有關六年級週記範文八篇

時間飛快，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候在週記中好好總結過去的成績了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編整理的六年級週記8篇，歡迎大家分享。

六年級週記 篇1

今天，我們學習了第十二課：姥姥的剪紙，裏面有句話：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了“給我非常多的啓迪，不是嗎，我們做每件事，包括學好每一門功課也是這樣的。

熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。要想熟練就必須付出非常多的努力。

記得初學電腦打字，記憶中二十六個字母歌完全被的鍵盤上字母的佈局所打亂，零散的字母在手指下“晃動”，讓人眼花繚亂，因爲雖然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開鍵盤就打不出來，讓人感覺打字特別得難。在慌亂、沒有思緒的情況下我努力地揮去那些焦急和煩悶，因爲只有靜下浮躁的心纔可以讓自己清醒。

我試着尋找解決問題的突破口，通過網上查找才發現，非常多人不會盲打併不是因爲笨，而是熟練程度不夠和沒有找到一種簡單易行的'練習方法。按照標準指法，看着鍵盤按照從A到Z的順序打26個字母，還是有一定規律可循的，所謂標準指法就是把你的左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因爲這兩個鍵上分別有一個盲打座標，然後將四指並列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“平行”移動規律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要並列對齊並且“同上同下”。

開始打字我是一邊看鍵盤一邊慢慢移動自己的左右手，先從金三打字練開始習，漸漸的，我開始了聊天、查資料、打草稿，越來越快，效率越來越高，經過三週的不間斷訓練，我便能做到盲打了。

無論哪一門技藝，都要做到勤學苦練，只有不斷地堅持，纔會熟能生巧。否則，一事無成。

六年級週記 篇2

我正在做作業，看見老媽正在揮汗如雨地打掃衛生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過去幫老媽做家務。

我家打掃衛生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶裏浸溼，然後找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積一層厚厚的`灰塵，我使勁地擦一遍又一遍，經過我的努力，終於把窗戶擦乾淨。啊，真累！

窗戶擦乾淨後，就要掃地。我找來一把掃帚，然後弓着背、低着頭、彎着腰，手中拿着掃帚認認真真地掃起來。我仔細地把每個角落掃一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最後我把一大堆垃圾倒進垃圾桶裏。這樣，整個家都乾淨多。

掃完地後，我開始檢查地板，發現地板上還有一些污垢。於是，我找來拖把，放進裝有水的桶裏浸溼，然後認真地拖起地來。我對準污垢拖又拖，終於把污垢拖乾淨。污垢是沒有，可是地板卻變成一個“大花臉”，怎麼也拖不乾淨。這時，我已經非常累，滿頭是汗。老媽見到我這個樣子，十分心疼，就連忙給我遞過來一條毛巾，說：“孩子，你那麼辛苦，還是別幹。”我聽老媽的話，真想不幹。但是，我腦海裏馬上出現老媽滿頭大汗做家務的樣子。心想：老媽爲我每天都那麼辛苦，我這點兒辛苦又算得什麼！想到這裏，我說：“老媽，我不累。”說着我又繼續拖起地來，直到把地板拖乾淨。經過我的努力，房子真是變得一乾二淨。

雖然我已經筋疲力盡，但能爲老媽做家務，我心裏還是甜滋滋的。

六年級週記 篇3

你有一到高處就頭暈目眩、渾身無力、寸步難行的感覺嗎？這種感覺真是糟透了，這種症狀使我不但不能玩一些高空的遊戲，而且也不能攀登高山峻嶺，不能乘坐飛機，和同學比，我感到有很多的遺憾和失落。爸爸說這是生理性恐高症，是可以治療的。於是，在五年級的暑假，我讓爸爸給我進行了一個暑假的恐高訓練，我要戰勝恐高症。

這一天，按照爸爸的設計，我的目標是登上一條較爲平坦的小山坡，山坡的高度大約有十五米。按照爸爸教我的登山技巧，我一手抓住一個凸起的石塊，另一個手則扒住一個石縫，雙腳各踏在兩處凹處。我緩緩的往上爬，好不容易爬到了一半，我往下看聊一眼，我的媽啊，頭一下子就暈了，手腳也好像沒了一絲力量，整個身子就要失去平衡，幾乎就要掉下去了。

這時，爸爸衝我大聲喊道：“不要往下看！想象一下你就差幾步就能爬到上面了，能爬到上面，你的第一個高點就拿下了，你就快能坐飛機了，加油啊！”我一想到只要能戰勝這個小山坡，我就能逐步擺脫恐高症，做我沒有做過的事情，就又有勇氣。我把目光收了回來，按着爸爸說得那樣，想象着馬上就到達坡頂了。奇蹟出現了，力量彷彿又回到了手腳之中，身子也恢復了平衡，能夠繼續往上爬了。儘管每爬一步都令我舉步維艱，但是隻要我一想象“我不恐高了，馬上就能登頂了”，就什麼也不怕了。一心想着下一個支撐點在哪兒？怎麼落腳。經過一段時間，我終於登上了坡頂，雖然汗水浸透了我的`衣衫，但我還是非常的開心，這畢竟是我取得的第一個勝利，好的開始也使我的信心更加倍增了。

這之後爸爸給我設計的任務也越來越繁重了，先是爬城市附近較低的山，再是爬較高的山，當我爬山的速度越來越快、頭暈的時間越來越短、腿部力量越來越強時，爸爸決定帶我去攀登五嶽。在爬山的過程中，每當我要往下看，還有些小心悸時，我都告訴自己，沒有什麼是不能戰勝的。就這樣，一個暑假的時間，我克服了自身的恐懼，終於戰勝了恐高症。當我順利的登上泰山、五當山、連最難爬的華山也被我征服時，我終於享受到了“會當凌絕頂，一覽衆山小”豪邁感覺。

高爾基曾說過：“的勝利就是戰勝自己”，而恐高症的衷結也是自身對高處的恐懼，我想這種恐懼應該是來源於小時候自己從滑梯上摔下的恐懼。所以只要戰勝自己，就能戰勝恐懼。總結一個暑假的成果，我想大聲的告訴朋友們，其實戰勝自己並不難，只要用毅力或想象剋制自己，勇敢的面對失敗和挫折，多練習，多訂目標，就可以戰勝自己，戰勝恐懼，取得勝利。

六年級週記 篇4

最近，我閱讀了，《哲理故事》中的一篇文章讓我久久不能忘懷，因爲，故事中蘊含的哲理是值得我們去深思的。

故事中講述的是：一個母親過於溺愛自己的孩子，無論什麼事情都由自己來決定孩子幹什麼，甚至連孩子的將來都是這位母親策劃的。終於，孩子反抗了，母親並未責罵他，而是陷入了深思……

現在的我們都是90後，是家中的寶貝。父母寵愛我們，不讓我們受到任何傷害。有些家長太過於溺愛自己的孩子以致自己的孩子一事無成。就是那篇文章的一段話是我悟出了道理：太順暢的遊戲會讓人覺得無趣，太順利的人生會讓人變得懶惰平庸。人不能缺少錯誤和挫折，如同不能缺少陰影一樣------有陰影就說明我們背後有陽光。在前進的道路上遇到一些困難和壓力，我們才能夠更好的計算出成長與人生的價值。

家長們，不妨讓你們的孩子經歷些困難與磨練，你們的溺愛並不是愛你們的孩子，不僅如此，溺愛還會成爲他人生中的絆腳石。當你們的孩子步入現在這個多元化的社會，他就會發現自己與同齡人之間所存在的差距。黑暗裏隱藏着光明，只要撥開心頭的烏雲，就是晴空一片、燦爛一生。沒有嘗試過苦澀，不能真正感受蜜糖的.飴甜，沒有經歷挫折，不能真正珍惜成功的美好。經歷過坎坷的人生永遠都是最有意義的；經歷過風雨的人生永遠都是最精彩的！

家長們，放開自己的孩子，讓他去飛翔吧！因爲，陽光總在風雨後！

六年級週記 篇5

這天，天氣晴朗，萬里碧空。在我們的學校裏發生了一件事，那就是學校舉辦的散學典禮了。

早上回到學校，就看見舞臺上掛着一張色彩奪目的紅布，上面貼着幾個醒目的大字“—二00三年散學典禮”。

過了半個小時左右，就到上課的時間了，馮主任叫我們全校的師生集中在學校的操場上。不大一會兒，散學典禮開始了。首先就是警察叔叔給我們講話。他教育我們，在寒假裏，不要獨自兒約同學們到街上玩，要先徵求父母的`意見；不要去網吧或機室打遊戲機，那兒有壞人，容易受騙；春節時期，去狂街時要注意保管好財物；春節時期，路上車輛行人很多，要是過馬路，就要注意走斑馬線；在家裏不能玩火，要在家長的指領下均可；家中的鑰匙要保管好，慎防被人盜竊……

過了很久很久，警察叔叔把寒假裏要注意的問題都告訴了我們，接着就是頒獎了。有很多同學都能上臺上領獎，可我就不能。然而，這樣也給了我很大的啓發，就是我要努力學習，爭取下個學期取得更大的進步，下個學期就是衝刺的時刻，在這個時刻，我一定不能失手，一定要考出一個理想的成績出來，用這個理想的成績來報答父母與老師。

這天發生在學校裏的事情，不但很有意義，還使我懂得很多的知識與計劃了下學期的學習的學習方法。

六年級週記 篇6

“已經好多天沒見這麼好的陽光了，終於可以洗洗曬曬了!”媽媽這樣歡呼着。我連忙推開窗戶，一道金色的陽光探進來，明亮而溫柔。

站在窗前，陽臺上那一盆盆綠植在陽光裏爭芳鬥豔，兩隻小鳥停在高壓線上嘰嘰喳喳，小草擡起了它低下的頭，隔壁劉奶奶家的'小貓在露臺上扭動着可愛的小身子，家家戶戶的陽臺上都曬着五顏六色、五彩繽紛的被子和衣服，兩旁的梧桐葉上的露珠也在調皮地閃着光，阿姨抱着小妹妹坐在躺椅上曬太陽，小區的空地上爺爺奶奶在翩翩起舞鍛鍊身體。幾乎所有的窗子都爲這久違的冬日裏的陽光拉開一條縫隙。晴朗的天空沒有一絲雲，陽光自由自地漫遊，它從這座樓跳到那座樓，再從那座樓跳到這座樓，從樓頂跳到窗口，再從院落跳到房後……

伸出手掌，暖暖的陽光慢慢穿過指縫，傾瀉在臉上，這就是冬日暖陽吧!我喜歡冬天的太陽，因爲它能給人們帶來溫暖。

六年級週記 篇7

星期天，我看見一本書上寫着有關於“大氣壓力”的實驗——“紙能托住水”，心中已動心了，準備馬上做一下。

我從酒櫃上拿出一個玻璃杯，一張紙；我在杯子裏放了半杯水，又取了半張紙，把紙蓋在玻璃杯上，馬上倒了過來，“譁”一聲，水全流了出來，實驗失敗，我有一點灰心喪氣了，心中想“爲什麼別人一下就能成功而我卻一次成功不了呢？”我決心再做一次，把杯子裝滿水，用紙片蓋好，左手按住紙片，右手將杯子小心地舉起，快速地倒轉，當杯口朝下時，又小心地放下左手。嘿！“我成功了”我手舞足蹈起來。

我心中有一個疑問：“爲什麼一個小小的紙片能托住一大杯水呢？”於是我去請教“電腦老師”原來，紙可能托住水是因爲有大氣壓力，紙下方的.大氣壓力支撐住了紙。空氣對我們周圍的東西都有壓力作用就產生了大氣壓；只要不讓水流動，空氣可能支撐住大約10米高的水柱。

每一個實驗都充滿着許多科學道理，而且簡單又有趣，身邊有許多我們感覺不到的東西，只要我們仔細觀察，細細品味就能發現。

六年級週記 篇8

我的小夥伴名字叫溫思哲，他有一雙烏黑髮亮的大眼睛，有一對清淡的眉毛，有兩個很會“聽話”的耳朵，有一個扁扁的鼻子，還有一張很會說話的小嘴吧。

他性格古怪，三重人格，一生氣，猶如一頭憤怒的野牛，誰都拉不住他，但是，他高興的時候很聽話，就是心平氣與時就少言少語，除非你自己去找他。

他很容易生氣，就像一個紅氣球，一戳就爆。罵他一句，打他一下，馬上你就可以聽到一陣山崩地裂又猶如火山爆發的吼聲。

你一定想問我爲什麼要交這樣一個朋友吧？我實話實說好了，其實我也是個這樣的'人，也算臭味相投吧！雖然我們兩樣子相差很大，身高也相差很大，可我們的愛好相同，他也是我同班同學，我們從幼兒園開始就是同學，一直到現在已經同讀了7年了，所以我們兩個經常混在一起。

現在我爲大家說一個我與他的故事：事情發生在一年前，在那個時候，我們學校有幾個人捲起一陣玩轟卡的風波，我與溫思哲很快加入其中。那時，我們班有一些人組成一些組合，其中，溫作亮與曹楚瑩是一對玩轟卡組合，我與溫思哲常常去跟他們玩卡，我技術最差，而且卡片有很多都給溫思哲了，所以玩兩下就只剩3張卡了，我就去一邊看他們玩卡了。溫思哲的轟卡技術比我好好多，可還是連連輸牌，沒牌了，就向別人借。曹楚瑩與溫作亮知道他不贏回去是不會停的，就把卡還給溫思哲了。

那天下午，我的卡全輸光了，我去向溫思哲借，也想把卡贏回來，可是溫思哲不借，我說：“我以前給了你那麼多卡，借我兩張又不會怎麼樣啊？”

溫思哲不動身色的說：“你什麼時候給我卡了？”我生氣的說：“不借就不借嘛，幹嗎說我沒給過你東西。”溫思哲立刻更生氣了，說：“好全部給你好吧！”說完，把卡片扔在地上，跑掉了。

這時，我覺得有點對不起他，後來，我撿起了他的卡，還給了他，還道了歉，他才原諒了我。那次我們緊密的關係差點沒有了。”

就這樣，在慢慢的分分合合、爭爭吵吵中我們的脾氣居然都好起來了！或許就是負負得正的緣故吧。

現在，我的小夥伴雖然有時候也發點小脾氣，但是他成績很好，也願意幫助我，所以我願意與他做朋友。