校自身形象的一個窗口，這個窗口具有不受時空侷限，可臨時修正等特點。目前，不少信息內容枯燥，形式簡單，語言欠規範，嚴重影響着單位形象，這就需要信息發佈者具有良好的文學水平和文案策劃能力。我中文本科畢業，曾有多篇教學論文獲全國、自治區級獎，我校被評爲優秀信息學校，我也被教育局評爲優秀信息員，我從事過幾年語文教學，有一定的文字功底和語言敏銳度。爲此可以保證信息的內容文質兼美，及親和性、美觀性、嚴謹性。

第三，學校的信息辦還負責包括各辦公室計算機、電話，各教室計算機和投影儀的管理維護、工作，還要負責校園網的維護，所以每天的工作繁瑣而複雜，但我相信我和辦公室的老師有能力承擔，爲大家服務，保證學校的信息化，不斷豐富校內信息資源，加強對各類資料的收集和整理。

第四，學校信息辦配置的各種數碼設備，包括照相機、攝像機、錄音機等，我都有實際使用的經歷，能夠熟練使用，經常爲學校的各項活動拍照、記錄，保證了活動內容資料的儲備。

各位領導、各位老師，綜上所述，我覺得學校信息主任這個崗位適合我，我也需要這樣一個崗位去更好地爲大家服務。假如我競聘成功，我將盡心盡力地做好這項學校的窗口工作，假如我競聘成功，我將更加刻苦鑽研，爲我們學校的各項工作增光添彩！謝謝大家！

如何管理學校演講稿 篇7

尊敬的領導、老師們：

大家好!

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。

爲調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考覈細則，以及高於國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，並與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識爲載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評爲巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認爲應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立爲受教育者今後的終生學習打好基礎的觀念，樹立爲受教育者成爲一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據社會主義市場經濟對於人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的着眼點，應放在作爲教育主體的學生身上，致力於促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。爲此，必須確立以學生爲主體，以發展健康的個性和健全的人格爲着眼點的現代德育觀。

要做好小學德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因爲，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起着重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規範》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行爲習慣教育、艱苦奮鬥教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"小學生良好行爲習慣的培養與評價"、"小學生思想品德評價"及"以紅巖精神爲主導的小學生責任感啓蒙教育"等。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。

謝謝大家!

如何管理學校演講稿 篇8

今天，我競聘xx，我認爲，這不僅僅是一個工作職位，更是一分責任和義務。它既體現了局黨組領導的信任和重視，也體現了同事們的希望和厚愛。如果我這次競聘成功，我將不辱使命，以高昂的工作熱情、嚴謹的工作作風、務實的工作態度投入新的工作：

　　一、加強學習，提高素養。

一方面加強政治理論知識學習，不斷提高自己的政治理論水平；另一方面加強業務知識學習，學習相關的文件政策、法律法規，以最短的時間、最高的效率實現角色轉換，適應新的崗位。使自己在認認真真學習上有新進步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏實實做事上有新成效。

　　二、擺正位置，幹好本職。

在工作中，向領導多請示，勤彙報，把工作主動性、針對性、實效性統一起來，真正做到工作到位不越位。同時搞好股室內部團結和兄弟股室的協作配合，互相學習，互相幫助，共同提高。

　　三、增添措施，強化管理。

作爲xx，要充分認識職業教育發展現狀，找原因，想辦法，添措施，從加大宣傳力度，做好輿論導向，創新職教機制，打造"雙師型"隊伍建設等方面加強指導和管理，切實推進我縣職成教育健康快速發展。

各位領導、各位評委，此次競聘，無論成功與否，對我來說都是一次難得的鍛鍊和促進，前行的路上會有挫折和坎坷，但有你們的信任和鼓勵，我會走的更加穩健。