八年級上冊語文試題

八年級上冊語文試題

一、積累運用（30分）

１、閱讀材料，根據要求完成字音字形題。

水皆縹（）碧，千丈見底。游魚細石，直視無ài()。急湍（）甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒miǎ0()，爭高直指，千百成峯。

①請根據拼音寫出相應的漢字：

②請給文中加點字注音：

２、根據要求完成下列詞語題。

⑴根據語境在下列句中畫線處填寫恰當的成語。

①當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“，”的話，我總不懂，及至聽了王小玉先生說書，才知古人措辭之妙。

②小時讀的故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照明讀書，還不如用我們高郵鹹鴨蛋殼來裝螢火蟲呢。

⑵請用橫線標出有錯別字的成語，然後將錯別字寫出並改正。

引經據典抑揚頓挫如法炮治吹毛求疵開卷有益辯僞去妄

不求甚解心曠神怡風霜高潔靜影沉壁根深底固德隆望尊

①②③④

3、下面的句子有語病，請提出修改意見。

即便是我們日常生活中的一些平常小事，那麼蘊藏着語文學習的寶貴資源。

修改意見：

4、教師節時，李璐璐同學準備給敬愛的楊老師發一條祝福的短信，請你幫她把剩餘的部分補充完整，以表達對老師的感激之情。

楊老師您好，教師節到了，我祝您節日快樂！您不是工程師，卻塑造了我們高尚的靈魂；

您不是泉水，卻滋潤着我們渴望的心房。

5、爲傳承民族文化，增強民族凝聚力，國務院辦公廳決定，從2008年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統節日改爲法定節假日。請你從中任選一個，按要求做題。

節日及日期：

相關習俗及內涵：

相關詩歌名句：

6、古詩詞默寫填空。

①落紅不是無情物，。

②東籬把酒黃昏後，。

③ 千古興亡多少事？悠悠。。

④ 日長飛絮輕。

⑤蘇軾《水調歌頭》中表達美好祝願的句子：

⑥李白《行路難》中表達理想抱負的句子：

⑦劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘊含了事物新陳代謝的深刻哲理的句子：

⑧范仲淹《岳陽樓記》表達不論地位高低、退進之時，憂國憂民之心不改的句子：

二、閱讀探究（60分）

（一）閱讀下列古詩，做第7—8題。（20分）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

7、本詩的作者是 ，我們學過他的傳記體文章

8、①“採菊東籬下，悠然見南山”一句所寄寓的作者的情感是什麼？

②“此中有真意”一句中“真意”應怎樣解釋？

閱讀下列文言文段，做9—11題。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者；吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生；曰恕己，曰奉壹。

9、本文是唐代文學家的遊記名篇中的一篇，其作者是著名的“”之一。

10、⑴解釋下列句中加點字詞。

①潭中魚可百許頭 ②以其境過清

③乃記之而去 ④隸而從者

⑵翻譯下列句子。

①日光下徹，影布石上，怡然不動。

②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

11、第③段描寫小石潭怎樣的氣氛？反映作者怎樣的心境？

閱讀下面課外文言文，做12—14題。

讀書如銷①銅，聚銅入爐，大鞴②扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄③器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞於讀書，逸於作文者也。

[註釋] ①銷：熔化。②鞴：古代皮製的鼓風器。③鑄：澆製。

12、解釋下列句中加點的詞。

①銅既銷矣②冶即成

13、翻譯句子。

所謂勞於讀書，逸於作文者也。

14、文中闡明瞭讀書和作文之間什麼樣的關係?

（二）閱讀下面的語段,做15—17題。（10分）

百合說：“我要開花，是因爲我知道自己有美麗的花；我要開花，是爲了完成作爲一株花的莊嚴生命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自已的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終於開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成爲懸崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開着，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以爲那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨着風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨溫柔的一角。

那裏，被人稱爲“百合谷地”。

不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記着第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

15、第一段運用了哪些修辭手法？展示了百合怎樣的形象？

16、文章以“心田上的百合花開”爲題目有什麼含義？

17、⑴人們爲什麼會感動的流淚？

⑵最後一句中“全心全意和默默”兩個詞用得恰到好處，請你分別說說好在哪裏？

（三）閱讀下面的短文，完成18—22題。（15分）

教養的證據

畢淑敏

①教養是個高頻詞，假如說某人沒教養，就等於大批評大貶義了。什麼叫教養呢？詞典上說“文化和品德”的修養，但我更願意理解爲“因教育而養成的優良品質和習慣”。

②教養和財富一樣，是需要證據的。你說你有錢不成，得拿出一個資產證明。教養的證據不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節規範，能夠熟練使用刀叉會穿晚禮服……這些僅僅是一些表面的氣泡，最關鍵的證據可能如下。

③熱愛大自然。把它列爲有教養的證據之首，是因爲一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養謬之千里。這也許怪不得他，因爲如果不經教育，一個人是很難自發地懂得宇宙之大和人類的微薄的。沒有相應的自然科學知識，人除了顯得矇昧和狹隘以外，註定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓練。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道──這個人太沒有教養了。可見教養和綠色是緊密地聯繫在一起。懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。

④一個有教養的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主地想到他遠大的目標。教養把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個個體都有沉沒在黑暗峽谷的時刻，當你跋涉和攀援中，雖然傷痕累累，因爲你具有的教養，確知時間是流動的，明瞭暫時與永久。相信在遙遠的地方，定有峽谷的出口，那裏有瀑布在轟鳴。

⑤一個有教養的人，對人類種種優秀的品質，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、捨己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈 ……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習僞裝成高風亮節，不能由於自己做不到高尚，就詆譭所有做到了這些的人是僞善。你可以跪在泥裏，但你不可以把污泥抹上整個世界的胸膛，並因此煞有介事地說到處都是污垢。

⑥教養不是一蹴而就的，教養是細水長流的，教養是可以遺失也是可以撿拾起來的。教養具有某種堅定的流傳和既定的軌道性，教養是一些習慣的總和。教養和遺傳幾乎是不相關的，是後天和社會的產物。教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。教養是衡量一個民族整體素質的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，纔是力量的象徵。

18、作者在文中闡述的主要觀點是什麼？

19、第③段劃線部分從論證方法來說，屬於 論證；其作用是：

20、結合第⑤段內容，說說你對第⑤段劃線句子的理解。

21、請以第④段爲例，說說本文語言的特點。

22、閱讀本文後，你認爲怎樣才能成爲一個有教養的人？說說你的看法。

（四）閱讀下列短文，做23—27題（15分）

棗的味道

肖復興

如今棗的品種多，以前常吃的是一種一頭尖一頭圓像是子彈頭的棗，現在倒不容易見了。

有一種棗叫做梨棗，先是物以稀爲貴驕傲地擺在超市的櫃檯上，昂昂乎傲視羣棗。它是棗和梨嫁接的新品種，紅白相間，紅的透亮，白的清爽。在所有的棗中確實鶴立雞羣一般格外醒目，不僅因爲色彩，還因爲它的個頭兒能比一般的棗大出一兩倍，核桃似的，愣頭愣腦的，五大三粗挺胸凸肚的樣子，像是日本的相撲，以前的棗就都成了少林寺的小和尚了。我買過一次不甘心又買了第二次，沒有一次是甜的。不僅不甜，而且棗肉發糠，嚼着跟棉花似的，沒有什麼棗的'味道A，梨味兒就更是連影兒都找不到了。只好連呼上當，看來人不可貌相，棗亦如此。

後來在街上看見到處賣這種梨棗的，忽然有種落魄的鳳凰不如雞的感覺，不過想想也實在是人心都有一杆秤，棗的好壞不在外表的。所以，儘管賣棗的小販一個勁地向我介紹現在的這種梨棗已經經過改良不是以前那樣子了，我是不會輕易上當了。小販不甘心，又拿起他的梨棗讓我看個仔細，一再說看看現在的顏色，是全紅的，不是以前那種紅白相間的。顏色確實有了變化，是全紅了，而且紅得沉澱一般像是紅透進了棗肉裏面去了，但我還是搖搖頭。事後證明我沒買是對的；沒過多久，在報上就看到一整版配以記者偷拍下的照片來揭露賣棗小販弄虛作假的長篇報道。

我這些年吃過的棗中，只有一種棗很甜、很脆，味道也很足，叫做冬棗。之所以叫冬棗，是因爲一般的棗只要一過霜降就都要發蔫，只能夠去做幹棗或做醉棗了，唯獨它保持的時間長，到冬天吃依然脆生生的獨領風騷。

不過，冬棗吃多了，總還是不滿足，實在是我如今吃的這些花樣繁多的棗，都無法趕得上我曾經吃過的兩種棗。

一種是我小時候住的院子裏棗樹上結的棗。那時，我們的院子中央種着三棵棗樹，每年到中秋節前後全院子的大人孩子聚在棗樹下打棗，是全院子的節日。我們小孩子拿着竹竿大呼小叫着爬上樹去打棗，大人們把家裏的大盆小盆抱出來放在樹下，仰着腦袋張望着接那些冰雹似的歡蹦亂跳下來的棗。那是真正的“樹熟兒”，個個脆甜可口，伴隨着我們的呼叫別有一番味道B。

另一種是老家的棗，我的老家在河北滄縣，是全國有名的棗鄉，運河兩岸密密麻麻的棗林結滿棗的時候，像掛滿了紅紅的小燈籠，眨動着奇異的小眼睛。那種棗是頭尖尖的子彈頭似的棗，瘦瘦的，和現在的肉實肥厚的棗相比，顯得嬌小玲瓏，不那麼打眼，卻絕對脆甜脆甜得一咬會在牙齒間迴響起一聲清亮的響聲，那味道和感覺真是無與倫比。

畢竟，那一個是我童年的棗，一個是我故鄉的棗。

23、文中作者共寫了四種棗，分別寫出各種棗的味道。

①梨棗：②冬棗：

③童年的棗:④故鄉的棗:

24、結合語境，解釋文中加點詞語。

①鶴立雞羣:

②味道A:③味道B:

25、品味文中畫線句子，概括作者的語言特點。

26、短文二、三兩個段大篇幅地寫梨棗，作者的目的是什麼？

27、本文的線索是什麼？全文表達了作者怎樣的情感？

三、寫作實踐（50分）

28、請以“閱讀”爲話題，自擬題目，寫一篇以記敘爲主，議論、抒情相結合的文章。

要求：①內容充實、感情真摯；②結構清晰、語句通順；

③書寫工整、規範，不少於600字。

參考答案

本次考試滿分150分，其中包括卷面分10分，閱卷時要指定專人根據學生書寫是否工整、卷面是否整潔、答題是否規範，按10、7、4、1四個檔次，給學生準確評分，計入總分。

一、（30分）1、（4分）①礙；邈 ②piǎotuān2、⑴（2分）①餘音繞樑,三日不絕。②囊螢映雪 ⑵（4分）①治→制②辯→辨③壁→璧④底→蒂3、將“那麼”改爲“也”（2分）

4、示例：您不是播種機，卻給我們播下了豐收的種子；您不是啓明星，卻給我們帶來了希望的曙光。（4分）5、 答案示例：①清明節公曆4月5日前後（1分） ②祭奠祖先、緬懷先人的節日，是認祖歸宗的紐帶；是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的儀式。（2分，任選一點即可）

③借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1分）

6、①化作春泥更護花。 ②有暗香盈袖。 ③不盡長江滾滾流。

④池上碧苔三兩點，葉底黃鸝一兩聲 ⑤但願人長久，千里共嬋娟。

⑥長風波浪會有時，直掛雲帆濟滄海。⑦沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⑧居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（①—⑥每題1分；⑦⑧各2分，共10分）

二、（60分）（一）（20分）7、陶淵明，（1分）《五柳先生傳》（1分）8、①是心與自然的會意和親近， 陶淵明以其高潔、悠然之情陶醉於南山，物我兩契，怡然自樂（2分）。②指作者的人生理想（1分）9、柳宗元，《永州八記》，唐宋八大家。10、⑴①大約②因爲③代指眼前的景色④跟從。⑵①陽光直射到水底，石上有魚的影子，呆呆的靜止不動。②向潭的西南方望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。11、⑴，斗折蛇行，其岸勢犬牙差互，(一個分句1分)⑵小石潭幽深冷寂的氛圍（1分）；作者貶居生活孤悽悲涼的心境（2分）。

12、①已經②就 13、這就是所說的在讀書上多用功，在作文上就輕鬆。14、讀書是作文的基礎。

（二）（10分）15、排比、擬人、反覆，（答出兩種即可得1分）表現百合信念堅定，追求執着的形象（1分）16百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心深處，讓人們發自內心的讚美。（2分）17、①被百合花的精神之美，生命力之美所感染、感動（2分）。②“全心全意”變現百合努力開始的一心一意、專心執着的特點（2分）；“默默”表現百合不張揚、不炫耀的品質（2分）。

（三）（15分）18、熱愛大自然、目標遠大和對人類優秀品質充滿敬仰之心是有教養的最關鍵的證據（3分）。19、事例；證明了“教養和綠色是緊密地聯繫在一起”的（3分）。

20、一個人身上可以有一些陋習，但是不能強迫所有的人都放棄高尚屈從陋習與僞善，更不能認爲這個世界上只應有陋習（3分）。21、善用比喻，語言生動形象，使說理透徹通俗。如用“黑暗峽谷”比喻困境；“傷痕累累”比喻失敗、打擊等精神上的傷害；“瀑布在轟鳴”比喻黑暗的盡頭是光明（3分）。22、略（3分）

（四）（15分）23、①不僅不甜，而且棗肉發糠，嚼着跟棉花似的，沒有什麼棗的味道。②很甜、很脆，味道也很足。③個個脆甜可口，伴隨着我們的呼叫別有一番味道。④脆甜脆甜得一咬會在牙齒間迴響起一聲清亮的響聲，那味道和感覺真是無與倫比（4分）。

24、①比喻梨棗顏色、個頭都優於其它棗。②滋味。③趣味。（3分）

25、引用俗語，翻新成語；形象生動；風趣幽默（3分）。26、人不可貌相，棗也是如此，把梨棗與後面的幾種棗形成對比，襯托、突出童年的棗和故鄉的棗（2分）。27、線索：造的味道（1分）；表達對童年、對故鄉的懷念（思念）(2分)。

三、(50分)作文評分標準與要求：

①以38分爲基準分，上下浮動，拉開差距；

②試卷分四類評判：一類卷：45-50分 ；二類卷：40-44分，

三類卷：33-39分； 四類卷：32分以下。