中考後選擇學校的技巧

一 年一度的中考暨高中招生考試就要舉行了，可能部分家長還在糾結如何選學校，怎麼填志願，本文就自己在初中、高中、職專的一些見聞與經歷，給廣大的家長提供一些我的建議。如果您沒有時間看下面的文字內容，那麼，請僅關注我列出的這幾條，根據這幾條的介紹，您和孩子定一個適合自己的高中學校(或者中專、高職專科或者本科)。

　　首先關注上高中還是上中專：

學生的總體成績是多少，九門文化課加上體育，總共1060的總分。低於700分的學生，我是真心不建議上高中，因爲，這部分學生，想在經歷高中三年而上大學(本科)，實在是無異於癡人說夢，而且，高中三年的經歷，對他們來說，應該是很不愉快的，那麼，上課聽不懂，又不願意學，會造成什麼結果?逃學，上網，打架，喝酒，談戀愛……(當然，這些現象不限於分數較低的學生，有些學生入學成績很好也一樣會這樣，我之所以這樣說，是因爲成績低的學生更容易厭學)。高於700分的同學有兩種選擇，上“3+2”高職大專、“3+4”高職本科(相關內容請關注我的微信平臺內往期文章)，或者是普通高中經過三年參加高考(成績怎樣可能就另說了)。

我的觀點，就是，部分學生，通過中專的學習，學到一技之長，對他的人生也是非常好的，而且，國家有春季高考，職業中專的學生一樣可以考上高等職業學校上大學，而且，很多學生大學未畢業就已經簽約了不錯的工作單位，比某些大學生畢業即失業要強太多了。

　其次，看上高中應該如何選擇：

一、先看教學質量與管理的質量：一所學校，它的教學與管理質量是首選，我們要看這個學校招生招到了多少好學生然後經過三年，考出去多少學生，他的生源轉化比例是多少。

教師的敬業態度怎麼樣，學校的管理怎麼樣，而不應該人云亦云，從衆，是選擇的大忌。

二、看學校距離：如果走讀，在教學質量相差不多的前提下，學校的距離就很重要了。每天上下學單程10分鐘和25分鐘，過幾個交通路口，這些數據既關乎安全，又關乎學習時間與休息時間，學校遠了每天可能需要多花一個小時，這一個小時做題能做多少，多睡一個小時又是一個什麼概念?況且高中一般要求早晨7點甚至6點40之前到校，晚上是十點甚至十點20放學，這樣孩子一個人經過長途騎行，安全風險直線上升。小學和初中爲什麼劃分學區，就近入學，實際上考慮的也正是這些問題。所以，選擇家門口的學校，對孩子，對家長都是利大於弊的。

三、雞頭與鳳尾。在鳳凰班裏有鳳凰頭，那肯定也有鳳凰尾巴;在公雞班裏，有雞頭當然也有雞尾。鳳凰尾巴肯定能夠做很出色的雞頭，雞頭進了鳳凰班那肯定是鳳尾。人的信心是要樹立，不是要打擊的，我們接觸過很多例子，厭學、逃學、神經不正常、輟學，這和孩子的個體承受能力有關係，但是更和孩子所處的大環境有關。不是說孩子們太脆弱了，是我們衡量孩子們的標準對於一些人來說太高了。所以，奉勸部分家長，千萬不要揠苗助長，因爲那樣的結果，是小苗枯萎。

下面是詳細的分析，歡迎大家審看。

　選擇一所學校就讀，一定要從師資、管理各方面全面衡量。

如果這所學校只爲高考時考出高分數，是靠時間及大作業量堆出來的，忽視了學生能力的培養，其實對學生來說不是一件好事，反而變成一件壞事了。因爲同學們雖然完成了初中、高中階段的學習，這對於人生來說只是一小步，將來還要進入大學、讀研、走向社會的。如果學生高中的學習是靠老師逼出來的、靠作業堆出來的，那進入大學咋辦?大學的教育其實是非常寬鬆的，自學成爲學生掌握知識的重要途徑，教授講完課就回家了，很少有作業，也沒人督促你學習。對於學習能力不強、過去只靠作業堆出來不會自學的學生的學習就成了難事，更別談什麼考研了。

所以，關鍵還是在初、高中是否能培養出自主學習能力的孩子，這點尤爲重要。其實各大學對從哪所中學出來的學生的能力都有比較明確的評價，這個評價對我們選擇初、高中非常重要。

前幾年，就北大清華校長實名推薦經常不給山東中學名額一事，我在網上見到過山東省教育廳對此的評價爲：山東每年的高考分非常高，但他們接到各大學對山東學生的評價反饋是，雖然他們進入大學時的分數很高，但這些學生畢業時的能力基本上也就達到一般的水平，甚或一般以下。所以，對北大清華沒有考慮山東的中學，一點也不奇怪。

從上述分析我們可見，對學生能力的培養該是多麼的主要，這就是我所強調的我們的眼光應放的長遠一些的緣故。

從熱播的《大秦帝國》中，我們看到的商鞅、龐涓、孫臏以及第二部的蘇秦、張儀，這些歷史上赫赫有名的人物，他們都是鬼谷子的學生。商鞅是法家，孫臏、龐涓是軍事家，蘇秦、張儀是縱橫家，現在來看鬼谷子纔算是非常好的老師，他會因材施教培養學生，其實是在着重培養學生的能力，這個能力是多方面的，而不單一。這對於我們孩子選擇學校是否有借鑑意義?藉助於學校的培養，誰敢說您的孩子將來不會成爲社會乃至歷史名人呢?關鍵是這所學校的教學模式能否能培養出或培養出多少社會名人!即我們希望學校把孩子培養成人才，不是培養成爲高分低能的平庸。

選擇哪個高中學校進一步深造，對家長來說難、又不難。大家都可以分析一下孩子的情況，家庭的情況，學校的情況。孩子方面，要考慮他的學習基礎、學習能力、學習自覺性、個人願望、性格特點、朋友圈子，等等。家庭方面，要考慮離高中學校遠不遠、交通方便不方便，家裏照顧孩子的力量夠不夠，等等。學校方面，要看這個學校的辦學質量、師資水平、校風、學風、特色、辦學的理念和育人目標、校長管理等等。

　學生和家長考察高中可以參考以下幾點：

首先根據學生現有條件，能爲孩子設計未來的學校纔是負責任的學校;

其次一定要選擇管理嚴格的學校，如寄宿學校教師一定要住校管理，這樣可以保障學生安心學習和生活;

再次選擇學校要因學生成績而定，超越成績給孩子選擇名校重點班，無異於花錢買罪受; 最後要堅持“適合的就是最好的”原則，能保證孩子成績在原有基礎上穩步上升的學校值得選擇。

在每年高中錄取截止前那段時間內，家長們眼巴巴的緊盯着報紙上、電視上各個學校的錄取信息!那情、那景、那愛、那心、那眼神、那氣氛，令人動容，令人感動!令人潸然淚下!在原來，許多家長在孩子沒有達到重點學校的錄取分數線的情況下，寧願花一大筆贊助費(即使是在家庭十分困難的情況下)也要想方設法把孩子送到這些所謂的好學校和重點學校去。這些家長其實並不知道，在絕大多數情況下，他其實是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了錢，又害了孩子，很可能會使一個本來在其他普通學校高中畢業後很有希望考上一所相對理想的大學甚至是重點大學的孩子到最後連一個二流大學都考不上。

衡量一個學校教育質量的好壞，我們不應該只看它對外公佈的升學率是多高，考上一本線、二本線的比例有多少，而更應該看它的出口質量(高考的成績)和它的入口質量(進入這個學校的生源質量即中考成績和中考排名)之比。這個比值大於1，則表明進入該校學習的學生學習成績提高了，學校的教育質量比較高;等於1說明進入該校學習的學生在學業上沒有取得什麼進步，教學質量平平;如果小於1則表明這個學校的教學質量很差，進入該校學習的學生成績下降了。在高中階段，幾乎沒有一所重點中學的這個比例大於或等於1。從這個意義上講，重點學校的教學質量和一般學校的教學質量其實並沒有什麼本質上的差別。他們之所以有那麼高的高考升學率和上線率，只是因爲它的生源質量高，是因爲它壟斷了高質量的中考生源。

　首先，家長要客觀地認識自己孩子的學習能力和發展潛力。

目前最突出的現象是，一些家長不能對自己孩子客觀評價，把自己的主觀願望強加在孩子身上，給孩子的成長帶來很大的負面影響，甚至造成心理上的傷害。如一些家長把學習興趣不大、自控能力較差的孩子通過多種渠道，花高價送入重點高中。結果孩子在競爭激烈的學習環境中，處處感受到自卑和失落，惟有家長落得個孩子在重點高中讀書的“面子”。還有一些城市的獨生子女被家長送到農村的重點高中，也因不能適應農村中學的管理方式和教學方法，在心理上造成極大的挫折感，特別是在意志品質較爲堅強的農村同學面前，喪失了原有的自信，給孩子一生的成長都帶來負面的影響。

我們應當承認在天賦方面，人與人是有差別的，並且有些學生自律能力強，有些則差些。可以說，天賦較好、自律能力強的學生將來的發展潛力要比差的好，將來高考成功的概率也會更高些。鑑於此，建議對於天賦較好、自律能力強的學生應選擇管理較爲寬鬆的、作業負擔不是太重的學校，因爲這樣，才能給你留下時間，使自己能有更大的發展空間，有利於自身的全方位發展。而對於自律較差的學生，最好選擇管理比較嚴的學校，在老師的嚴格督促管理下，高考纔有可能考出較好的成績，進入較爲理想的大學。對於這類學生，如若選擇管理較爲寬鬆的學校，可想而知，他的成績只能每況愈下。這也就不難理解，爲什麼有些學校較爲平均，而有些學校要分化一些，其實是和學校的教學理念與模式有關。但可以確認，靠嚴格管教作業堆出來的學生，可能中、高考分數還可以，但想要考出拔尖的成績卻非常困難，並且進入到高一級的學校(初中升入高中或高中升入大學)進而走入社會，其能力自然會存在一些欠缺。

　其次，家長對當前教育信息要加強了解。

家長們讓孩子上高中的目的就是上大學，不管重點中學還是普通中學，只要能培養學生上大學，這樣的高中就是合格的。很多家長在爲孩子選擇學校時一門心思上想上重點高中，這沒有錯，因爲高考狀元都處在重點高中。上普通高中呢，家長和學生都覺得不保險。因此，與許多特色鮮明、升學渠道廣、升學率較高的特色高中失之交臂，失去了升學機會，十分可惜。其實，這是一種誤區，現在許多特色高中都開設了許多特色課程，針對學生的興趣特長，比如：音樂、美術、體育、體育藝術、舞蹈等分類教學，走特長高考的路子，升學率很高;

還有中職高考的路子，使許多中考失利生重新燃起上大學的希望。

請記住：最適合你的孩子就讀的學校纔是最好的學校! 不盲目追逐重點校 瞭解校風師資特色。

爲孩子選擇高中，不要盲目追逐重點校和名校，而應該考慮意向學校的特色。如有的學校校風比較活潑，有的學校傳統積澱較爲深厚，有的學校硬件設施較好，有的學校是以很多文科傳統優勢著稱，這些特色都對孩子的學習和成長有着潛移默化的影響。

高中不僅是爲高考做準備，也是逐漸發現孩子人生潛力、提高能力、發展人生方向的重要階段。現在，我市很多高中都有一些特色課程和興趣小組，在某方面的師資也非常強，如果孩子正好在該方面有所特長，選擇這樣的高中校能使孩子的特長得到加強。

此外，選校還要考慮一些客觀因素，如學校離家距離是否合適，孩子上學交通是否便利，中餐是否方便解決等問題。

　選雞頭還是鳳尾? 根據孩子自身情況

有的孩子考分正好卡在兩個檔次的學校之間，很多家長就認爲，如果孩子能夠得着上一檔次的學校，花錢也要選高一檔次的學校。其實這種做法未必科學，選“雞頭”還是“鳳尾”學校，還是要根據孩子的自身情況。

某市一位高二學生，父母曾經花了幾萬元爲他擇校到一所重點學校。然而，新學校的學生實力都很強，孩子因爲是擇校生，本身心理較自卑，成績又一直上不去，最後竟然開始厭學。

心理專家認爲，“鳳尾”學校適合那些本身意志品質好、較聰明但學習動力不足的孩子，他們到了競爭激烈的環境中，受到環境的感染會奮起直追，學習更有動力。此外，如果孩子在中考中因爲某些因素失利沒有發揮好，也可以選擇“鳳尾”學校。但如果孩子本身比較脆弱敏感，成就感不強，如果選擇“雞頭”學校，高中階段的學習自信心會更強些，老師的關注度也較高些。

考慮孩子的適應能力 完中校也是不錯選擇

考慮到孩子的不同適應能力，某市還有一些完中校即初中和高中一貫制學校可以選擇(我縣也即將正式成立完全中學)。家長馮先生就深有體會。馮先生的孩子本來在該市一所完中校上初中，中考後有幾所同類檔次學校可選擇，但他和孩子依然選擇該所學校的高中部就讀。馮先生說，做出這樣的選擇，一是原校對孩子給予了一定的獎學金，此外，孩子和原來的老師都比較熟悉，也有了感情。馮先生的孩子在這所學校的高中部三年的學習比較順利，今年考大學也取得了成功。

據瞭解，70%左右的孩子從初中到高中因爲環境的更換都有一個適應期問題，而如果選擇完中校，孩子對學校沒有陌生感，對學校管理制度、老師和學生都有一定的瞭解，開學後適應新高中的阻力要小很多，因此能很快投入新的學習階段。這種選擇尤其適合那些對新環境適應能力較弱的學生。

　　不盲目打聽託關係 班主任的意見要適當重視

在瞭解中，筆者發現，很多家長對高中的信息比較盲目，別人說哪所高中好就想讓孩子上哪所學校。其實，每個學校的招生政策不同，有的可能今年會發生了調整，因此家長應該通過各個渠道掌握更多確切信息。中考後，很多高中都會有一些網上或者現場的招生諮詢會，家長可以抓住機會向意向學校的招生人員直接進行諮詢，具體瞭解想要的情況，這遠比盲目地託人找關係更實際些。 我縣的學生家長，這樣的功課要在考前做好，因爲中考最後一門考完就要填報志願。

此外，很多專家都建議，家長應該多諮詢一下孩子的任課老師和班主任的意見，畢竟他們是陪伴和見證孩子三年學習和成長的人，對孩子的各方面情況都有一定的瞭解，能根據孩子的實際情況，給予一些合適建議。如果家長不放心，還可以與意向高中的上一年級學生或者老師交談，瞭解各方面的具體情況。

三年的教育，關係着孩子的未來，所有的家長都想讓自己的孩子得到最好的教育，但對於不同的孩子，也應該選擇不同的教育資源。惟有適合自己孩子的教育，纔是最好的教育。對一些成績不理想、進入重點高中將來升學的希望不大的同學來說，可以選擇普通高中的特長專業，通過走特長高考進入名牌大學讀本科。