九年級下冊語文課件：秋水大綱

導語：選自《莊子·外篇》，《秋水》篇。莊子，姓莊，名周，字子休（亦說子沐），宋國蒙人 。他是東周戰國中期著名的思想家、哲學家和文學家。創立了華夏重要的哲學學派莊學，是繼老子之後，戰國時期道家學派的代表人物，是道家學派的主要代表人物之一。以下是小編整理九年級下冊語文課件的資料，歡迎閱讀參考。

知識目標

1、理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。

2、在掌握字詞句的基礎上背誦課文。

3、瞭解莊周及他的哲學思想，準確把握文章的思想內容。

能力目標

1、通過自讀，提高閱讀和理解文言文的`能力。

2、培養初步鑑賞文言文的能力。

德育目標

懂得“山外有山，天外有天”的道理。

教學重點

1、重點理解“涇流、望洋興嘆、少、輕、殆、大方之家”等詞語。

2、整理和歸納“焉、於、而”等詞語的意義和用法。

教學難點

1、藉助語境推斷文言詞語的意義。

2、理解河伯對海神的那番感嘆。

課時安排：2課時

教學過程

一、瞭解作者

莊子，名周（約公元前369年——約公元前286年），戰國時思想家、文學家。宋國蒙人，曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不願和統治者合作。他一生貧困，身居陋巷，向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣服，甘願閒居獨處。他繼承併發揚老子思想，和老子同是道家學派的代表人物，世稱“老莊”。莊子認爲世間一切事物並無本質區別，無任大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。

〈〈莊子〉〉一書，道家經典之一，共三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一，一般認爲內篇是莊周自著，外篇、雜篇是莊周的門徒所著。〈〈莊子〉〉一書風格獨特，能將深奧玄妙的哲理與生動具體的想象融爲一爐，使抽象的邏輯思維與具體的形象結合起來，構思奇特，想象豐富，汪洋恣肆，儀態萬千。〈〈莊子〉〉一書多用寓言故事，比喻生動。其創造的許多詞語如：“朝三暮四”、“望洋興嘆”、“貽笑大方”等已成爲現代漢語詞彙中的寶貴財富。

二、初讀課文，讀準字音。

要讀出河伯的自滿、悔恨的語氣。

給加點的詞注音並加以解釋。

秋水時至

百川灌河

涇流之大

望洋向若而嘆

睹子之難窮也

旋其面目

則殆矣

三、再讀課文，疏通文意，理清思路。

思考問題：

1、河伯爲什麼洋洋自得，欣然自喜？

2、河伯後來爲何又望洋興嘆呢？

3、河伯面對波瀾壯闊的大海，是如何自責的？

4、全文可分爲幾層意思？

四、研讀課文，分析討論：

1、本文的主旨是什麼？

2、本文在寫作上有何特點？

3、結合實際，談談本文給自己的啓示。

五、自由朗讀，嘗試背誦。

六、課堂練習

1、整理歸納下列各詞的意義和用法。

焉

（1）於是焉河伯欣然自喜。

（2）不入虎穴，焉得虎子？

（3）今吾子又死焉。

於

（1）於是焉河伯始旋其面目。

（2）至於北海，東面而視。

（3）冰，水爲之，而寒於水。

（4）吾長見笑於大方之家。

而

（1）東面而視，不見水端。

（2）性貪而狠。

（3）千里馬常有，而伯樂不常有。

（4）而翁歸，自與汝復算耳。

2、與“莫己若”的句式完全相同的是（）

（1）然而不王者，未之有也。

（2）何厭之有？

（3）長安君何以自託於趙？

（4）國人莫敢言。

3、對句中加點詞的解釋不正確的一項是（）

（1）輕伯夷之義（輕視）

（2）少仲尼之聞（名聲）

（3）吾非至於子之門，則殆矣（危險）

（3）我之謂也（說的就是我）

七、小結：本文使我們瞭解了莊子散文的風行水上，自然成文，設喻巧妙，機趣橫生的特點。。不僅如此，還使我們深刻的認識到：山外有山，天外有天，人的認識是很有限的，只有開拓視野，不斷創新，纔能有所提高。

八、作業：

1、繼續背誦課文，深刻領悟本文的主旨。2、寫一篇300字左右的讀後感。