八年級語文教學課件：《“挑戰者號”追思》

語文[1]是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是小編爲你帶來的八年級語文教學課件：《“挑戰者號”追思》 ，歡迎閱讀。

一、 教學設想：

瞭解新聞評論的特點，評論不屬於記敘文，屬於新聞文體，教學中只要讓學生了解它的新聞性即可。

理解本文的觀點和證明觀點的方法，以及作者說理的層層深入。，至於議論文的論點，論據，誰等知識，點到即可。

體會作者提出的勇於探索、敢於創新精神的精髓，培養創新意識，理解發揚這種精神的意義。

二、 教學內容和步驟：

(一)、導入新課：

剛剛了<美>,知道了“挑戰者”號航天飛機知空後爆炸這一事件引起了世界的關注和震驚，在震驚之餘，人類對太空的探索是止步不前還是一往無前，義無反顧？我們今天學習的這篇課文給我們很深的啓示。

(二)、範讀課文。

(三)、字、詞：故障 開拓 震耳欲聾 探索 蒼穹 引擎 駕馭 驚心動魄

高處不勝寒

路漫漫其修遠 吾將上下而求索

(四)、1、同學快帶讀全文從最後 一段中找出表明作者觀點的句子

“路漫漫其修遠，將上下而求索”應該成爲全體科學工作者的座右銘。

2、概括每一個自然段的主要意思。

3、討論，請結合以上內容作者的寫作思路。

本文十分符合新聞評論的要求，它先事實然後提出觀點，先三個月前報道的新聞事實，接着由飛機聯想到早期的飛機，又由天事業聯想到一切科學事業，由自然科學聯想到社會科學，然後由大師實例中得出觀點。

4、第一段，思考：段中哪些句子表達了作者對美“挑戰者”號知空後爆炸這一事件上的看法？

5、第二段思考題：作者聯想到早期的飛機？這樣寫的作用是什麼？

是爲了說明從早期的'飛機到今天的飛機，是人類探索精神的物化，說明在些事業的發展史上，有一大批勇敢者失去了天飛機和人類太空事業的發展。

6讀第三四段，思考：這兩段列舉了好幾個融合，請從文中找出來，你認爲作者有堆砌之嫌？爲什麼？

沒有堆砌之嫌，這兩段作者是層層深入來說理。

如果沒有層層深入的說理，只是不斷的舉例，那麼，就有堆砌融合運嫌，反而使人感到羅嗦，龐雜，同樣，沒有一層層地舉例，只是層層深入地說理，這理缺少融合的依託，就會顯得空泛無力。

只有由事即理，事理結合，文章才血肉豐富，富於活力。

作業：課外就生活中遇到或聽到的一件有意義的重大事件寫一篇短評