口算流水賬週記800字

晚上，我輔導金山寫作業。金山寫黃岡小狀元數學的作業後，接下來要做口算卡了。

可能受前幾次沒有考好的影響，這段時間金山做口算卡時，如果不記時間，他還能平心靜氣的做，但一旦告訴他要記時間，他就變得焦躁，不是說這裏不舒服，就是那裏很難受。

爲了這件事，爸爸媽媽跟他談過幾次，束手無策，金山數學老師李老師也跟他談了幾次，鼓勵加獎勵，他答應李老師以後寫作業的時候會不着急的。這一個星期以來，情況好多了，比較心平氣和了，但偶爾還是會很煩躁。

口算開始後，我就到另外一個房間去了，一會便聽到他在那裏發出跺腳、動椅子的聲音。悄悄過去一看，他已經不是坐在椅子上了做題了，而是站着，腳也不時的動來動去，椅子也被蹬到了身後好遠。“是不是又着急了?”“沒有，就是身上難受”，金山一邊說一邊跺着腳。“要不要給李老師打個電話?”因爲李老師說過如果金山寫口算時還着急，就給她打電話，她和金山談。金山也答應過李老師以後做題的時候不着急。“不用，我就是身上難受。”他一邊說一邊做題。終於做完了，一看時間，7分40秒，比上次快了一分鐘左右。

“兒子，你看，我們已經很快了，是不是?比上次都快了一分鐘哦。我想如果你不着急的話，一定可以更快些。”我儘量耐心的對他說。“我沒有着急，只是身上難受”兒子申辯着。“那爲什麼你不做口算的時候就不難受呢?如果不記時間的話你也不感覺身上難受。你就是因爲心裏着急，才感覺身上難受的。告訴爸爸，如果做題的時候着急了該怎麼辦，李老師和你說過什麼?”我好像一個傳教者一樣誘導着他。“李老師說不要着急”“那李老師告訴你怎麼樣子才能不着急嗎?”兒子歪着頭想了想說“李老師說讓我平靜一會就好”。“那好，那我們先平靜一會，等會兒再做一遍，看看如果我們不着急會做的怎麼樣，”……

過來五分鐘左右，我看金山的情緒已經平靜了，就又拿了剛纔口算的複印件讓他做。當我在另外一個房間呆了5分鐘左右回來後，他已經做到另外一面了，心情很平靜。做完了。6分41秒。我把時間讓金山仔細的看了看，金山顯然很高興。

“兒子，你看，這次我們沒有着急，時間我們也比上次快了一分鐘，比中午整整快了兩分鐘。看來我們不着急的時候，比着急時做的更快，對不對?”兒子點了點頭，“知道爲什麼平心靜氣時比着急時做的更快嗎?”我進一步啓發。“不知道”兒子搖搖頭說。“你想，我們着急時，心裏想的是時間過得太快了，而沒有去認真的想這道題該怎麼做;但是當我們平心靜氣時，心裏想的全是這道題怎麼做，別的什麼事情都沒想，因爲我們非常專心做題，我們自然就會做的更快了，對不對?”“知道了”“那以後我們再做口算卡或者試卷時應該怎麼做呢?”“應該平心靜氣的”“對了，我們答應過李老師的，這樣我們纔不會讓李老師失望啊!”兒子鄭重的點點頭。

不知道這次的教育引導是否成功。老婆回來後和老婆一說，老婆非讓整理一下。嘿嘿，不就是流水賬嗎!