《魚，我所欲也》文言文閱讀附答案

魚，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。

生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲有甚於生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡有甚於死者，則凡可以闢患者，何不爲也？由是則生而又不用業，由是則可以闢患而有不爲也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鍾則不辯禮儀而受之，萬鍾於我何加焉！爲宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉爲身死而不受，今爲宮室之美爲之；鄉爲身死而不受，今爲妻妾之奉爲之；鄉爲身死而不受，今爲所識窮乏者得我而爲之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

1、文章選自《 》，作者是戰國時代的思想家、___________、教育家。

2、解釋劃線字的含義。

有甚於生（ ） 可以闢患（ ） 一簞食（ ）

蹴爾（ ） 爲宮室之美（ ）得我與（ ）

3、翻譯句子。

（1）如使人之所欲有甚於生，則凡可以得生者，何不用也？

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（2）萬鍾則不辯禮儀而受之，萬鍾於我何加焉！

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4、文章的中心論點是什麼？

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5、爲了證明作者的觀點，作者運用了哪些論證方法？（寫出兩種即可）

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6、本文說明的道理可以用一個成語概括——捨生取義。課文中提到的魚和熊掌有什麼作用？你如何理解捨生取義這個道理？

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7、作爲繼孔子之後著名的儒家大師，孟子爲我們留下了許多富有哲理的名言。請根據自己的`積累，試寫出其中的兩條。（不得從本文選取）

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參考答案：

1、孟子告子.上政治家

2、超過，勝過；禍患；古代盛飯用的圓形竹器；踐踏；爲了；通“德”感激

3、（1）如果人所想要的東西有比生命更重要的，那麼凡是可以求得生存的方法，什麼手段不能用呢？

（2）優厚的俸祿如果不分辨一下是否合乎禮儀就接受了，優厚的俸祿對我有什麼益處呢？（重點詞語翻譯正確，意思對即可）

4、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。

5、比喻論證、舉例論證、道理論證、對比論證（答出任意兩種即可）

6、以魚和熊掌設喻，得出結論，“舍魚而取熊掌者也”；然後由這一層設喻引出論點：“捨身而取義者也”。道理“略”，言之有理即可。

7、天時不如地利，地利不如人合。

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（答案不唯一）