培養孩子的理解能力和閱讀能力方法

語文不僅是思維教育，也是文化教育，是價值觀教育，是成長教育，是一切教育手段中最重要的教育！決非“語言+文字”=語文那麼簡單。作爲思維訓練，語文不僅僅是讓孩子機械地認字組詞，也不是死記硬背，培養孩子的記憶能力，而是要培養孩子的思維能力。同時，還要培養孩子的理解能力和閱讀能力，而非有口無心地念書。進而讓孩子養成良好的思維習慣，具備終身學習的能力。

小學是打基礎的，主要應打好三方面的基礎：

第一，打好學生身心健康成長的基礎；

第二，現在提倡終身學習，在學習型社會，要打好終身學習的基礎；

第三，打好走向社會的基礎，義務教育結束後一部分學生要走向社會，小學階段當然還不太可能，但小學是基礎的基礎。

要打好這三個基礎，最重要的就是語文的基礎。語文是交流的工具。人都是在學語言的過程中長大起來的，在這個過程中逐漸能聽懂別人講的話，看懂別人的文，能夠正確表達自己的思想。小學教育中，識字是第一步。小學階段，要求會認3000 個常用字，會寫2500 個字，日常生活中90％的字都基本涵蓋了。會識字寫字了，纔可能看懂別人的文章，纔可能書面表達自己的思想。因此，首先要將語文看作一種工具。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇蹟；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”

在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習着寬容，學習着理解。學生對我們教師的要求並不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以後的日子裏我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力着去用自身的行動，去影響他們。

每一位爲人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞着他們水晶般的心靈；更要保護着他們玻璃一樣易碎的自尊。