人教版八年級語文上冊第一次月考試題

一 、古詩詞名句填寫（共8分）

1、蕩胸生曾雲，___________ 。 （杜甫 《望嶽》）

2、晴川歷歷漢陽樹，___________ 。 （崔顥 《黃鶴樓》）

3、 ___________，孤帆天際看。 （孟浩然《早寒江上有懷》）

4、孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中用典含蓄的表達了希望出爲世用的急切心情的詩句是 ___________，___________ 。

5、《望嶽》中表明詩人不怕困難，勇於攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是 ___________，___________ 。

6、《長歌行》中提醒人們及時努力，珍惜少壯時代的句子是 ___________，___________。

7、杜甫的《春望》一詩中寫出了戰火瀰漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是 ___________，___________ 。

8、寫出古詩中含有“花”的連續的兩句詩 ___________，___________ 。

二、語言基礎和語文實踐活動（共24分）

9、請用正楷字將下面的漢字抄在田字格里，要求書寫規範、端正、整潔。（3分）

崇文尚賢，勵志致遠。

10、根據提示將對應的漢字按順序寫在下面的橫線上。（3分）

Zhuò（ ）壯成長：健康地成長。

張皇失cuó（ ）：慌慌張張，不知怎麼辦纔好。

名fù（ ）其實：名稱或名聲與實際相符合。

眼花liáo（ ）亂:眼睛看見覆雜紛繁的東西而感到迷亂。

無人問jīn（ ）:比喻沒有人來探問、嘗試或購買。

huó（ ）然開朗：比喻突然領悟了一個道理。

11、下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。（2分）

A．簽訂(qiān) 寒噤（jìn） 匍匐(pǔ fú) 轉彎抹角(mó)

B．提防(dī) 潰退(kuì) 瘧子(yào) 阻遏(è)

C．殲滅(qiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 仄歪(zè)

D．憎惡(zèng) 燒灼(zhuò) 地窖(jiao) 銳不可當(dāng)

12、下面各句中，標點符號使用合乎規範的一項是（ ）（2分）

A.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭髮是黑的，還是金黃的？

B.在中華大地上，我要去的地方就更多了，因爲我認爲中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。

C.爲了對演出市場及演員進行規範管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

D.她說：“有這麼多熱心的民警，有這麼多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

13、下面各句中，加線成語使用不恰當的一項是（ ）（2分）

A、“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。”大凡到過岳陽樓的詩文家都曾留下過膾炙人口的名篇佳句，至今還被人們廣爲傳頌。

B、學完《核舟記》後，明代王叔遠雕刻在覈舟上的那些栩栩如生的人物形象就會浮現在我們眼前。

C、這麼好的天氣去秋遊，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

D、老師語重心長地給我講了許多道理，列舉了大量名人的事例。

14、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）

A、通過老師的一番教育，使我認識到了自己的錯誤。

B、中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。

C、是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。

D、我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

15、下列說法表述不正確的一項( )（2分）

A、新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、主體是最主要的三個部分。

B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，後來發展成爲一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓誌銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對偶句。

C、說，是古代一種既可以說明、記敘事實，也可以發表議論的文體，偏重於議論，所以後來人們常把說理辨析的文章統稱爲論說文。

D、說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現。

16、下列關於名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（ ）（2分）

A、《朝花夕拾》全書共十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《後記》，是魯迅唯一一本散文集。

B、作者在《二十四孝圖》文中指斥 封建孝道 的危害“甚於洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子裏”，接着將 進行對比，引出對自己幼時讀物的回憶，着重分析了《二十四孝圖》中 臥冰求鯉，郭巨埋兒、老萊娛親 等孝道故事，揭示了 封建孝道的虛僞和殘酷， 舊中國兒童的可憐。

C、《朝花夕拾》是專爲少年兒童寫的，寫了許多關乎少年兒童的事，同學們儘可以隨便翻翻。

D、《五猖會》記敘了兒時要去看五猖會，難逢的盛大的廟會，笑着跳着，興奮得不得了。

17、下面語段空白處一次填入一組句子，正確的一項是（ ）（2分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧， ；讓我們學做蓮葉的事業吧， ；讓我們學做蓮子的事業吧， ；讓我們學做藕的事業吧， 。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A、②①④③ B、①④③② C、③②④① D、②④③①

18、口語交際：根據語境及表達要求，回答問題。（4分）

週日你到郊區遊玩，陽光宜人，景色優美，但是午後開始下大雨，第二天你的朋友問你：“昨天玩得開心嗎？”你會怎麼回答？（每處不超過30個字）

消極表達：

積極表達：

三、淺層閱讀理解（10分）

（一）（4分） 卜算子﹒詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任羣芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

19、表面上看，這首詞是詠梅，實際上是

20、從這首詞，我們可以看出陸游怎樣的品質？

（二）（6分）據新華社北京4月13日電 （記者齊中熙、樊曦）2014年4月13日9時30分，自2011年6月30日開通運營的京滬高速鐵路運送旅客宣告突破2億人次。2013年2月28日，在京滬高鐵開通運營1年8個月之際，京滬高速鐵路運送旅客突破1億人次；而僅1年2個月後，這條高速鐵路的運送旅客量就實現了翻番，再次展示出其巨大的輸送潛能。

21、本則消息的電頭是 ，交代的內容有（4分）

22、給這則消息擬寫標題。（2分）

（三）閱讀下面的短文，回答問題（13分）

（甲）晉太元中，武陵人捕魚爲業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃髮垂髫，並怡然自樂。

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，爲鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒餚而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節選自《晉書》)

[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴絃與琴徽，琴徽即琴絃音位的標誌。

23、解釋下列句子加點的詞（4分）

⑴漁人甚異之（ ） ⑵阡陌交通（ ）

⑶穎脫不羈 （ ） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）

24、下列各組句子中，加線的詞意義相同的一項是（ ）（2分）

A、漁人甚異之 爲鄉鄰之所貴B、博學善屬文 有良田美池桑竹之屬

C、黃髮垂髫，並怡然自樂 每一醉，則大適融然D、弦徽不具 此人一一爲具言所聞

25、從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴絃，他本人也不會撫琴，但有朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）

26、翻譯下列句子。（4分）

⑴黃髮垂髫，並怡然自樂。

⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!

四、深層閱讀理解

我爲白菜狂的日子（共15分）

莫 言

12歲那年，一個臨近春節的早晨，母親嘆息着，並不時把目光擡高，瞥一眼那三棵吊在牆上的白菜。最後，母親的目光鎖定在白菜上，端詳着，終於下了決心似的，叫我去找個簍子來。“娘”我悲傷地問，“您要把它們……”“今天是大集。”母親沉重地說。“可是，您答應過的，這是我們留着過年的……”話沒說完，我的'眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留着過年包餃子的……”我哽咽着說。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇矓的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從牆上摘下來。最後，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子裏。我熟悉這棵白菜，因爲它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。儘管還是小，但卷得十分飽滿，收穫時母親拍打着它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢着欣喜的表情，彷彿拍打着一個歷經磨難終於長大成人的孩子。

去集市的路上，寒風凜冽，有太陽，很弱，彷彿隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子裏跳出來，滾到路邊結着白冰的水溝裏，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然後小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭着說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪裏去了？”然後蹲下身，將揹簍的木棍搭上肩頭。

終於捱到了集上，母親將簍子放在七姥爺的旁邊，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝着我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動着我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然後又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳着我們的白菜。撇着嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪裏還能找到卷得更緊的?”

我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧着良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看着我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那層已乾枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎麼賣？！”“你這個小孩子，說話怎麼就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥着，但撕扯菜幫子的手卻並不停止。她終於還是將那層乾菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多麼鮮美啊！老太太抱着白菜站起來，讓母親給她過秤。終於覈准了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社鬥，你算。”我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算着。我報了一個數字，母親跟着報出。“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯着我說。“你自己算就是了。”我說。“這孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥着，從腰裏摸出一個骯髒的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數着。她終於將數好的錢交到母親的手裏。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然後移開。

我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在竈前發呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子裏，那棵最小的因剝去了幹幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親擡起頭，眼睛紅紅地看着我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎麼能這樣呢？你怎麼能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭着說，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說着，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

27．文章題目是《我爲白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現在哪些地方？（3分）

28．文章第一段用了大量的細節來刻畫母親，找出這些詞語並說說它們表現了母親怎樣的心理？（3分）

29．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現了她怎樣的品質？(3分）

30．作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背後流露出了作者怎樣的感情？ （3分）

31．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什麼？ （3分）

五、寫作展示（共50分）

閱讀下面的材料，根據要求作文（請任選一題）。

題一：成長路上，有你真好

要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600 字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結構完整，內容充實。③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④作文中不得出現真實姓名。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在裏面愜意地泡上一會兒;每隔兩三天就會爲腳換上一雙乾淨的襪子;每一兩個月都會精心地爲腳剪一次指甲。

一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“ 你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢?”

手對腳說：“ 要說報答，應該我報答你纔對。”

“爲什麼?我對你既無恩又無德。”

“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘願承擔，才把我解放出來，纔有我今天的成就。”

腳聽後報之一笑。

“ 即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，爲你服務，也只有這樣，你纔有勁走路，爲我服務，所以，就成就人類輝煌這一本質而言，你和我的貢獻是一樣的。”

這個故事至少給了我們這樣一些啓示：人要懂得感恩;團結協作才能共贏。

請以與“感恩”或“團結協作”有關的故事爲材料寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目。②結構清晰完整。③寫記敘文要敘事完整、有感染力。④字數在600 字以上。⑤作文中不得出現真實姓名。