八年級下語文課件岳陽樓記
導語:《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請,於北宋慶曆六年九月十五日(1046年10月17日)爲重修岳陽樓寫的。以下是小編整理八年級下語文課件岳陽樓記的資料,歡迎閱讀參考。
教學目的:
1.朗讀、背誦全文。
2.學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。
3.理解作者所闡述的主要觀點。
4、學習和積累文言詞彙。
重點難點:
1.重點:
(1)朗讀和背誦全文。
(2)學習和積累文言詞彙。
2、難點:
(1)學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。
(2)理解作者所闡述的主要觀點。
教學時間:三課時
第一課時
教學目的 :
1、 能順暢地朗讀課文。
2、 會翻譯課文1、2節。
教學過程:
一、導入。
1.作家作品簡介。
《岳陽樓記》選自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣人,北宋政治家、文學家。他出身貧寒,幼年喪父,對下層人民的痛苦感受較深。宋仁宗天聖年間任西溪鹽官,建議在泰州修捍海堰。寶元三年,任陝西 經略安撫招討副使,加強對西夏的防禦,屢立戰功。慶曆三年,西夏請和,范仲淹還朝,任參知政事。曾提出十條改革措施,包括限制以“思蔭”爲官,選用幹練的人員、嚴格執行政令導項,又主張興修水利。因遭保守派反對罷政,於慶曆五年貶放鄧州,以後還做過杭州、青州的太守。後在赴穎州任途中病死。死後溢文正。有《范文正公集)。
岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下,其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716),張說在閱兵臺舊址建造樓閣,取名“岳陽樓”,常與文士們登樓賦詩。
2.解題。
1046年,范仲淹的摯友除幹京滴守巴陵郡,重修岳陽樓。當時,范仲淹亦被貶在鄧州作官。膝子京請范仲淹爲重修岳陽樓寫記,並送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖,憑着豐富的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》,表達了他“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下爲己任,樹立崇高的理想,要有寬闊的胸懷。
三、朗讀課文,並 進行正音。
1、教師範讀課文。
要求學生注意聽清句子的停頓和生字的讀音。
2、正音。
謫守 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 岸芷汀蘭 皓月 心曠神恰 寵辱偕志 浩浩湯湯
3、叫三四名同學分別朗讀課文。
讀前提出要求:字音正確、句讀分明。讀畢,酌情講評。
朗讀時應注意節奏。本文駢驕散結合。讀駢句,節奏必須整齊劃一,凡四字句皆兩字一頓,如陰風/怒號,濁浪/排空;其餘按意義劃分,不要讀破句。如先/天下之憂/而憂,後/天下之樂 /而樂 。
提問:“刻唐賢今人詩賦於其上”怎麼停頓。
討論並歸納:
生甲:刻/唐賢/今人/詩賦/於其上。
生已:刻唐賢/今人詩賦於/其上。
生丙:刻/唐賢今人詩賦/於其上。
學生甲與丙的節奏停頓都沒有錯,沒有讀破句,只是粗細的區別。
學生己的節奏停頓明顯錯誤。“刻……詩賦”而不是“刻唐賢”意義不清。“於其上”是介賓短語,不可拆開。節奏錯誤說明學生己對文意不夠理解,應通過多讀、多思,琅琅上口。“讀書百遍,其義自見,”就是這個道理。
四、引導學生弄懂1、2節的大意。
1、全班同學齊讀1、2節。
2、生對照書下注釋,口頭翻譯課文,不懂的提出來討論。
3、討論、答疑。
4、學生一人一句翻譯課文,師適時點撥。
5、同桌互譯。
重點字詞提示:
“滕子京謫守巴陵郡”:謫,古時官吏降職或遠調。守,指做州郡的長官。“越明年”:到了第二年。“政通人和”:通,順利。和,和樂。“百廢具興”:具,同“俱”,全,都。“增其舊制”:制,規模。“屬予作文以記之”:屬,同“囑”,囑咐。作文,寫文章。以,來。之,指代重修岳陽樓這件事。
“予觀夫巴陵郡勝狀”:夫,那。勝狀,勝景,好景色。“浩浩場湯”:浩浩蕩蕩。“橫無際涯”:寬闊無邊。涯,邊。“朝暉夕陰”:或朝或晚(一天裏)陰晴變化。暉,日光。“此則岳陽樓之大觀也”:則,就是。大觀,雄偉景象。“前人之述備矣”:述,論述。備,詳盡。“然則北通巫峽”:然則,(既然)這樣,那麼……“南極瀟湘”:極,盡。瀟湘,瀟水湘水。“遷客騷人”:遷客,謫遷的,指降職遠調的人。騷人:詩人,戰國時屈原作( 離騷),因此後人也稱詩人爲騷人。“得無異乎”:得無,表猜度,怎能不會。
五、朗讀1、 2兩節,儘量能夠背誦。
六、佈置作業。
略