有關三年級週記模板9篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，這一週內讓你有什麼啓發呢？需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。那麼好的週記是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的三年級週記9篇，希望能夠幫助到大家。

三年級週記 篇1

如果說人生如畫，書就就是多彩的顏色；如果說人生如海，書就就是奔瀉的江河；如果說人生如山，書就就是綿延的山峯。那麼怎樣讀書呢？

要明白，想讀好書，方法才就是最重要的。首先，我會思考，並一遍又一遍的讀那本書，然後，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者就是什麼樣的，他會有怎樣的經歷呢？又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最後我會把知識記在自已隨身帶的採密本里，然後記在腦子裏。

就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。認真做完每一道考題，最後我得了九十六分，那就是因爲我在學校裏就搞定了作業，回家做了一份又一份練習題，看了好多書，從那裏，我明白了，讀書的時間就是自已省出來的，擠出來的。就像一位名人以前說過：“讀書的時間就像海綿裏的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了。”

書能增長知識，書能成爲我們的伴侶，書就是一股無畏的力量，書也就是一處你隨時想去就去的故地，我們的生活只有有了書，纔有了更多的好處，高爾基曾說過：“書就是人類進步的`階梯。”書就是我們生活的一大部份，讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧！

書能給予我們文化，能讓我們的生活更有好處，這就就是書給我的啓示。

三年級週記 篇2

星期五下午，學校舉行了大掃除活動。唐老師安排葉xx等同學擦教師窗戶，周銘軒擦垃圾桶，我和董浩然擦桌子的正面和側面。大家分工明確，各自負責。

唐老師分好任務，大家非常積極，立刻行動起來。王威真像個蜘蛛俠，站在窗臺上把窗戶前前後後來回擦了好幾遍，窗戶乾淨得像鏡子一樣明亮。我和董浩然反反覆覆的擦桌子，累得汗流浹背。大家齊心協力，很快把教室的桌子、窗戶、講臺擦得乾乾淨淨，一塵不染。我和董浩然幹活很賣力，唐老師還表揚了我們呢！接着，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白，神奇呀！這樣持續打掃了一節課的'時間，教室變得寬敞明亮多了。

今天，雖然我們今天干得很累，不過，覺得勞動很開心，因爲我和同學們把教室打掃的很乾淨，明天就可以在面貌一新的教室上課了。

三年級週記 篇3

快過年了，大人們都在忙着買年貨。今天的天氣可真好，太陽公公照在身上暖洋洋的，我和外公外婆也一起去逛年貨市場。

市場裏的東西可真多啊，有各種各樣的海鮮，有豬肉、牛肉、羊肉等各種肉類，還有我愛吃的.小核桃、牛軋糖、玉米等各種小吃。市場裏的人也好多，大家有的買魚、有的買肉、有的買水果，真熱鬧啊！我們東挑挑西看看，買了魚、水果、核桃還有我愛吃的玉米和牛軋糖，提着這麼多的東西我們開開心心地回家了！

三年級週記 篇4

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　4 就是不用成語

作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的`句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折纔好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇5

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恆的。就像一句名言所說，母愛是世間最偉大的力量。

我記得在一天夜裏，我的身子不舒服，出了滿頭的冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開眼睛，用手摸摸我的頭，吃驚的說：“頭怎麼這麼熱啊？”這時，媽媽找出體溫計，甩了甩，過了五分鐘後，媽媽把體溫計拿出來，看了看體溫已經達到了39。5度了，這時媽媽去拿了一條溼毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠。這時媽媽找來藥餵我，我吃了之後，我就迷迷糊糊地睡着了。第二天早上醒來時，見媽媽還依然在我的牀前。看着疲憊的'媽媽，我心裏真不是滋味。

這就是媽媽的愛，爲我們願意付出一切的媽媽，我永遠愛您。

三年級週記 篇6

今天，萬里無雲，陽光燦爛，天氣非常的好。我和弟弟哥哥商量好，要去家裏附近的小樹林裏玩去捉迷藏的遊戲。

我們說說笑笑的'來到了小樹林裏。我提議，哥哥最大，就讓他先來捉我們。我從口袋裏掏出了一條鮮豔的紅領巾，矇住了哥哥的雙眼，我和弟弟就像閃電一般的散開了。我們躲在大樹後面，大聲喊，好了，快來捉我們呀！哥哥側耳傾聽，我們都不敢發生聲音，怕他捉到我們。我看見哥哥張開雙臂，東摸摸，西找找，他慢慢的朝我們這邊摸過來了，走着走着，他抱住了一棵大樹，哥哥說：哈哈，總算捉到一個了。我和弟弟樂的哈哈大笑，原來是大樹啊？哥哥就站樹旁發呆，不知所措了。弟弟輕手輕腳的走到哥哥的前面做起了鬼臉。弟弟對我擠眉弄眼的，好像對我說哥哥好笨的。弟弟一會兒躲在大樹的後面，一會兒又在哥哥身邊轉圈圈。忽然，哥哥一伸手，用力的抱住了弟弟，原來哥哥早就在等待時機下手呢？

這個遊戲真有趣，下一次，我還要和更多的小夥伴們一起玩呢？

三年級週記 篇7

7月28號我們班上幾個同學在媽媽們的帶領下，來到嵊州清溪漂流。雖然天氣很熱，但大家卻依然興致勃勃地去漂流。嵊州清溪是個羣山環繞 、竹林茂密、風景美如畫的地方。我們一直開車來到大溪流的'最上游，這裏有各種顏色的皮筏艇，我和媽媽穿上救生衣，隨便選了一隻皮筏艇趕緊坐了上去。一開始水流很急，有個陡坡，皮筏艇一下子掉也下去，皮筏艇裏馬上灌進好多水，我們身上全都打溼了。遇到水流湍急的地方，我們很難控制方向，皮筏艇不由自主地衝在石頭上面擱着，我就爬下皮筏艇使勁地推，媽媽也在上面用槳使勁地推，有時前面的皮筏艇卡在大大的鵝卵石中間動不了，後面的皮筏艇就會不斷地撞上來，就會造成“交通堵塞”。我正划着不知誰射了我一頭水，我轉過頭一看，原來是張宇濤拿着水槍正噴我，我以迅雷不及掩耳的速度摘下頭上的安全帽，舀了一帽子的水也向他潑去，就這樣我們開心地玩起了打水仗，雖然都成了落湯雞，但大家都很高興。啊，今天真是快樂的一天！

三年級週記 篇8

五一假期，不用上學，我睡了個懶覺，早上起來，老媽還沒醒，反正作業寫完了，玩會兒吧！玩着玩着，我看到了籃球，一算，有一星期沒打了。

於是，等做完了所有事，我就把老媽叫醒，讓她趕快吃飯，等老媽吃完飯，我們便出發了，目的地只有一個，那就是黃淮學院的籃球場。

到了黃淮學院的籃球場以後，我和老媽趕快找了一個好地方，一個有陰涼地的.好地方。

找到位置以後，我和媽媽練習起來，剛開始練習傳球，我倆傳得很好，練習完傳球，又開始練習投籃，剛開始時我沒進過一球，後來慢慢地上手了，進了好多球。每當我進一球，老媽就歡呼一下，我覺得這是老媽給我的最好的鼓勵。

從這件事中，我明白了一個道理：籃球跟學習一樣，只要努力，就一定能學好的！

三年級週記 篇9

我最喜歡做的事情是當“勞動委員”這裏面有一個很明顯的原因就是：我很愛勞動，也很愛乾淨，看同學們在清潔環境中學習我感到很高興。

有時，我就會看到有些男同學在座位上玩卡，我感到很爲難，經常要想一些辦法幫助他們。

現在，我不當勞動委員了，但是我在家還很愛勞動，一到週末，我就會幫助爸爸媽媽做很多家務勞動。例如：擦地板、擦桌子、丟垃圾、洗碗……很多很多。

勞動創造美好未來，我愛勞動。