九年級化學愛護水資源課件

導語：九年級化學愛護水資源課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，兩部分內容又都是從兩方面入手來介紹。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　課題分析

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利於學生對水資源狀況進行全面、正確的認識，而且有利於培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。因爲在豐富的水儲量與有限的淡水這一現實情況中，本身就蘊含着相對、辯證的思想，同時隨着海水淡化等水處理工藝的發展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態的，因此這裏又蘊藏了發展、變化的觀點。教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。

水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節水知識以舉例的方式簡要給出工農業生產、生活中的節水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這裏只給學生關於節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求並學習。

課時分配：1課時

　整體設計

　三維目標

1.知識與技能

（1）瞭解世界和我國的水資源狀況；

（2）瞭解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。

2.過程與方法

通過調查、研究與收集資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辯證的方法來看問題，形成節水和愛水意識。

3.情感態度與價值觀

學習用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限。

教學重點

讓學生了解世界和我國的水資源狀況，培養學生的社會責任感。

教學難點

1.相關資料的收集整理及探究活動的開展；

2.充分調動學生的積極性。

　教學過程

　　導入新課

導入一地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源並不充裕。有很多國家和地區長期處於缺水狀態。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨着經濟的發展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。

導入二 （投影節水標記）請問哪位同學知道這是什麼圖標？這個是我們國家的節水標記，象徵着要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。

推進新課

一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺

［提問］ 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋着？

2.地球上最大的儲水庫是什麼？

3.淡水約佔全球總水儲量的多少？

［回答］ 1.地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。

2.海洋水：儲量約佔全球總儲水量的96.5%。

3.淡水只約佔全球水儲量的2.53%，其中大部分還分佈在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約佔其中的30.4%，即1.07×10163。

1.地表約71%被水覆蓋

2.淡水資源極度缺乏

［分析］ 海水中蘊藏着豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。

［提問］ 聯合國在1977 年向全世界發出警告：“水，不久將成爲一個深刻的社會危機。”這是危言聳聽嗎？

［回答］ 這是一個現實問題。隨着社會的發展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。

3.我國屬於嚴重缺水國家

［提問］ 中國水資源總量居世界第幾位?

世界人均水量最多的國家是哪個？

中國人均水量約佔世界均值的多少?

［回答］ 世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約爲世界人均水量的四分之一。

［過渡］ 我國的水資源分佈不均衡，所以我們國家實施了“南水北調”的工程。爲了保護水資源，我們應該怎樣做起？

二、愛護水資源

［過渡］一種生活習慣和用水方式的改變，就能節約大量的水，所以希望大家在今後生活中要注意節約用水，並向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。

1.節約用水

［分析］ 爲了使整個社會形成節約用水和保護水資源的好風尚，我國於1984年頒佈了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。爲了引起每一位公民的重視，還頒發了節水標誌。

你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？

［回答］ 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改爲每年3月22日至3月28日。

［過渡］ 水污染也是減少水資源的一個主要方面。

［展示］ 水污染的一組圖片。

2.防止水體污染

：工業污染、農業污染、生活污染

［提問］ 針對以上污染，我們應該如何防治水體污染？

［回答］ （1）工業上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；

（2）農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；

（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。

［課堂練習］ 1.今年，某市旱情比較嚴重，水資源緊缺。有關部門呼籲，人人都應該樹立保護水資源的意識，養成節約用水的習慣。下列節水措施中不正確的是（ ）

A.洗過菜的水用來澆花 B.推廣使用節水龍頭

C.工業廢水處理後循環使用 D.少喝水，不洗澡

2.水污染主要來自：①工業生產中廢渣、廢液的任意排放；②雨水和土壤接觸；③農業生產中農藥、化肥的過量施用；④城市生活污水的任意排放。下列各項正確的是( )

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

答案：1.D 2

［課堂小結］通過本節課的學習，我們瞭解了水資源的狀況，知道地球上儘管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處於不同程度的缺水狀態；而且由於人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。

[九年級化學愛護水資源課件]