高一語文“每週一練”系列試題及答案
高一語文“每週一練”系列試題及答案（17）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )
A.菁華(qīng) 寧可(nìng) 冠心病(guān) 翹首回望(qiáo)
B.吐蕃(fān) 庇護(bǐ) 殲擊機(jiān) 呱呱墜地(gū)
C.請帖(tiě) 梵文(fán) 發橫財(hèng) 按捺不住(nà)
D.鏈接(liàn) 創口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)
2.下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小，小事化了吧。
B.身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強體壯的青年應該奮發有爲，積極向上，刻苦學習，爲國家和社會多作貢獻。
C.這位代表說的雖不是什麼崇論宏議，但他的話發自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們更加重視。
D.今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數十倍成交的火爆場面已成明日黃花。
3.下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是( )
A.我們要重整山河，建設更加美好的新北川!此時此刻，北川的恢復重建正在緊鑼密鼓進行，對這個全國唯一的羌族自治縣文化的保護也已悄然展開。
D.本次中國古巴女排對抗賽上，因爲賽前發燒，趙蕊蕊、馮坤昨天整場比賽作壁上觀，代替她們首發的是馬蘊雯和魏秋月
C.這兒的路很陡峭，空氣很挑剔，聳人云霄的大山標誌人生的一種高度，風雪埡口不容許生命中的弱者通過。
D.伴隨經濟的.飛速發展，中國傳統文化正在全面迴歸和復興，過去境遇冷落的原生態民族民間歌舞，開始大模大樣登上舞臺。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.中國就東海問題重申：春曉油氣田完全在中國的主權權利範圍內，與共同開發無關;在東海劃界問題上，中方不承認所謂“中間線”的立場沒有變化。
B.武漢民航業人士表示，作爲首批開放臺灣遊的13個省市中唯一的中部省份，下一批湖北成爲直航點的可能性比較大。
C.今年南方強降雨使我國西南東部、華南、江南、浙閩沿海先後出現大到暴雨，長江、珠江、西江、閩江等流域部分幹流和支流，發生超警戒水位。
D.三名航天員將搭載神舟七號載人航天飛船於今年10月飛向太空，任務實施期間，將由一名航天員出艙進行太空行走，並完成有關空間科學實驗操作。
5.下列各項中，標點符號的使用合乎規範的一項是( )
A.牛肉爲何不是那個味近來，工商部門調查發現，熱銷的“張飛牛肉”原是將牛肉打碎、重新粘合、壓制，“注射”植物蛋白並加人了添加劑的“打針”重組牛肉。
B.於是，人與獸的根本不同就在於，人可以用精神療救肉體;也可以用精神的記述——書籍，拓展延續生命的疆域，使生命不朽。
C.黃鶴樓前迎“祥雲”，三峽壩上傳火炬，荊州古城展“楚韻”……5月29日，北京奧運聖火“祥雲”抵達湖北，在荊楚大地展開了爲期三天的傳遞。
D.火星上有水，終於有了直接的“目擊證據”。科學家近日證實，美國宇航局“鳳凰”號探測器在火星極地發現了水冰(探測器發回的兩張照片清晰地留下了火星存在水冰的直接證據。)
閱讀下面的文言文，完成6—9題。
鳴機夜課圖記
蔣士銓
吾母姓鍾氏，幼與諸兄從先祖滋生公讀書，十八歸先府君。時府君樂施與，散數千金，囊篋蕭然。越二載生銓，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。府君由是得復遊燕趙間，而歸吾母及銓寄食外祖家。
銓四齡，母日授四子書數句，苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝爲絲斷之，詰屈作波磔點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執筆學書。先外祖家素不潤，歷年飢大凶，益窘乏。時銓衣服冠履，皆出於母。母工纂繡組織，凡所爲女紅，攜於市，人輒爭購之;以是銓無襤樓狀。
記母教銓時，組紃紡績之具，畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚①，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分寒甚，母坐於牀，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣。”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀;雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾”對曰：“子衆可矣;兒一，不肖，妹何託焉!”
銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦;暇更錄唐宋人詩，教之爲吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢;少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以爲戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦悽楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎”曰：“然!”“然則何以解憂”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲琅琅然，母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
十歲父歸。先府君每決大獄，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒爲念!”府君數頷之。先府君在客邸，督銓學甚急;稍怠，即怒而棄之，數日不及一言，吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，朱嘗倦也。銓故不能荒於嬉，而母教亦益是以嚴。
又十載歸，卜居於鄱陽，已已，有南昌老畫師遊都陽，能圖人狀貌。銓延之爲母寫小像，因請於母，且問：“母何以行樂，當圖之以爲娛。”母愀然曰：“嗚呼! 自爲蔣氏婦，常以不及奉舅姑盤匝爲恨;而處憂患哀慟間數十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何樂爲廠銓跪曰：“雖然，母志有樂得未致者，請寄斯圖也可乎”母曰：“苟吾兒及新婦能習於勤，不亦可乎鳴機夜課，老婦之願足矣，樂何有焉”銓於是退而語畫士，乃圖秋夜之景;虛堂四敞，一燈熒熒，高梧蕭疏，影落檐際，堂中列一機，畫吾母坐而織之，婦執紡車坐母側;檐底橫列一九，剪燭自照，憑畫欄而讀者，則銓也。階下假山一，砌花盆蘭，婀娜相倚，動搖於微風涼月中，其童子蹲樹根捕促織爲戲。
圖成，母視之而歡。銓謹按吾母生平勤勞，爲之略。
[注]①夏楚：打。
6.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.十八歸先府君 歸：歸來，回來
B.母工纂繡組織 組織：紡織、編織
C.即怒而棄之 棄：不理睬
D.銓延之爲母寫小像 延：邀請
7.下列各組語句中，全都表現蔣母鐘氏嚴以教子並以兒子的成長爲憂樂的一組是( )
①明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已
②兒及此不學，我何以見汝父
③張目視母面，淚方縱橫落
④兒能背誦所讀書，斯解矣
⑤母輒攜兒立席前日：“幸以此兒爲念!”
⑥苟吾兒及新婦能習於勤，不亦可乎
A.①②⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.③④⑤
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.因爲家道日益衰落，蔣母帶着兒子寄食在外祖父家，仍然樂觀安適，受到親戚和族人的稱道。
B.蔣母根據幼兒特點，將竹枝削刻成漢字各種筆畫，合而成字教四歲兒子識字、拼字，讓幼兒玩中認字。
C.蔣母邊紡織邊教兒讀書，寒夜把孩子抱在懷中爲兒取暖;兒子在母親懷中睡着不到片刻就被母親搖醒繼續讀書，直到雞鳴才能睡覺。
D.蔣母每生病，兒就讀書爲母解憂;兒讀書稍有懈怠，蔣母就流着眼淚打兒子，讓兒跪在地上直到讀熟爲止。
9.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(10分)
(1)兒一，不肖，妹何可託乎(3分)
譯文：
(2)母何以行樂，當圖之以爲娛。(4分)
譯文：
(3)母志有樂得未致者，請寄斯圖也可乎”(3分)
譯文：
