2016人教版上冊初三語文第三次月考試題

一、古詩詞名句填空。(10分，每小題1分)

1、 ，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子.爲陳同甫賦壯詞以寄之》)

2、 ，各領風騷數百年。 (趙翼《論詩》)

3、溫庭筠用“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”(《望江南》)一句，生動地傳達出對遠方親人的思念之情，而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子：， 。

4、寫出與“高度決定視野，角度改變觀念”的哲理意蘊基本吻合的兩句古詩：

， 。

5、詩言志，李白在《行路難》中用“ ，

”抒寫自己希望爲朝廷效力，施展才華的願望。

6、“馬”和“舟”是古代重要的交通工具。請寫出含有“馬”或“舟”字的古詩詞名句。 ， 。

7、蘇軾在《江城子•密州出獵》中表述自己渴望爲國禦敵立功壯志的句子是

， ， 。

8、寫出你所積累的蘊涵人生哲理的詩句： ，人情練達即文章。

二、語文知識積累和語文實踐活動(18分)

9、將下面一段話中的六個錯別字改正並準確、規範、美觀地填寫在下面田字格中。(3分)

韶華似水，百年輝煌。清華自旦生起，就擔付起了民族復興、中華崛起的偉大歷史責任和使命。悠悠百栽，求索征程，清華在時代大潮中乘風架浪，在百年風雨歷程中，形成了獨特的精神魅力，爲祖國培養出了衆多的學術大師、興國英才、治國棟粱，爲中國特色社會主義現代化建設作出了絕出的貢獻。

10、下列詞語中加點字的注音全對的一項是( )(2分)

A.執拗(niù) 稽首(qǐ) 瑣屑(xiè) 撲朔迷離(shuò)

B.詰責(jié) 襁褓(qióng) 畸形(qí) 鱗次櫛比(jié)

C.戳穿(chuō) 教誨(huǐ) 解剖(pōu) 前仆後繼(pù)

D.倒坍(tān) 慰藉(jí) 瞰望(gǎn) 參差不齊(cēn)

11、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)

A.4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在2011年電視劇導演委員會年會上高談闊論，表示對時下氾濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提倡對名著頻繁翻拍。

B.雙匯“健美豬”問題首先是在3月15日中央電視臺的“焦點訪談”欄目、“3•15晚會”上曝光，而不是由監管部門發現，真讓人莫名其妙。

C.清明節期間我們全家冒雨和花花草草浪漫相約，從大木鄉的海棠花園，到金佛山的花花世界，幾天裏雖然舟車勞頓，但無限春光讓人孜孜不倦。

D.隨着中國足壇“打假反賭”的步步深入，昔日足球場上風光無限的“金哨”、“銀哨”和部分前足協官員鋃鐺入獄，想必現在正在獄中懷古傷今吧。

12、下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)

A.鑑於福島核電站事故的嚴重性和不確定性，國家質檢總局將要求各地檢驗檢疫機構對日本輸華食品進行了放射性監測，確保食品安全。

B.利比亞首都的黎波里的多處目標3月21日晚遭到西方國家戰機的空中打擊。這是自19日以來西方國家第三次空襲的黎波里目標。

C.繼“瘦肉精”事件之後，近日，北京市消協抽檢中發現多個品牌休閒褲健康質量不合格，這讓我們不禁要追問：欺詐消費者的行爲何時能終止?答案是肯定的。

D.每年的4月22日是“世界地球日”，設立“世界地球日”的目的是喚起人類愛護地球、保護家園，促進資源開發與環境保護的協調發展。

13、下列各項中，標點符號的使用合乎規範的一項是( )(2分)

A.據統計，中國互聯網網民人數已超過3.3億。互聯網對大至國家政治，經濟，小至個人學習，生活的影響是無法估計的。

B.寫文章應該重點突出，詳細分明。哪些事例要詳寫?哪些事例要略寫?則要服從中心思想的需要。

C.兩年後的春天，我們又到南山上種了六棵樹，三棵松樹，兩棵雲杉，圍着一棵桂花。

D.“犧牲”一詞原是對做祭品的牲畜的通稱，如“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”(«左傳•曹劌論戰»)，後來“犧牲”的意義轉化了。

14、下列各項對語法知識的判斷與分析，正確的一項是( )(2分)

A.“堅持”“整改”“調考”“突然”都屬於動詞。

B.短語“藥用膠囊”“東坡外灘”“低碳生活”與“全面實施”的結構相同。

C.“4月30日4時50分，我國在西昌衛星發射中心用‘長征三號乙’運載火箭成功發射兩顆北斗導航衛星”，這個句子的主幹是“發射中心發射衛星”。

D.“每年的4月22日，我們都會探尋人與自然和諧發展、人與地球和諧相處這一永恆的主題”中“每年的4月22日”是定語。

15、語文實踐活動。(3分)

2011年的兩會，會場內外，頻現的“幸福”二字，像陽光一樣灑進人們的心裏——

【幸福等式】：幸福是什麼?每個人心中都會有個性鮮明、千差萬別的答案。請在下面橫線上續寫一等式，以表明某一羣體的幸福觀。(1分)

教師的幸福=桃李滿天下，醫生的幸福=天下無疾，農民的幸福=五穀豐登，

……

【解析幸福】：幸福藏在日子裏，綻放在笑臉上。我們用自己的“加減乘除”，來求解心中的“幸福方程式”。請在下面的橫線上，填寫出你的“減”與“除”兩種解法。(2分)

增加積累，夯實幸福的“九層之臺”; ， 提升幸福的“享受指數”;

信心倍增，獲取幸福的“乘數效益”; ，走上幸福的康莊大道。

【尋找幸福】：班上舉行“尋找幸福”主題班會。請你用飽含激情、簡潔有力的語言爲班會主持人寫幾句串臺詞來結束班會。(1分)

， 讓我們抖擻精神，整裝再發……

16、將下面的簡訊概括成—句話消息。(不超過加20字,2分)

近年來，受全球氣候變化尤其是全球變暖的影響，我國部分地區降水發生變化，北方地區水資源總量明顯減少。其中以黃河、淮河、海河和遼河地區最爲顯著。水利部相關負責人介紹：“北方部分流域水資源已從週期性短缺轉變成絕對性短缺。”這位負責人說，“我國黃河、淮河、海河和遼河地區地表水資源量比20年前減少17%，水資源總量減少12%，其中海河地區地表水資源量減少41%，水資源總量減少25%”。

三、淺層閱讀理解(30)

(一)閱讀下面的文字。回答(19—20)題。(6分)

“情緒污染"也是病

所謂“情緒污染”，是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的“情緒污染’’尤其值得注意。其明顯特徵，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認爲，家庭氣氛如果長期壓抑、沉悶，很容易使人神經系統紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂“情緒致病”。“現代醫學研究證明,凡患情感失調的人，發病的風險是正常人的兩倍。因而發出了‘生氣等於自殺’的警告。”

防止“情緒污染”，主要還是加強品格和心情修養。人心情愉悅，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人抑鬱寡歡，加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“爲小事爭吵是愚蠢，爲大事爭吵是無能。做你該乾的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善於剋制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。

作爲普通百姓，更應該“有話好好說”，有事商量着辦，切不可動輒爭吵、鬥氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時瞭解對方的意見、看法和心理需求，尋找共同點，擴大共同點，共同構建歡愉和諧的家庭氣氛。

此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現寬容，而且富有趣味和啓示，能調節情緒，寬鬆氣氛，使人步入和諧，感受更爲從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養成一個性情樂觀的人，記住.自己所能幹的就是給身邊的人帶來輕鬆和愉快。”

17、舉例說說本文運用了哪些說明方法?最少寫出三種： (3分)

18、“防止‘情緒污染’，主要還是加強品格和心情修養。”的句子中“主要”一詞能否去掉?說說你的意見。(3分)

(二)閱讀下面的文段，完成(21—23題)(6分)

讀書人是幸福人 謝 冕

我常想讀書人是世間幸福人，因爲他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更爲浩瀚也更爲豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻爲讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現爲精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更爲重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮鬥的執著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫•托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫着睿智的人生，拜倫的詩句呼喚着奮鬥的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定與崇高追求和高尚情趣相聯繫的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和姦詐，況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往於崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向着人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善;雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。

所以，我說，讀書人是幸福人。

19.讀完全文，你認爲作者在文中提出的觀點是什麼?(2分)

20.文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這裏所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?(2分)

21.讀了全文，結合自己的讀書經歷，聯繫文中“並非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這一問題。(2分)

(三)【閱讀課外名著】閱讀下面的名著(節選)，完成24——25題。(5分)

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背後雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄雲外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子裏聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領皁布直裰，跨一口戒刀，提著禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方纔閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手，我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非幹他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他?你若打殺他兩個，也是冤屈。”

魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之後，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說監在使臣房內，又見酒保來請兩個公人說道：‘店裏一位官人尋說話。’以此，灑家疑心，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店裏去，灑家也在那裏歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店裏人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更裏出門時，灑家先投奔這林子裏來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這裏害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”

22.用最簡潔的文字概括上文情節內容。(2分)

23.說說魯智深的性格特點。(3分)

(四)【閱讀經典古文】閱讀下面[甲]、[乙]兩文，回答25——30題。(13分)

【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而衆寡。然操遂能克紹，以弱爲強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之衆，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能爲之用，此可以爲援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，

外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之衆出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”(《隆中對》節選)

【乙】亮少有逸羣之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕於野，不求聞達。時左將軍劉備，以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中。亮深謂備雄姿傑出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質，而備失勢衆寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之。即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。後亮助備又西取益州。益州既定，以亮爲軍師，將軍備稱帝號，拜亮爲丞相，錄尚書事。(《三國志蜀志》節選)

24、解釋下列各句中加點詞的意思。(4分)

A.民殷國富而不知存恤 ( ) B.此殆天所以資將軍 ( )

C.時人異焉 ( ) D.身使孫權 ( )

25、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 ( ) (2分)

A.信義著於四海 躬耕於野

B.高祖因之以成帝業 亮少有逸羣之才

C.此可以爲援而不可圖也 國險而民附

D.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 以亮有殊量

26、把下面的文言語句翻譯成現代漢語。(2分)

百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

27、[甲]文中諸葛亮全面地分析了當時全國的形勢，認爲劉備在內政和外交方面應遵循的方針是什麼?他替劉備策劃的最終目標是什麼?(用原文回答)(2分)

28、“以古爲鑑，可以知興替。”歷史是現實的一面鏡子。請說說隆中對策中哪些策略對治國仍有現實指導意義?(3分)

四、深層閱讀賞析(12分)

天使的聲音 喬葉

當我第一次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，她好奇地問我：“爲什麼要這麼說?”“因爲這是一種禮節。”“什麼是禮節?”“禮節就是各種慣用形式。”我用字典上的解釋來敷衍她，然後很快岔開了話題。“大人們的事情，我老是想不明白。”女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以後，她還是很乖地在各種場合說着“謝謝”。

一天下午，過馬路的時候，她突然問：“是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’?”“那當然!”穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：“那我們是不是也應該謝謝警察叔叔爲我們指揮交通?”“是的。”“可是，他每天指揮這麼多人，爲什麼卻沒有一個人去謝他呢?”“因爲沒有人認爲有這個必要”，我真想這麼說，然而想了想，還是笑道：“因爲他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎麼工作呢?”“可是，好多天好多天，我都沒有看見一個人去謝他呀!”女兒鄭重地說。“媽媽，我想謝謝他。”“其實，我們沒有必要去謝他。”我小心地zhēnzhuó着詞語，“要是這麼說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人爲我們織衣料，我們應當感謝;老師教我們知識，我們也應當感謝;醫生爲我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。”我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎麼對她講，告訴她“這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝”。我不能。

“媽媽，其實我一直想謝謝您。”女兒突然說。望着她小小的面容，我突然意識到了自己對“謝謝”這個詞的理解和使用得一向是多麼呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，爲什麼要感謝?你爲我做了什麼呢?你給我多少好處?你能幫我什麼忙?你爲了我，還是爲了你自己?緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

“媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎?”女兒又問，“可以，不過要等他換過崗。”我認真地答應她，她高興地點了點頭。

我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終於下崗了，我領着女兒走到他的面前。“什麼事?”他問。“我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。”女兒說。警察愣愣地看着我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什麼，這有什麼，天天這樣的，天天這樣的。”

我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：“媽媽也想謝謝你。”“爲什麼?”“不爲什麼，不爲什麼也可以謝的。”我說。

是的，不爲什麼也可以感謝的。或者說爲了愛，爲了感覺，爲了彼此存在的需要，爲了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅爲了活着本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因爲她的話語，像是出自天使的聲音。

29、看拼音，寫出漢字(1分) zhēn zhuó詞語( )( )

30、標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義?(2分)

31.“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，用字典上的解釋來敷衍她;女兒要向警察叔叔說聲“謝謝”的時候，“我”卻認真地答應了她。“我”的態度爲什麼變化如此之大?(2分)

32、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的?由此可以看出她是一個怎樣的孩子?(2分)

33. 文中畫線句子很有表現力，請聯繫具體內容做一點分析?(2分)

它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

34. 閱讀本文，聯繫生活，請你說說對 “感謝”的核心意義的理解。(3分)

五、從下面兩個題目中，任選一題作文。(50分)

1、在生活、學習中，當面對一個具體問題時，我們往往要在多種解決方案中進行選取捨。每當這時，你是當機立斷，還是猶豫不決?你是自己做主，還是聽從他人?請以“我的一次選擇”爲題寫一篇記敘文，可適當議論，字數600字以上。作文中不得出現真實的人名和地名。

2、認真閱讀下面這則材料，按要求作文。

被人誤解的時候能微微一笑，這是一種素養;受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度;吃虧的時候能開心一笑，這是一種豁達;處於窘境的時候能自嘲的一笑，這是一種智慧;無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界;危難的時候能泰然一笑，是一種大氣……不管爲了什麼事情，爲了什麼原因，我們每天都要開心一笑。

請以“微笑”爲題寫一篇文章。

要求：①能運用記敘、議論、抒情的表達方式。②字數600以上。③書寫工整，正確使用標點符號。④文中不得出現真實的人名和校名。

　　參考答案：

一、1、八百里分麾下炙2、江山代有才人出3、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。4、示例：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。/問君何能爾，心遠地自偏。/會當凌絕頂，一覽衆山小。/不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。5、閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。6.示例：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫. 7.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8、世事洞明皆學問。9、誕負載駕樑傑 10、A11、B。(A中高談闊論含貶義，多指不着邊際地大發議論。C孜孜不倦指工作或學習勤奮不知疲倦。D懷古傷今指追念古代的事情，感傷現在的事情。)12、B(A不合邏輯，應刪去“了”;C“答案是肯定的”表意不明;D成分殘缺，應在“保護家園”後加“的意識”)13、D(A “政治、經濟”“學習、生活””B問號改逗號C六棵樹後逗號改冒號) 1 4、B

15、(1).[幸福等式]示例：學生的幸福=快樂成長。[幸福法則]示例：減少課業;除去煩惱。[尋找幸福]示例：“笨人尋找遠處的幸福，聰明人在腳下播種幸福。”面朝通往幸福的康莊大道，我們纔剛剛出發。幸福就在你、我、他的手中，就在你、我、他的腳下。讓我們抖擻精神，整裝再發……

16.我國北方流域出現絕對性水資源短缺。

二、淺層閱讀：(一)17、①下定義②引用③作比較18、不能。防止“隋緒污染”的方法較多，加強品德和心情修養是最主要的方法，去掉“主要”一詞就變成了唯一的方法

(二)19.讀書人是(世間)幸福人。20、讀書可以使人們增廣知識;受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡)。21、 一定要好讀書，讀好書;讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學者、老師推薦的書。博覽才能廣收。

(三)22.魯智深大鬧野豬林23.魯智深俠肝義膽、粗中有細。

(四)24、A、興旺富裕 B、資助 C 、感到很奇怪 D 、親自 25、A 26、(1)百姓哪個敢不用簞盛着食物，用壺裝着酒來迎接將軍呢?27、方針：西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。 最終目標： 則霸業可成，漢室可興矣 。28示例：運用賢能 體恤百姓 加強民族團結 改善睦鄰關係對內革新政治等(也可用原文作答)

四、29、斟酌30.指女兒說 “謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。(意對即可，一點1分，共2分)31、一方面，女兒的言行，使我對“謝謝”的理解和使用撇開了功利;另一方面，我要呵護女兒天真純樸的愛心，所以態度有了變化。(意對即可，一點1分，兩點2分)32、女兒認爲“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’”(1分);她是一個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘(2分)。33.這句話把一顆真誠的心(感謝)比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”;這個比喻形象揭示出：成年人不是出於感恩和愛，而是出於實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。(修辭分析1分，內容1分)34.答案要點：“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出於功利的需要，它是出於對生活、對他人的感恩或感激，是出於內心真誠的愛。

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