小學三年級上冊長春版《讀海》教學課件

通過開展課程讓學生們能感受大海的藍、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　小學三年級上冊長春版《讀海》教學課件

　　教學目標：

知識目標：認識2個生字，會寫3個生字。

能力目標：朗讀詩歌，背誦詩歌。通過對比讀的方式感受大海的美麗。

情感目標：能感受大海的藍、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。

　　教學重點：

1、通過對比讀的方式感受大海的美麗。

2、感受大海的藍、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。

　　教學難點：

1、瞭解詩歌內容，體會作者豐富的想象力。

2、瞭解各小節內容的基本特點，模仿着練習寫一首小詩，激發學習詩歌的興趣。

教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入課題。

1、傾心交談，拉近距離。

親愛的小朋友們，很高興能和同學們在這個美麗的秋天，在這個豐收的季節來共同學習，老師早就感受到了咱們班同學的熱情，和那熱騰騰的氣氛。請你們熱情地和老師打聲招呼好嗎？（同學們好!向同學們問好並鞠躬）用你們的熱情一同來迎接老師帶給你們的禮物好嗎？會唱的一起隨她唱出你的熱情好嗎？

看到優美的畫面，聽到動聽的音樂，此時此刻你想說點什麼嗎？

2、情境導入，激發興趣。

“海”（板書）總是以它博大的胸懷包容着世間萬物，我們在海里看到美麗奇特的生物，在海里自由地遨遊，在海岸上用細沙雕刻圖畫。

不同的人對海有着不同的眷戀，今天讓我們一起走進周燊眼中海邊的風景，跟她一起去“讀海”（再板書讀）

　　二、讀海。

（一）賞讀，感知課文。

1、下面我們一同走進課文，請同學們用心聆聽，然後說一說你“讀”到了什麼？播放課件，

2、學生彙報。（現在老師想聽聽來自你心靈深處的聽海的聲音，來，說吧。）

（二）初讀，解決字詞。

1、多美的詩歌呀，老師看到同學們已經迫不及待的想讀一讀了，請選擇你喜歡的方式（個人讀，同桌讀，小組讀等）讀準字音，讀通句子，交流一下你是怎麼學習生字的。

2、交流識字方法。（隨機播放課件）

同學們讀的認真，學的用心，展示一下你學習的成果好嗎？

（1）認一認：示生字。交流一下你是怎麼學習生字的？（字音、字形、組詞、聯繫生活說話）

（2）讀一讀：

a、我們再來讀一讀詞語好嗎？（示課件）迅速的行動起來，開動你們的小火車。（讀第一行組詞）

b、我們再來看第二組詞語，想讀的就站起來大聲地朗讀吧!（告訴老師你剛纔讀詞語是什麼心情？）同學們再細細地觀察第二組詞語，你發現了什麼？

3、彙報讀詩歌。（好多出色的小老師呀，現在老師更想聽到來自你心靈深處的“讀海”的聲音，誰願意來讀文呀!好，你來!）

（三）選讀。

多美的詩呀，能告訴老師你喜歡哪個小節嗎？下面請同學們選擇你喜歡的小節再次去“讀海”。想一想:你“讀”到了什麼？

1、學生自由的讀自己喜歡的小節。

2、指名讀，同時課件配樂。（誰願意第一個帶大家去讀海？來吧!）

3、再彙報自己“讀”到了什麼？（在同學讀時，希望大家用心的去傾聽，哪些地方值得學習，哪些地方你有更好的見解，同學讀後你可以大膽的提出來，共同進步。）

（四）美讀。

海是那麼藍，那麼清，那麼寬，這一切是那麼的美好，讓我們把這美好的一切讀出來吧!

老師播放音樂，學生配音試讀。（自由讀全文）

師:誰願意把這美好的一切讀出來？

指名朗讀，學生大膽展示。

師:讓我們一起感受這美好的一切吧!全班配樂齊讀。

　　三、研讀感悟，表達訓練。（相約讀海）

1、創設情境：播放課件，師描述：海風習習，海水藍藍，海鷗飛翔，置身於金色的沙灘上，看着藍天，碧水，礁石，貝殼，張開你想象的翅膀：

2、表達訓練：（課件出示學生自由選擇自己喜歡的表達方式）

愛誦讀的你，請用你甜美的聲音去“讀海”；

愛繪畫的你，請用你五彩的畫筆去“讀海”；

愛唱歌的你，請用你動聽的歌聲去“讀海”。

下面就請同學們選擇你喜歡的方式盡情的去“讀海”。

3、互動交流：請同學們用你獨特的方式帶領我們去讀海好嗎？（學生彙報，並配樂）

4、延讀：我們隨同周燊一起去“讀海”，領略了海邊迷人的風景。老師又給同學們帶來了幾首關於海的小詩，一起來賞讀。（示課件）自由的讀吧。

　　四、感情昇華，結束全文。

親愛的同學們，我們的童年是多姿多彩的，希望你們也能像小周燊一樣，用你們神奇的畫筆去描繪，去書寫七彩的童年。

小學三年級上冊長春版《讀海》教學課件