【精選】語文週記模板9篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，讓我們一起來學習寫週記吧。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編爲大家收集的語文週記9篇，歡迎閱讀與收藏。

語文週記 篇1

一張慈祥的臉，一雙濃眉大眼，他是那麼和藹可親而要嚴肅。他就是我們的語文老師——顧建峯。

顧老師是剛調來我們學校不久。

記得有一次，我在課堂上呆呆的想着昨晚上做的夢。突然，一聲大叫把握驚醒：“韋舉宬，請你來回答帶有八的成語有哪些？”我頓時呆了，默默無語。顧老師見到我回答不上來就叫我坐了下來。

下課了，顧老師就把我叫到辦公室。就生氣跟我說：“韋舉宬，你能不能上課再專心一點。”我羞愧地回答：“對不起，老師我以後一定會專心的，不會辜負您的一片心意。”說完，李老師就把我放走了。

幾個星期以後，我就在沒有出現上課不專心的情況發生。

顧老師，您是辛勤的園丁養育着我們這些花朵——我們。

語文週記 篇2

人的一生當中肯定會面臨無數的陷阱。在少年時，網絡就是對於人們的好奇心設下的一個完美陷阱，讓濛濛憧憧的兒童沉迷於此，無法自拔。成年時，面對工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的仁義，選擇做小人，等到東窗事發才發現不過做了一件千古錯事，只會一臭萬年罷了。晚年時，人們只圖能安養晚年，兒女成家立業，能抱個大胖孫子罷了，就因爲古時男女差別，才導致一場場不幸的婚姻，等自己入土爲安時，才後悔自己的封建思想，害了自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯與對；正義與邪惡，完全取決於我們本身。當中國面臨日寇侵略的時候，愛國的青年義士發起了愛國運動“五四運動”，而一些神經麻木的中國人卻選擇了當漢奸走狗，背叛自己的祖國，遭受國人斥罵。當抗日戰爭勝利之時，他們似乎也明白了自己的處境，橫豎也是死倒不如自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵啊！

一個不爲人知的老乞丐，天天沿街乞討他無時無刻都在爲人民服務，儘自己力所能及的事，有一次，他象往常一樣到街上乞討，一個小女孩在街道中間玩耍，結果一輛普京轎車橫衝直撞的朝那女孩開去，完全沒有剎車的意向。當時老乞丐什麼也沒多想，隻身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩倖存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？

在任何情況下，我們都應該學習這種捨身取義的崇高精神，陳涉發出“王侯將相令有種乎”的號令，是爲了解救無數生活在秦殘暴統治中，讓我們深深的爲老乞丐鞠躬，從此爲這種捨身取義的精神奉行吧！

朋友，你將是中國的新希望，讓我們燃燒希望之光，爲建設一個民主的國家努力吧。

語文週記 篇3

語文是花的樂園，每一朵花都有其獨特的姿態，每一朵花都有其獨特的芳香。語文像知識的河流一般流進內心深處。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍的填空，在你的頭頂開啓一道道成功的大門。語文的妙用在於它的基礎性和每一個字眼中透露的含義，在於它在任何場合的通用性。語文爲我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜。

我喜歡語文，因爲語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。

生活中，語文無處不在。與人交談需要語文，發言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。在家裏，和家人溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家裏看書讀報也會用到語文。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學校張貼版上的通知，都無一不用語文。在學習中，看一下你的課本，無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧可以說語文無處不在。

我把語文看得很重很重，語文知識如海洋，能讓人活到老，學到老，讓人學不盡，用不完。

我喜歡語文，喜歡它那優雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優美的語句

語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。生活中語文無處不在。

語文週記 篇4

今天是寒假的第一天，可我卻過得如此無聊。

早上，我10點多才睡醒。你可別大驚小怪，我天生就睡不夠，晚上7點睡，到早上6點也不會醒哩！何況，我昨天晚上我11點才睡呢！

我慢吞吞地起牀，慢吞吞地刷牙，洗臉，慢吞吞地換衣服……總之，慢吞吞的就行了。

接着，飯也沒有吃，就拿來一本書，似看非看地翻起來。本來還是第15頁，眨眼間就翻到了第50多頁，然後又翻到了80多頁……

時間過得快，馬 上就到了下午。爸爸媽媽在睡午覺，我也順便在空調間裏爽快爽快。後來，又被媽媽給趕出來了，叫我去聽英語。

10分鐘後，英語完成。我打開電視，調好頻道，津津有味地看着動畫片……無聊的一天呀！

語文週記 篇5

我深知課堂40分鐘是教與學最重要的環節。一堂課能否上好，關鍵在於教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學，於是在課前我認真鑽研教材，仔細鑽研新課程標準讓我更明確教學目標、教學重點和教學難點所在，使自己在課堂教學中做到層次分明。認真鑽研課本則能更清晰的爲學生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學生更容易掌握好所學的內容。尤其本節課是複習課，我更應該讓同學們覺得脈絡清晰，在理清知識點的同時掌握複習的方法，能將知識由點到面形成知識網絡圖。

當然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學們對非金屬及其化合物的知識都忘了，上的雖然是複習課，但對他們來說好像是新授課，他們不知道相關的知識是怎樣聯繫的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點弄得很熟很透，對他們似乎沒有什麼幫助。

課後李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認識到了自己的不足，和她交流過後也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力：

1、認真研讀教材不可少，還要做好聽課總結。

作爲一名年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學經驗。針對這一點，我就應該多聽師父和老教師的聽課，課後認真總結他們上課的優點和不足，重點學習他們是如何組織課堂，如何引領同學們思考，如何設置問題進行有效提問，從而來提高課堂效率。

2、深入瞭解學生

俗話說： 知已知彼，方能百戰不殆 ，就像雕刻家在面對一塊石頭，他肯定不先忙着下手，而是細細的琢磨，這塊石頭像什麼，質地是什麼，有什麼缺陷等，然後再雕刻出一件精美的藝術品。只有瞭解學生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月，我必須多和同學們交流，不緊要了解同學們對原有知識的掌握情況，也應該瞭解她們的學習方法和學習習慣，這樣才能更清楚同學們會在什麼地方出問題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更準確的判斷出同學們的學習障礙，這樣在與同學們交流的時候纔會讓同學覺得老師說的對，纔會新服老師，纔會發自內的去想學這門知識。

3、豐富教學形式，抓住課堂

對於不同類型的課應該有不同的教學模式，教師應該注重引導和關注學生對知識的反思，幫助同學們從原有知識模型的基礎上反思新知識，給學生時間思考、給學生時間討論才更有利於教師抓住關鍵點，找到突破點，從而讓教和學處於最優狀態。還應該充分利用學校的教學設備，化學課不僅要利用多媒體，更要充分利用實驗，讓事實說話，讓同學們用自己的雙手得出結論，這樣會增加同學們的學習興趣，有利於課堂效率的提高。

4、充分利用好課前課後的短暫近距離

在課前和課後或是新聞輔導時間，走到同學們中間去，充分利用師生短暫的共處時間，解答學生的各種疑難。這樣和學生近了他們纔會信任老師，纔會和老師更交心交流，有利於教師因材施教，才能更好的互動。

作爲青年教師雖然自己現在問題很多，但是隻要用心去做，用心去想辦法，多和別人交流，多學習，肯定會不斷成長!

語文週記 篇6

現在，我非常興奮，因爲下一節課是語文課，還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢！

預備鈴一響，我們就進入教室坐好，老師們也陸陸續續地進入教室，打開聽課記錄本，準備記下路老師講得好的地方。

只聽上課鈴一響，路老師說：“上課！”班長馬上說：“起立！”大家一起說：“老-師-好！”路老師說：“同學們好！”班長又說：“請坐！”這一堂課就開始了。

路老師問我們：“今天我們講《尊嚴》這一課，誰知道逃難是什麼意思？”許多同學都舉起了手。路老師對一個同學說：“陸俊宇，你來回答。”陸俊宇說：“逃難就是一個地方發生了大災難，比如旱災，人們爲了活下去，逃到別的地方。”路老師說：“很好。那疲憊不堪是什麼意思？”一個同學說：“就是累的不能忍受的意思。”路老師又說：“很好！”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認真。有的老師還不時地點點頭。

陸老師又提出了許多問題，每次都有許多同學積極舉手回答，他們回答的`都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非常活躍。

當路老師讓思考一下哈默爲什麼例外的時候，我想：哈默例外是因爲他有尊嚴。別人一見到食物，連一句感謝的話也沒說，就吃起來。而哈默堅持幹完活再吃。

又講了一會兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語文課啊！希望下一堂語文課快點到來！

語文週記 篇7

週日晚上，剛吃完飯，電話就響了，是我的朋友張雨吟打來的，她說，她的父母去加班了，自己在家很害怕，讓我去陪她。

張雨吟家很窮，但張雨吟的學習很用功，每次考試都名列前茅，而她家的鄰居馬叔叔卻很有錢，這樣有錢的鄰居，自然也讓雨吟很是羨慕。

“咚！咚！咚！”剛坐下，外面就響起了敲門聲，雨吟開門一看，原來是馬叔叔。馬叔叔進屋坐到了沙發上，他那肥胖的身體使沙發發出了“吱吱”的呻吟。

這端起泡好的鐵觀音送到他的面前，這可是張雨吟的爸爸自己都捨不得喝的，而他卻不肯喝，看來是嫌這茶不夠檔次。只見他從衣兜裏掏出一支雪茄送到嘴裏，又掏出了一隻非常講究的打火機，“啪”地一聲點着了煙，非常瀟灑地抽了起來。他一邊抽一邊說：“那——那——那——個，今天我來是來找雨吟讓你幫我寫封信，行——行——行——不行？”嘿嘿！原來這位有錢的馬叔叔還口吃啊！而且還不識字，寫信都得求人，這可是連小學三年級的學生都會的啊！

雨吟爽快地答應了，然後就由馬叔叔說一句，雨吟寫一句。寫完了，雨吟便念給馬叔叔聽，只念了幾句，雨吟就念不下去了，說：“馬叔叔，這話不通順啊，我給你重寫一遍吧？”馬叔叔紅着臉說：“行！”

信寫完了，馬叔叔對雨吟寫的信很滿意，獎勵她十元錢。

馬叔叔走了，雨吟坐在沙發上低頭不語，我問她：“你在想什麼呢？”雨吟說：“我再也不羨慕馬叔叔了。”

是啊，她現在終於明白，知識才是最大的財富。

語文週記 篇8

我們上了一節全新的語文課，我會永遠把它記在心中。

小升初後，我來到了新的班級。今天，的第一節課是語文課，平常我是不喜歡上語文課的。每次，小學的語文老師上課老是是死板的。一點風趣都沒有。今天，正好是新的語文老師來上課，我們都期待的看着新的語文老師有什麼表現，會不會和小學的老師是一樣的呢？新老師怎麼樣？是兇狠？還是慈祥？

當新老師走進教室後，站在講臺上，坐着自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以後是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接着，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了。”老師地一個微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。

王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。

王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕鬆，又愉快。

這真是一節難忘的語文課。

語文週記 篇9

我的語文老師是塗老師，她長得很美麗。皮膚白白的，一笑起來，臉就象一朵桃花。

塗老師對我很好。前些日子，進行拼音過關測試，塗老師說：“這次是高年級老師來測試的，你們要努力哦！”這次測試我的成績很好。塗老師給了我許多的喜報，我開心極了。

塗老師很寬容。有一次上課，塗老師叫我們用“落落大方”的成語造句，我舉手說：“塗老師不落落大方”。塗老師說：“唐凱說得好。”

我回家後對媽媽說起了上課的事，才知道我把成語的意思理解錯了句子就造錯了。我很不好意思。

塗老師愛全班小朋友全班小朋友都喜她。