殘疾勵志優秀故事大綱

殘疾人中有許多人是我們學習的榜樣，他們取得的成功，要比我們付出許多倍的努力。以下是小編整理的殘疾勵志優秀故事，歡迎閱讀。

　　殘疾勵志優秀故事1

李智華，女，漢族，1984年生，肢體殘疾，內蒙古自治區扎魯特旗人，西安歐亞學院藝術設計系本科在讀。一場大火失去了雙臂，她沒上過高中，通過頑強學習，考上了大專又專升本，現備考2008年書法系的碩士研究生。2005年4月初，國家教育部、中國殘聯、團中央、全國婦聯聯合發出通知，號召全國青少年向身殘志堅的李智華學習。

1984年2月14日，李智華出生在內蒙古扎魯特旗伊和背鄉趙家堡村的一戶農家。爸爸是一個老實憨厚的農民，患有精神病的媽媽硬是由人按着才生下了她，她還有一個哥哥和一個姐姐。1984年5月23日，父親李國林外出尋找瘋癲的妻子，出生沒幾個月的李智華一覺醒來將煤油燈碰倒，瞬間炕蓆、被子相繼燃燒起來??無情的大火改變了

她的一生。經過搶救，李智華保住了生命，卻永遠失去了雙手。

家庭貧寒的李智華，又偏偏失去了雙手。對於她個人而言，是順從命運的安排還是與命運抗爭，她選擇了後者，她相信自己能夠通過奮鬥做到和常人一樣。哥哥姐姐上學去，李智華總是悄悄地跟在後面，校園裏的歡聲笑語，讓她感到一切是那麼新奇。她漸漸地學會了用腳趾夾着鉛筆寫字，剛開始時鉛筆頭怎麼也夾不緊，她就用繩子把鉛筆和腳趾捆在一起，繩子鬆了，就使勁勒。爲了能寫好一個簡單的“0”，她竟整整練了1天，腳被磨得又紅又腫。內蒙古的冬天特別冷，由於不能穿襪子，智華的雙腳長滿了凍瘡，但她卻從不哼一聲。1990年9月，趙家堡村小學開始招收一年級新生，李智華卻因爲殘疾進不了教室，她便拿幾塊磚頭墊在腳下，悄悄地站在窗外聽課；沒有課本，她牢牢記住黑板上的每一個字。有一次老師提了一個問題，班裏的孩子們沒有一個能回答上來，這時，卻從窗外傳來李智華清脆而準確的回答聲。在老師的幫助下，李智華終於走進了課堂。

1998年夏天，小智華如願以償考取了旗重點中學——魯北一中，也就是在這時，媽媽的病情卻加重了，於是小智華產生了一個想法：犧牲學業，照顧媽媽。魯北一中的領導知道她的情況後，決定收她爲函授生，每週派老師爲小華授課。從此，她一邊做家務照顧媽媽，一邊堅持學習。2003年6月7日，她走進了普通高考的考場。8月15日，接到了西安歐亞學院的錄取通知書。她終於用一雙小腳叩開了高等學府的大門。

許許多多的單位和個人都在關愛着她的學習生活。對於社會給予自己的資助，李智華也努力在力所能及範圍內回報社會。2000年9月，她和姐姐在包頭市學習，姐妹倆每天的生活費只有3元錢。當得知同學申懷寶面臨失學時，她們每月向申家寄20元錢；2003年非典疫情爆發，哥哥給李智華郵寄來300元賣牛糞的錢，可李智華卻把這筆錢給同學們購買成防護用品；2004年，她被中國邏輯與語言函授大學評爲“十佳學習之星”，同年，她又在陝西省大學生書法大賽中一舉奪冠；2005年4月初，國家教育部、中國殘聯、團中央、全國婦聯聯合發出通知，號召全國的青少年向身殘志堅的李智華學習。

2006年7月，大專畢業的李智華被一家單位聘用，單位發給她1000元的月工資。在得知13歲少女馬依曼患白血病時，李智華將自己首月工資，全部打入醫院賬戶，作爲馬依曼的治療費用。多年來，李智華還一直給農民工子女做書畫輔導。《隱形的翅膀》這部電影真實地反映了李智華奮鬥的經歷，李智華沒有雙手，如同沒了翅膀，但她勇敢地面對人生，靠駕馭一雙腳，照樣在生活中飛翔。

　　殘疾勵志優秀故事2

他的雙臂缺如也，我第一次碰到他時，爲他的空洞虛垂的衣袖而驚訝，同時，我驚訝還有他的書法。那字完全如驚龍逸駿，飄然於空。在十歲的時候，一次偶然的意外讓他失去了雙臂，他在鄉下的一個簡易變壓器旁淘氣，他攀爬，結果一道藍色的閃光過後，他被擊出數米，雙臂黑焦，冒着刺鼻的青煙，他的命雖然撿回來了，但雙臂卻失去了。從此，他只能以腳代手，完成許多人難以想象的高難動作，像刷牙和穿針，包括寫字。失去雙臂的第二年，他從學校退學了，從此跟着做老師的父親一起練書法。他父親是一名中學美術老師，書法獨步，有歐體劉之美稱，他的字酷似歐陽詢。 他失去了雙臂，父親自然像心頭壓上了一塊沉重的石頭。老劉的妻子早逝，要不，這孩子也不會到變壓器旁去淘玩。現在，一切都鑄成現實了，他只好默認這殘酷的現實，他得教兒子一門手藝。書法，兒子想學書法，這出乎他的意料，原先他雙手健全的時候，他想教兒子學書，兒子死活不肯，現在兒子自己想學書法，咋學呀？沒手沒胳膊的，拿什麼握筆？起先，他用嘴咬筆，結果寫出來的字不甚理想，後來，兒子自己提出以腳爲手，握筆寫字。腳能夠刷牙穿針，自然是已經巧到手的境界。腳書的字果然大有起色，先楷體後隸書，然後是行草。他的字在一點點進入境界，美妙的字是以大代價換來的，坐在一張特殊的凳子上一寫就是半天，臀部生疼到麻木，他幾乎無法站立起來，站立需要他父親的幫助，後來，慢慢就適應了。他的字有一種常人無法理解的倔犟感，筆力特別有勁，一鉤一畫，完全是認真和從容的，蘸墨濃酣之餘，他想到拜更有名的書法名家。他父親帶着他和他的字來到省城，尋找各書畫院的舊交故友，省書畫院的一位著名書法家看了他的字，認定這是個好苗子，就要他當場寫幾個字。他坐在一張普通的靠背椅上，將筆繫於右足前趾端，點墨，落筆，如走龍蛇，字瞬間成就，飄逸如風裏的蘆葦，俊逸如神駿出野。那位書法名家驚歎，倘若此子雙手健全，當爲天下驚。他父親搖頭說，倘若他雙手健全，他可能一個字也不會練不會寫。

尋常人喜歡一件事情，不容易；執著一件事情，更是不易，要想精於某藝，非有十年二十年乃至一生的精力和投入不會有所成就。達芬奇畫蛋，畫了整整三年，將一枚普通的雞蛋畫得出神入化，他的畫技精準而美妙，線條如神來之筆，靠的是基本功。一個失去雙臂的`殘疾人，他的內心肯定比常人更加複雜、脆弱或者堅強，像他，爲了練腳掌的穩定和力度轉掣，將一塊磚吊在腳趾上，努力保持平穩的狀態，心裏暗暗循着字跡來用力移動腳掌，握筆的兩趾後來達到的靈活和方便甚至超過普通人的手指。這就是成功的祕密。 他的書藝進入了一個新的境界，他停頓了一段時間，現在，他需要做的事情就是坐禪，字有筋骨了，有氣勢了，就應該朝着讓字活起來的目標前行。字以草爲活，草書需要更大的功力支撐，需要諦悟。他說到當年的憨山大師苦練書法的事情，說憨山僧入定後得摩耶羅禪（禪的一種極高境界），有了通凡聖的能力，自己能夠看到過去和未來。他說，他需要書法來圓滿自己的法性。書字是一門功課，後來他因爲私修廟宇獲罪，被流放嶺南。書法的修煉便因此而中斷一段時間，直到後來朝廷特別寬恕了他，允許他重返牢山海印寺，才得以繼續著書和修法。憨山的禪並不是靜禪，是動禪，是外禪，行動即禪法，所以，他的書法也就是草書爲主，動靜之間氣態萬千，如千佛競湊，萬法來儀。啓功先生極力推崇他和另一個高僧破山海明的書法：憨山清後破山明，五百年來見幾曾。筆法晉唐元莫二，當機文董不如僧。書法如修佛法，佛法講的是覺悟，靜能生慧，靜處生禪，於是他就學着憨山大師一樣行爲禪，春至，在江河溪畔，目觸春水之泛溢生姿，春水明而百草生，春水的靈動就是書法內在的氣場，是一個內斂的動態。夏天水恣意狂泄，那就是書中的大起落和連筆法，一氣呵成。喧奔突，筆意之間，有一種動能，如水貯高處而突遇豁口，必然狂奔而瀉下，那是一種自然的勢能。書要有意念，用之留有餘力。而他的身體已經完全具備了這樣的書法條件。所以，他的書法精進勢在必然了。

數年後，我在省書畫院碰到他，他已經是省書畫院的骨幹書畫家了。他已經皈依了佛門，但不入寺，在家修行，稱居士。所以，他一身素袍，待人接物，已經是靜心斂氣，眼神裏已經沒有了煙火氣。自號其齋爲蕉葉廬，他說，昔懷素大師以蕉葉爲紙，書寫不止，至於禿筆成山，號筆塋。他需要那種精力和毅力，書者的最高境界是不需筆不需紙，筆在心中，紙在身外，青山白雲，碧樹流水，皆爲紙卷，心靈之筆勤寫不輟，字纔會有心靈氣象，字如其人其形，精氣所到，筆下如有神助。昔憨山僧在海門寺會天下衆大德時，曾經說過：佛無色相，法皆空茫，何處求法，自在內心。內心即法即佛，禪宗說的頓悟就是這樣的道理，書法到一定層次，就是向內心求藝求能力了。倘若心如止水，何藝不能精進？佛在內心，書藝也在內心。他贈我一幅字，兩片寫意蕉葉上，一行字如春雨淋漉，曲折蜿蜒，不能辨其蹤跡由來，我由此感嘆，書能如此，人生何難！