獻給母親的歌宣傳標語和活動策劃

　　篇一：《獻給母親的歌》晚會節目串詞

主題音樂：《兒行千里》《世上只有媽媽好》

串詞：

開頭:

甲：親愛的各位朋友.各位嘉賓,大家晚上好!(如有團體出現,一一問好)

乙:母親節就要到了,今天晚上,我們老三屆藝術團和大家歡聚一堂,在這裏隆重舉行 lt;獻給媽媽的歌主題晚會.

丙:在今天這個晚會上,我們還非常有幸的請來了一位70多歲的老媽媽和一對愛童.（你好---老媽媽,感謝您的到來!你好--孩子,謝謝你!）他們將和我們一起共慶母親節.（放掌聲錄音）

丁：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。多少年風風雨雨辛酸苦辣你曾經經過，多少年默默承受無聞付出您從不問收穫。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親對兒女的冷暖情長；三山四嶺五嶽鬆，抒不盡兒女對母親的孝心敬意。值此《母親節》來臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻給您---親愛的媽媽！老三屆語聊室《獻給母親的歌》主題晚會現在開始。

首先請我們的老媽媽講話。有請老媽媽---

1.世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶，投進媽媽的懷抱，幸福永圍繞。下面有請()小朋友爲大家演唱《世上只有媽媽好》

夜鶯：

1.媽媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下.媽媽我想對您笑，眼裏卻點點淚花。哦,燭光裏的媽媽,你的眼睛爲啥失去光華有請夜鶯爲大家演唱歌曲lt;燭光裏的媽媽

2.娘啊，兒在天涯，你在故鄉，你可是又在村口把我張望，你可是又在窗前把我默想。聽歌曲lt;白髮親孃.夜鶯演唱

3.萬里長城萬里長,它是中國的鋼鐵脊樑,這是媽媽留給我的歌,我將永遠記心上.請聽歌曲lt;媽媽留給我一首歌,由夜鶯爲大家演唱.

在水一方:

1.我第一次聽到的，是孃的喊；我第一次看到的，是孃的臉；娘啊,我就是抱上了兒孫孫,我還是你的鐵蛋蛋。請聽歌曲：《人生第一次》由在水一方演唱

2.衣裳再添幾件,飯菜再多吃幾口；一會看看臉，一會摸摸手，千里的路我還一步沒走，就看見淚水在媽媽的眼裏流。請聽歌曲：《兒行千里》由在水一方演唱

3.一家人歡聚一堂，共祝媽媽健康長壽。請聽在水一方給大家帶來的歌曲：《祝媽媽長壽》

雲帆：

1.你蒼白的指尖理着我的雙鬢，我禁不住象兒時一樣，緊緊拉住你的衣襟，呵，母親!請聽詩朗誦lt;啊,母親作者：舒婷朗誦:雲帆

2.康乃馨，她向徵着熱情，正義，美好，永不放棄，她更是危難中的希望.下面請欣賞散文：《一隻康乃馨》作者：雲帆朗誦者：雲帆

3.遙望夜空漸漸退卻的明月，多想說一聲等等我，請捎去----我心中牽念阿媽的歌。請聽詩朗誦：《獻給阿媽的歌》作者：雲帆朗誦者：雲帆

雨天:

1.世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛,這個人叫母親.請聽歌曲:lt;母親演唱者:雨天

2.寒風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花。媽媽請不要牽掛，孩兒願意爲你走天涯。請聽歌曲：lt;軍中綠花演唱者：雨天

凡:

1.陽光映照着千年不變的打穀場,打穀場上站着我千年不變的娘.望着這千年不變的發黃的照片,怎能不使我熱淚盈眶.請聽詩朗誦:lt;懷念娘作者:凡朗誦:凡

2.娘是詩歌,娘是散文,讀娘千遍不厭倦,詠孃的感覺象春天。請聽詩朗誦lt;讀娘千遍不厭倦作者:凡朗誦:凡:

;媽媽的吻(未定)

結尾：

甲：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 乙：攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環，願媽媽的心情像花兒一樣永遠快樂綻放，願媽媽的笑臉象花兒一樣永遠容髮漂亮。

丁：祝年輕的的媽媽們永遠青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠健康福臨！祝仙逝的媽媽們天堂快樂自由！祝普天下的媽媽們平安度春秋！

　　篇二：《獻給母親的歌》語文綜合活動教學設計

《獻給母親的歌》語文綜合活動教學設計

【活動目標】

1、感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。

2、體驗人間至愛親情，培養高尚的道德價值觀。

3、提高學生蒐集、整理資料、口語表達及綜合思維的能力。

4、培養學生學會合作意識。

【活動準備】

1、請全班同學自由組合成多個研究小組，從“憶母愛”、“談感受”、“贊母愛”、“送祝福”四個角度進行準備材料。

2、由組長負責，明確小組成員職責：信息蒐集員、材料整理員、“新聞發言人”“歌星”、“設計員”、“畫家”等。

3、學生每人準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

4、讓學生做給母親端一杯茶、洗一次腳、捶一次背的家庭實踐活動。

5、各小組將有關母親的感人事蹟；查找的有關資料，蒐集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；以小組的形式，合作蒐集、整理，用不同的形式展示這次活動的成果。

【活動過程】

(一)活動導入：

老師給同學們講故事：《生命的跪拜》

這是一個真實的故事。

屠戶從集市上買來了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時，牛的眼睛裏已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經預感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業已十多年了，倒在他手下的牛不計其數，牛在臨死前掉眼淚他見得的多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落。然後，對牛進行剝皮開膛。當打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣噹落地——在牛的肚子裏，靜靜地躺着一頭已經成形的牛犢。

屠戶這才知道，牛爲什麼雙腿下跪，它是爲自己的孩子苦苦哀求啊。 動物尚且如此疼愛孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？

通過故事，觸動學生的內心，思緒定格在母愛的旋渦中。今天我們就來說說自己敬愛的母親，感受母愛的平凡而偉大。

（二）憶母愛

讓各小組同學準備好母親對自己的關愛相關內容。

成果展示：撰寫的一段刻骨往事；難忘的的歌謠《世上只有媽媽好》、《搖籃曲》、《聽媽媽講那過去的事情》；媽媽給我講的故事《牛郎織女的故事》、《狼外婆的故事》；

學生髮言：

“畫家”：展示自畫的母子圖片。

我給她取名爲：《童年的回憶》。其中包含一段刻骨往事：

五歲時候的一天，我正在樹杈上玩耍，突然，我一把沒抓住樹枝，從樹上摔了下去，就在這一剎那，母親從旁邊撲了過來，一下子抱住了我，由於速度太快，母親的臉重重撞在了前面的石頭上，牙齒斷了兩顆，一直到今天。我爲這件事畫

了一幅畫，一看到這張畫，心中就一陣痠痛，覺得非常對不住母親。

故事2

“歌星”1：我的童年是在媽媽的歌謠中長大的，童年的溫馨歌謠讓我的童年充滿快樂。媽媽教我的第一支歌我現在還會唱。試唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了

“新聞發言人”2：夏夜裏，我躺在母親懷裏，看着滿天的星星，聽媽媽講《牛郎織女的故事》，是多麼的幸福。

簡述《牛郎織女的故事》

(三)談感受。

1、請各小組成員通過自己的家庭實踐活動，談自己的親身感受。

“新聞發言人”1：我回家給母親洗了一次腳，感觸很深：母親的腳皮膚非常粗糙，厚厚的老繭讓我知道了母親的操勞的辛苦，卻從未在任何人面前訴過苦，而是默默無聞地、精心關愛孩子，關愛着這個家，我感到母親的偉大。

“新聞發言人”2：

2、請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。並根據自己對母親的瞭解，爲圖畫、照片題寫標題。

“新聞發言人”（展示相片）這張相片是我三歲時候拍攝的。說起來還有一段故事呢：一次我在暑假，媽媽帶我到車溪去旅遊。走進車溪風景園，映入我眼簾的是一座波光粼粼的水橋，人們都涉水過橋，我也興奮地光着腳丫走在水橋上。開始，我小心翼翼地走着，感覺到水流過我的小腳趾，好象親吻着我的小腳丫，我忍不住想捧起這些小傢伙。正在這時，只聽見媽媽在喊：“小語，擡頭。”我一擡頭，“咔”的一響，嚇得我一伸舌頭，於是，就留下了這個珍貴的鏡頭：在照片中，我頭戴小白帽，身穿白紗裙，伸出小舌頭，正在高興的玩水呢！

我爲相片取名爲：歡樂在線。每當我看着這張照片，我就想起了和母親一起快樂情景，心中充滿了無限的滿足感。

(四)贊母愛。

在學生中搜集的衆多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目朗誦。大家可針對作品發表自己的看法。

1：慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍着嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下爲子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂鬱的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最聖潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

2：在文學史上，詩歌《遊子吟》中贊母愛的名篇。

【年代】：唐五代

【作者】：孟郊

【作品】：遊子吟

讓學生齊背全文

【內容】：

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這首詩親切而真誠地吟頌了既普通又偉大的人性美——母愛，千百年來一直能引起無數讀者的共鳴。

請學生展示贊母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

“新聞發言人”：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”——但丁

“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”——紀伯倫

“新聞發言人”：

有一個愛，一生一世不求回報——那就是母愛！有一個人，一生一世值得你愛——那就是母親！我們要感謝母親，報答母親的養育之恩。

爲了報答母親的養育之恩，你已經做了什麼，以後打算怎麼做同學分組討論，發表見解。

各小組選兩名代表發言

學生小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作爲，來報答母親，讓她成爲世界上最幸福的人。

(五)送祝福。

1、請學生介紹母親節的由來。

“新聞發言人”

1：母親節起源於美國。由安娜小姐(1864～1948)發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親於1905年逝世，安娜賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年後(1907)，安娜賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成爲一個法定的節日。安娜賈維斯認爲子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親爲家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作爲法定的母親節。母親節從此流傳開來。

2、讓學生出示自己做的送給母親的禮物，並說明自己的構思意圖。每個小組選一名最有代表性的禮物進行說明，並對母親說一句祝願的話。

“設計員”1：展示出兩個紅絲線做成的心形圖案。

我給她起名爲“永遠的紅心”。這個大一點的心形圖案代表母親，小一點的圖案代表我，小圖案在大圖案的下面，代表母親在關心着我，呵護着我，大小兩個圖案系在一起，象徵我和媽媽永遠在一起。

“設計員”2：展示出一張“決心書”。我想了很長時間，什麼讓媽媽最高興的？我苦思冥想。哦，對了。每當我上課認真聽講，學習上取得進步時，媽媽就會發自內心地高興，並鼓勵我再接再厲。對！於是，我馬上來到寫字檯前，寫下了一張決心書：

①尊敬師長，團結同學，德、智、體全面發展。

②端正學習態度，努力學習科學文化知識，一年邁上一個新臺階；

③

希望媽媽遠健康

“新聞發言人”：我送給媽媽的禮物是代替媽媽做一天的家務。

利用星期天，讓我代替媽媽做一天的家務：

要求學生在課後能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

（詢問學生材料來源，教給學生好的學習方法。）

同學們說的非常好，能說說這些材料從哪兒得來的嗎？

“新聞發言人”1：這幾天，通過到圖書室查閱、上網遊覽、請教老師、家長、長輩等多種形式獲得的。

師：這幾位同學通過不同的形式開展實踐活動，既掌握了知識，又鍛鍊了蒐集、整理、調查等多種能力，真是一種非常好的學習方法。值得同學們去借鑑、學習。

小結：

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇鉅著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心裏，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛着您——媽媽。

（投影）祝願天下所有的母親永遠幸福

師生同唱一首歌，愛心獻母親：

播放伴奏帶：《燭光裏的媽媽》

師生同唱：《燭光裏的媽媽》

媽媽我想對您說,

話到嘴邊又咽下,

媽媽我想對您笑,

眼裏卻點點淚花