初中九年級中考語文測試題及答案（精選4篇）
在日常學習和工作生活中，我們很多時候都不得不用到試題，試題有助於被考覈者瞭解自己的真實水平。你知道什麼樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的初中九年級中考語文測試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中九年級中考語文測試題及答案1
一、積累與運用(共22分)
1.給下面加點的字注音，根據拼音寫出漢字並改正句中的錯別字。(3分)
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精妙絕綸的藝術品，展示出大自然深suì、高超的智慧。 (嚴春友《敬畏自然》)
①絀 ②suì ③ 改爲
2.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
①要認真清查國有企業現有的資產，防止有人借改革之機 國有資財。
②爲了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區 革命文物。
③好風景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與 其間，那才真有味兒;這時風景覺得更好。
A. 侵吞 蒐集 徘徊 B. 鯨吞 收集 徘徊
C. 鯨吞 收集 徜徉 D. 侵吞 蒐集 徜徉
3.古詩文名句默寫。(6分)
①入則無法家拂士， ，國恆亡。(孟子《生於憂患，死於安樂》)
②________________________，自將磨洗認前朝。( 杜牧《赤壁》)
③最是一年春好處，_______________________。(韓愈《早春呈水部張十八員外 》)[④ ，不亦君子乎?(論語·學而)
⑤李白在《行路難》裏充分發揮浪漫主義的大膽想象並借用典故來抒發自己希望重新被朝廷起用的句子是 _____________________，_____________________。
⑥在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農人深深自責，發出了這樣的自問自省：_____________________?_____________________。
4.用上恰當的關聯詞語，將下面三個短句組合成一個複句。(要求：句序合理，標點正確，可以刪去和調換詞語，但不得改變原意) (3分)
①人們要學會辨別真僞,提高警惕性。
②隨着科技的進步，人們足不出戶就能在網上購買到自己想要的商品。
③網上商品質量沒有保障，售後服務欠缺。
5.在要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經歷可以印證痛苦和磨難造就人這一道理，請寫出其中的一部作品、作者和該作品中的一個主要人物。(3分)
作品名稱：《 》 作者： 主要人物：
6.閱讀下面一則新聞，完成後面的問題。(5分)
201X年12月29日，山東省教育廳發出通知，要求中小學在開展經典誦讀活動時不可不加選擇，要取其精華，去其糟粕。
山東省教育廳表示，義務教育地方課程《傳統文化》是全省統一規劃建設的課程科目，各級教育行政部門和中小學校組織以弘揚傳統文化爲內容的專題教育活動，要廣泛徵求意見，慎重選擇學習誦讀內容。原則上應以地方課程《傳統文化》規定的學習篇章爲誦讀的主要內容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》《三字經》等內容。
①請爲本則新聞擬一個標題。(不超過20字)
②對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成?請談談你的看法並說明理由。(50字左右)
二、閱讀(共48分)
(一)閱讀下面一首詩歌，完成7、8兩題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西， 水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足， 綠楊陰裏白沙堤。
7.本詩以春爲着眼點，抒發了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是 。(2分)
8. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好在何處。(3分)
(二)閱讀下面兩段文字，完成9～13題。
〔甲〕若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
(范仲淹《岳陽樓記》)
〔乙〕若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
(歐陽修《醉翁亭記》)
9.結合文意，解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①春和景明 景： ②四時之景不同 景：
③而或長煙一空 或： ④把酒臨風 把：
10.將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
①微斯人，吾誰與歸?
②野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
11.下列句中/表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )(2分)
A.若夫/淫雨霏霏 B. 感極而/悲者矣
C. 其/喜洋洋者矣 D. 四時之景/不同
12.比較甲乙兩個文段，在下面表格的空格處填上相應的內容。(3分)
文 段寫 景抒 情
甲一段淫雨霏霏
二段喜
乙先寫山間之朝暮樂
再寫
13.乙段中四時之景不同，而樂亦無窮也 的樂與甲段中作者的後天下之樂而樂的樂，內涵有什麼不同?(2分)
________________________________________________
(三)閱讀下面的文字，完成14～17題。
第二要樂業。做工好苦呀!這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：做工苦，難道不做工就不苦嗎?今日大熱天氣，我在這裏喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看着我們好苦;翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到嚥氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過於無業遊民，終日閒遊浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪裏纔好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不願意做。不願做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺着眉頭，哭喪着臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。爲什麼呢?第一，因爲凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態，最爲親切有味。第二，因爲每一職業之成就，離不了奮鬥;一步一步的奮鬥前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多遊思、妄想杜絕了，省卻無限閒煩惱。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。人生能從自己的職業中領略出趣味，生活纔有價值。孔子自述生平，說道：其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。這種生活，真算得人類理想的生活了。
(梁啓超《敬業與樂業》)
14.選文中，作者針對什麼問題提出了什麼觀點?(2分)
15. 從內容和表達兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什麼好處?(4分)
16.選文主要運用了哪些論證方法?試舉一例分析。(3分)
17.結合文段內容和自己的體驗，說說一個人如何才能做到樂業。(3分)
(四)閱讀下面的文字，完成18～22題。
雕花菸斗
馮驥才
他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。
這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃着一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇豔麗動人的鳳尾，一道瀑布--靜止、無聲、散着濃香的瀑布。
不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花菸斗，插在嘴角，突然意識到花房裏不準吸菸，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對着他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的菸斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：沒關係，到這邊來抽吧!
這裏便是花房的一角，這老漢是花農老範。老範坐在他對面，唐先生，您還畫畫不?
他怔住了。您怎麼知道我姓唐?還知道我畫畫?先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……老範讚美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。(A)像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地裏，隱藏着一個知音嗎?
誰能從這老範身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老範身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕;面色黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老範仍不時瞅他嘴上的菸斗。您來嚐嚐我的菸斗絲吧?唐先生誠懇地說。不!老範笑眯眯地，俺是瞧您的菸斗很特別……
他的菸斗是特別。上面雕着一隻肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，這菸斗是我自己刻的。他說。他想起了靠邊站之後的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻菸斗的感覺，想起了把每隻菸斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家裏擺滿一個玻璃書櫃的絕妙藝術品----雕好的菸斗。美，美呀!對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，您要是喜歡這菸斗，就送給您吧!不，不，俺要不得!老範固執地一個勁兒搖腦袋。
從此以後，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。
秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求菸斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花後是半年多未見的老範。喲，老範，是您呀!矮墩墩的老範笑眯眯地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老範坐下後，就顧不上再和他搭腔，老範一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。後來他發現了身邊陳列菸斗的玻璃櫃。一下子見到這麼多雕着花、千奇百怪的菸斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的讚歎：美，美，美呀……沒人搭理老範，唐先生感到自己認識這麼一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難爲情。
在又收到老範送的兩次花後，唐先生從陳列櫃下邊一層屬於一般水平的菸斗中，選擇一隻雕工比較簡單、刻着五朵牡丹花的，送給老範。您……(B)老範喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過菸斗，激動地吭吭巴巴，謝謝您，唐先生，真謝謝您……
又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定爲黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。老範，快請進，請進!來人把花放在地上，喘着氣，俺是老範的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的菸斗嗎?臨終時，他叫俺把那隻菸斗插在他嘴角上。
(C) 什麼?唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他後悔，沒有把雕刻得最精美的一隻拿出來，送給老範…… (有刪改)
18.依據提示，完成對小說情節的梳理，並簡要分析這樣安排情節的好處。(4分)
情節：花房邂逅，感受溫暖→ →重戴桂冠，冷落花農→
好處：
19.小說中的唐先生是一個怎樣的形象?試作簡要概括。(3分)
20.批註是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中(A)(B)(C)三處畫線語句中任選一處作批註。(2分)
選 處：
21.小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什麼?(3分)
22.下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(4分)
A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農老範，老範對他態度和善，對他的
畫由衷讚美，這使他感受到久違的溫暖。
B.看到菸斗櫃時讚歎美，美，美呀，接受雕工簡單的菸斗時謝謝您……真謝謝您等語言描寫，刻畫出老範純樸、木訥、無知、傻氣的形象。
C.老範的兒子在父親去世之後，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父子的信守承諾。
D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現實，深刻批判了人們的`虛僞。
E.一盆鳳尾菊，一隻雕花菸斗，幾次普通的交往，表現出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現象，引發人們深思。
三、寫作(共50分)
23.以我長大了爲題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少於600字。
二○xx年初中學業考試答案
一、積累與運用(共22分)
1.答案：① chù ②suì ③綸改爲倫
評分：每小題1分，共3分。
2.答案： D
評分：選對得2分。
3.答案：①出則無敵國外患者 ②折戟沉沙鐵未銷 ③絕勝煙柳滿皇都 ④人不知而不慍 ⑤閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 ⑥今我何功德?曾不事農桑
評分：每小題1分，共6分。有添字、漏字、錯別字，該小題不得分。
4.答案示例：隨着科技的進步，人們足不出戶就能在網上購買到自己想要的商品，(但是)網上商品質量沒有保障，售後服務欠缺，(所以)人們要學會辨別真僞,提高警惕性。
評分：本題共3分。關聯詞語運用恰當得1分;句序合理得1分，標點正確得1分;有欠缺酌扣)
5.答案示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》，奧斯特洛夫斯基，保爾·柯察金;《名人傳》，羅曼·羅蘭，貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰;《魯濱遜漂流記》，笛福，魯濱遜;《童年》，高爾基，阿廖沙等。
評分：每空1分，共3分。
6.答案示例：①山東省要求中小學慎重選擇傳統文化誦讀內容 ②贊成。對傳統文化應採取取其精華，去其糟粕的原則。不贊成。讓學生從小接觸傳統文化，有利於提高學生的人文素養，傳承傳統文化。
評分：本題共5分。第①小題 2分，符合要求，意思對即可;第②小題3分。看法1分，理由2分，言之有理即可給分。
二、閱讀(共48分)
7.答案：喜愛錢塘湖春天美景 愛(最愛)
評分：每空1分，共2分。
8.答案：爭和啄兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。
評分：本題共3分。找出動詞1分;賞析2分，每個要點1分。意思對即可。
9.答案：①日光 ②景色 ③有時 ④持、執
評分：每小題1分，共4分。
10.答案：①(如果)沒有這種人，我同誰一道呢? ②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。
評分：每小題2分，共4分。意思對，語句通順即可得分。
11.答案：B
評分：選對得2分。
12.答案：
悲
春和景明
山間之四時
評分：每空1分，共3分。
13.答案：乙段中樂既抒發作者與民同樂的思想，又暗含作者寄情山水排遣謫居的苦悶情懷;甲段中的樂不只表示與民同樂的思想，而且表現崇高的思想境界。
評分：本題2分。只答相同點不得分。
14.答案：針對做工苦提出要樂業的論點。(如答針對做工苦提出凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生的論點也可給分)
評分：本題2分。每個要點1分，意思對即可。
15.答案：內容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。表達上：採用對話方式親切平易，如話家常，便於交流，容易產生共鳴。
評分： 本題共4分。每個方面2分，意思對即可。
16.答案：第一問：舉例論證、道理論證(引證法)、對比論證 第二問示例：①舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述苦樂全在主觀的心，不在客觀的事的道理。②引證法：引用孔子的知之者不如好知者，好之者不如樂之者的話，論證樂業的重要性。③對比論證：先從反面論述心境不好，什麼事都苦;再從正面闡述什麼職業都有樂趣。
評分：本題共3分。第一問2分，答出其中兩種即可。第二問1分。
17.答案：不畏勞苦;要善於在勞苦中尋找快樂;要全身心投入到職業中，在奮鬥中增加快樂的分量;幹一行愛一行，以此爲樂等。
評分：本題共3分。答出3點得滿分，答出2點得2分，答出1點得1分，意思對即可。
18.答案：情節：花房交往，感受真情 再次落魄，重識真情
好處：製造波瀾，吸引讀者;在對比中刻畫人物，突出個性;有利於表現主題。
評分：本題共4分。情節2分;好處2分，答出其中2點即可得2分，意思對即可。
19.答案：①有才華，熱愛藝術，繪畫雕刻都有造詣。②溫良、和善，懂得感恩。③有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯的情意。
評分：本題共3分。每個要點1分，意思對即可。
20.答案示例：
(A)處：運用比喻手法，生動形象地寫出了唐先生從紅極一時的大畫家到被打擊受冷落的境況的變化。
(B)處：運用了語言、神態、動作等描寫手法，生動的寫出了老範在收到唐先生贈送的雕花菸斗時喜悅、激動的心情，表現出老範純樸、憨厚的性格特點。
(C)處：他感到心上像壓了一塊沉重的石板，形象地寫出了在得知老範去世的消息及老範臨終時的情景後，唐先生沉重的心情、複雜的心理，從而表現了唐先生性格中善良的一面。
評分：本題共2分。只要選準一個角度，賞析恰當即可。
21. 答案：①鳳尾菊是貫穿小說情節的線索。②鳳尾菊是連接小說中兩個人物感情的紐帶。花農養鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還託付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。③鳳尾菊是花農美好心靈的象徵，也寄託着作者對美好感情的歌頌。
評分：本題共3分。每個要點1分。意思對即可。
22.答案：A E
評分：選對一項得2分，共4分。
三、寫作(共50分)
23.分項分等評分標準
項 目一等二等三等四等
① 內容20分20～1817～1514～1211～0
② 表達25分25～2221～1817～1413～0
③ 文面5分5432～0
說明：①缺少題目，扣2分;②出現一個錯別字扣1分，重複不計，扣完5分爲止;③不足600字，每少50字扣1分。
初中九年級中考語文測試題及答案2
一、積累運用(25分)
1.古詩文名句填空。(內容8分，書寫2分，共10分)
提示：(1)-(8)任選6小題完成(如果多選，則只選擇所做答案的前6個作爲評分依據)，(9)-(10)小題必做。請將答案用正楷字體規範地填寫在相應的方格內或橫線上。
(1)子曰：“由，誨女知之乎! ， ，是知也。”(《論語爲政》)
(2) ，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
(3)餘獨愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
(4)感時花濺淚， 。(杜甫《春望》)
(5)但願人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
(6)野芳發而幽香， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)
(7) ，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(8)海內存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(9)星漢燦爛的中國詩歌，有許多有妙理哲思的詩句，這些詩句如一把把智慧的鑰匙，開啓我們的人生之門。你能仿示例寫出兩句上下相連的富有人生哲理的古詩名句嗎?(課內外均可)
示例：欲窮千里目，更上一層樓。
(10)李白《送孟浩然之廣陵》詩中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”將離別的景與情表達得淋漓盡致。岑參《白雪歌送武判官歸京》詩中“ ， ”有異曲同工之妙。
2.下列各句加點字注音全部正確的一項是(2分)
A.荒謬(miù) 汲取(xī) 桑梓(zǐ) 開門揖盜(yī)
B.讕言(lán) 羈絆(pàn) 馴服(xùn) 馴服(xùn) 櫛風沐雨(zhì)
C.聒噪(guō) 對稱(chēn) 創可貼(chuāng) 螳臂當車(dǎng)
D.執拗(niù) 平仄(zè) 剽悍(piāo) 噤若寒蟬(jìn)
3.依次填入下列各句橫線處的詞語恰當的一組是(2分)
張岱出身官宦之家，生活在明清易代之際，隨着國破家亡，江山易主，他那優遊閒適的生活也徹底結束了。巨大的生活反差， 給作者造成了生活和精神的痛苦，但也讓他更細緻深刻地 人生，從而成就了《陶庵憶夢》。《陶庵憶夢》不是 ，拼湊成文，而是咀嚼生活，雋永成文;亦不是洋洋灑灑，長篇大論，而是寥寥數語，畫龍點睛。
A.誠然 品位 斷章取義 B.固然 品味 尋章摘句
C.固然 品位 尋章摘句 D.固然 品味 斷章取義
4.下列句子沒有語病的一項是(2分)
A.教師應該始終以民主的師生關係薰陶學生，並通過系統的課程教學提高學生的知識、意識和實踐能力。
B.爲了避免溺水傷亡事故不再發生，學校切實加大了安全教育力度，做到警鐘長鳴，防患於未然。
C.屈原的形象體現了中華民族的性格，他的高風亮節、剛直不阿都表明他是民族靈魂的化身。
D.李老師的課不僅讓在後排觀摩的老師們受益匪淺，而且牢牢地吸引了全班學生。
5.品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。(5分)
馬和驢
某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對馬說：“你如果就我一命，分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭着說：“真倒黴!我怎嘛這樣不幸?我不肯分擔一點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”
(1)填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特別是動物寓言部分廣泛採用 的修辭手法，表現動物各自的特性，刻畫栩栩如生，給人深刻印象。(1分)
(2)請概括寓言《馬和驢》的寓意。(2分)
(3)《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，深受各國人民尤其是青少年的喜愛。請你談談從某則《伊索寓言》中得到的啓示。(2分)
6.請閱讀下面的文字，按要求回答問題。(4分)
2010年度國家監測語料庫提取了新詞500條。繼2009年“被××”“樓××”“××門”“××族”廣爲流傳之後，2010年“××姐”“××哥”“××帝”“××體”以及由“微博”衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運用“微博體”寫“微小說”，看“微喜劇”，讀“微新聞”，進行“微訪”。
網絡時代改變了傳統的大衆傳播模式，人們走進了一個不再設有嚴格意義的“把關人”的“自媒體”時代，“人人都成了語言創造者，都成了‘造詞家’”。新詞語從沒有像今天這樣活潑。同時，各種傳媒通過熱字、熱詞、流行語來盤點一年的重大社會生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“給力”一詞在《人民日報》頭版頭條標題中使用，引發輿論震撼。
(1)請給以上材料擬寫一個標題： (2分)
(2)依據以上信息，結合現實生活，談談你對文中所涉現象的認識。(2分)
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成7-11題。(17分)
古宅的命運
吳志軒
①凡事盛極必衰，物極必反，古宅似乎也是如此。
②如今在江西婺(wù)源，老宅不下千座，其命運不外如下幾種：善之善者，掛上某級重點文物保護單位或名人故居的牌子，一般都由政府花錢修繕，富麗堂皇，傲然屹立;次者，後人將古宅修舊如新或如舊，改造成客棧，一年也有不錯的收益;又次者，如今尚有後人居住，因時間久遠，人口繁衍，一棟宅子裏住七八戶人家，古宅顯出破敗景象，可敗的東西也基本都敗光了;更次者，主人搬進新家，任由老宅荒廢，或是將可賣的賣掉，只留下門頭和圍牆，內中破敗不堪，甚至夷爲平地。在這些老宅當中，前兩者是幸運的，後兩者則只能慨嘆命途多舛了。
③這些宅子的價值在哪裏?毫無疑問，建築美學是重要的，包括結構、材料、雕刻乃至風水等。因此很多外地人將古宅買了去，另擇地址復原，以此裝點門庭。但我卻對此感到一種悲哀。
④宅子是有生命力的。在婺源感覺最舒服、最充實的就是坐在老宅裏，聽主人講家族的故事、老宅的歷史，那時你會覺得這個宅子是有生命的，會呼吸的，是可以和人交流的。從中我們可以體會到滄桑、厚重、智慧、豁達、寧靜、和諧等諸多情感。所以，古宅的價值絕不僅僅在於建築美，更重要的是依附於人、依附於地方的人文之美!
⑤古宅代表的是中國傳統鄉土社會中嚴謹、雅緻、詩意、和諧的生活方式和生活藝術。我們可以想象在這些古宅裏，曾經有過“日出而作，日入而息”的淳樸生活;曾經有過“故人具雞黍，邀我至田家”的融洽交往;曾經有過“ ， ”的雅集文會;曾經有過“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”的閒情逸致;也曾經有過“ ， ”的家國憂思……
⑥弄清楚了古宅的價值所在，該如何對其進行保護、傳承和發展便容易思考了。倘有意於此，可將古宅或租或買，然後改造，維持其原有風貌，但在使用功能上要注重生活舒適性和文化體驗感。除臥室外，大部分面積可以作爲書房、茶室、禪室、棋室等，如有院落，還可建一座琴臺，可以彈古琴，閱金經，也是一處好所在。
⑦有可能的話，還可以延請古宅的主人，對客人講講這座宅子和這個家族的故事——這樣的故事很多，可以讓我們看到傳統中國走向現代中國的足跡。儘管這只是如恆河沙數的家族的一個，但卻同樣深深地打上了“中國”的烙印。
⑧相信沿着這條路走下去，古宅的未來會更加美好，我們的未來也會更加美好。從這個方面說，古宅是具有極高價值的，它的保護、傳承和發展，其契機便在於此。
⑨希望古宅不再背井離鄉，更不要轟然坍塌。因爲，它們代表着中國傳統文化，代表着中國人的理想生活，更代表着那些迷茫焦慮無奈的芸芸衆生的精神家園。
(節選自《中國青年報》)
7.在第⑤段空格處，可以用劉禹錫《陋室銘》中“ ， ”來表現讀書人雅集文會的特點;可以用范仲淹《岳陽樓記》中“ ， ”來體現家國憂思的內涵。(2分)
8.作者在第③段中說“我對此感到一種悲哀”，請指明“此”的具體含義。(2分)
9.文中多次提到古宅的“價值”，請結合文意，分條概括“價值”的具體內容。(4分)
10.請仔細閱讀第④段，作者認爲“宅子是有生命力的”，古宅的“生命力”體現在哪些方面?請概括作答。(4分)
11.作者關注古宅命運，認爲古宅代表着中國人的理想生活，從全文來看作者認爲的“理想生活”是怎樣的?你心中的理想生活又是怎樣的?(4分)
(二)閱讀下文，完成12-15題。(13分)
學會生存
①多年前，中日學生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學生出色的獨立生活能力和堅韌品質，中國學生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：爲擔負起建設祖國的重任，必須學會生存。
②生存，就是生活，學會生存就是延續生命。豐衣足食並不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨着社會的進步，當今社會的生存含義已擴展到適應社會的需要，在競爭激烈的社會中取得生存發展的機會。這樣一來，學會生存的重要性就不言而喻了。
③學會生存意味着擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰。可以說，生存的理想就是爲理想而生存，爲實現理想而奮鬥的過程就是人生價值體現的過程。人們常常用“重於泰山，輕於鴻毛”來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，纔會懂得生存的重要，才能具備學會生存的決心和動力。
④學會生存意味着盡力實幹。將求生存變爲會生存，需要的正是實幹。俄國作家克雷洛夫曾說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋樑。”僅僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位“空想家”，終究一事無成;只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。
⑤如果說理想是生存的思想基礎，實幹是生存的根本途徑，那麼，經受磨難就是生存的必由之路。衆所周知：生存的道路佈滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機會;倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險爲夷，成爲真正意義上學會生存的強者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵後人。大禹治水，愚公移山，爲生存不惜歷經千難萬險，終成正果;拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都爲事業不顧身體殘疾，奮鬥終生，鑄造輝煌……正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學會生存意味着要經受磨難。
⑥歷史已經步入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識和技能。處優勝劣汰的社會，適者才能夠生存。
12.閱讀第①段，作者是怎樣提出中心論點“學會生存”的?(3分)
13.結合文意，分條陳述學會生存的重要意義。(3分)
14.作者引用克雷洛夫的話有什麼作用，請談談你的理解。(3分)
15.作者認爲，學會生存，意味着擁有理想，意味着盡力實幹，意味着經受磨難。你認爲還意味着什麼，請續寫兩個分論點。(4分)
(三)閱讀詩歌《過零丁洋》，完成16-17題。(5分)
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
16.詩歌首聯敘寫了詩人一生中經歷的哪兩件大事?(2分)
17.有人認爲作爲英雄人物的文天祥，在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁”，顯得消極悲觀，你是否同意?請結合詩句簡要分析。(3分)
(四)閱讀下面文字，完成18-21題。(10分)
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以爲不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”
18.解釋下列加點詞的意義。(2分)
A.鄒忌諷齊王納諫 諷：
B.孰視之 孰：
C.朝服衣冠 服：
D.徐公何能及君也 何：
19.下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是 (2分)
A.謂其妻曰 亦不詳其姓字
B.齊國之美麗者也 吾妻之美我者
C.窺鏡而自視 學而不思則罔
D.欲有求於我也 刻唐賢今人詩賦於其上
20.請將下面句子翻譯成現代漢語。(3分)
吾妻之美我者，私我也。
21.通過本段對鄒忌行爲的敘寫，可以看出鄒忌怎樣的性格特點?請概括。(3分)
三、表達交流(50分)
22.請從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名等，不得抄襲。
(1)以“童年的遊戲”爲話題寫一篇文章，追憶美好時光，抒發真摯情懷。
(2)音樂人小柯在爲“唱響中國”創作的歌曲《多好啊》中寫到：“有多久沒有注意陽光照在身上的感受了?有多久沒有注意枝條初綠瞬間的喜悅了?不是隻有華麗的衣服穿在身上纔會溫暖，不是隻有驚天動地的方式才能滿足。”
我們的夢想也許是肆意地燃燒，也許是極致的精彩，也許是單純的溫暖，也許是平安的生活……不要只顧往前衝，忘了出發的初衷。
珍惜擁有，“多好啊!可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵達自己的夢想，點燃一堆堆篝火，促膝歡唱……”
你的夢想是什麼呢?你如何“在天黑之前抵達自己的夢想”呢?請以“抵達自己的夢想”爲題目作文，立意自定，文體自選。
初中九年級中考語文測試題及答案3
語文基礎知識及運用（共25分）
（請將以下第1—6題的答案選項填塗在答題卡相應的位置上。每小題2分）
1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是
A. 癱瘓(huàn) 躊躇(chóu) 家醅(pēi) 強聒不捨(ɡuō)
B．菡萏(hàn) 攛掇(cuān) 睥睨(bì) 義憤填膺(yīnɡ)
C．孿生(luán) 嗔視(zhēn) 愧怍(zu) 周道如砥(dǐ)
D．庇廕(pì) 寬恕(shù) 哂笑(shěn) 盤曲嶙峋(xún)
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是
A．更勝一籌 窮愁潦倒 銷聲匿跡 油光可籤
B．海枯石爛 天衣無縫 津津有味 相形見絀
C．美味家餚 鍥而不捨 鋒芒畢露 味同嚼蠟
D．盡態極妍 狂忘自大 遮天蔽日 隱姓埋名
3．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是
A．看到西寧市海湖新區鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁讚歎：“西寧的變化太大了！”
B．在改革發展的新時代，我們年輕人要懷着目空一切的豪情壯志，敢於迎接任何
前所未有的挑戰。
C．據調查：在各種不文明行爲中，市民對不遵守交通法規亂闖紅燈的行爲深惡痛疾。
D．誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是
不容置疑的。
4．下列病句修改不正確的一項是
A．西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。
（在“交通擁堵”後加上“狀況”）
B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。
（刪去“大約”或者“左右”）
C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。
（刪去“在”和“上”）
D．做爲新時代的公民，我們要養成並且提高認真閱讀的習慣。
（將“並且”改爲“和”）
5．給下列新聞擬寫標題最恰當的一項是
本報訊（記者 鄭思哲）5月12日上午，省減災委員會組織省民政廳、省衛計委、武警青海總隊、省公安消防總隊、省氣象局、省地震局等成員單位和西寧市、城西區有關部門共60多家單位，在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。
今年5月12日是第八個全國“防災減災日”，主題是“減少災害風險 建設安全城市”。圍繞今年“防災減災日”的主題，5月9日至15日爲防災減災宣傳週，省減災委員會及有關部門將在全省範圍內廣泛開展防災減災文化及科學知識的宣傳工作，並以社區、機關、學校和企業爲平臺，開展防災減災系列活動。
同時，在“防災減災日”當天，省內各市（州）、縣也組織相關單位在本地區廣場、中心街道，通過舉辦專題展覽、發放宣傳資料、組織消防滅火演練、防災減災科普知識進社區、進學校等活動同步進行集中宣傳。
A．我省在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。
B．我省開展防災減災宣傳週活動。
C．我省開展“防災減災日”宣傳活動。
D．我省開展防災減災宣傳活動。
6．下列各項內容的表述有誤的一項是
A．羅曼羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他認爲當時的歐洲是一個需要偉人的社會，爲此他寫作了《名人傳》。我們在初中階段還學過其他法國作家的作品，如都德的《最後一課》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫托爾斯泰》等。
B．《水滸》作爲中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。課文《智取生辰綱》就選自《水滸》。
C．《荷葉 母親》的作者冰心，是我國現代散文家、小說家。《金色花》的作者泰戈爾，是印度文學家，1913年獲諾貝爾獎。這兩首散文詩都藉助具體的形象歌頌了母愛。冰心的《繁星》《春水》是受泰戈爾《飛鳥集》的影響而寫成的。
D．“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法不拘一格，行文崇尚自由活潑，篇幅一般不長。如唐代文學家、“唐宋八大家”之一的韓愈的《馬說》、
初中九年級中考語文測試題及答案4
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1．默寫古詩文申的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①子日:“ ，可以爲師矣。” (《論語爲政》)
② ，長河落日圓。 (王維《使至塞上》)
③ ，一覽衆山小。 (杜甫《望嶽》)
④ ，淺草才能沒馬蹄。 (自居易《錢塘湖春行》)
⑤談笑有鴻儒， 。 (劉禹錫《陋室銘》)
⑥春蠶到死絲方盡， 。 (李商隱《無題》)
⑦羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。 (范仲淹《漁家傲》)
⑧了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天淨沙秋思》。
2．閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。 (9分)
展示中國發展新貌，薈萃世界文明精華。4月30日晚，舉世矚目的2010年上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上，中外藝術家聯mèi登臺，奉獻了一臺精采的大型文藝晚會。整臺演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個章節，營造出“海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝願，表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球家園的美好心聲。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
薈萃( ) 聯mèi ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。
(3)“舉世矚目”的意思是 。“世界共襄”中“襄”的意思是 。
(4)畫線的兩處文字，運用了一種相同的修辭方法： 。
3．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)根據《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱“ ”，宋江任寨主後改爲“ ”。
(2)高爾基的《童年》用第 人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世後寄住在 家中的生活歷程。
4．初中畢業前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”爲主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (12分)
(1)同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的:“您不是建築師，卻構建着我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響着我們心靈的樂曲； 衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，爲畫線處補寫一個句子。
要求:內容相應，句式相同。
(2)爲參加以“辛勤的園丁”爲題的演講活動，一位同學蒐集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，並說明理由。
材料一:明代文學家宋廉，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋徵老師，在幾十年的教學生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示範教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻爲山上的樹，時日越久，紮根越深。
(3)班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”爲題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認爲哪種開頭更好些?爲什麼?
①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什麼呢?
②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心裏話要對您說。
③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一] (17分)
科學不怕挑戰
沈致遠
①挑戰是針鋒相對的競爭。“物競天擇，適者生存”，沒有競爭，生物不會進化，至今地球上就只有原始生物。
②科學發展史是不斷接受挑戰的歷史。
③量子力學理論剛提出時，由於它的基本概念與傳統觀念根本不同，有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的機率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tóu)子。”他還多次提出“理想實驗”進行挑戰。玻爾是量子力學的創始人之一，他奮起應戰，據理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰，苦思冥想出一個特別刁鑽的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執己見，以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。”愛因斯坦挑戰量子力學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發展，還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。
④進化論從誕生之日起就被挑戰，從未停止過。創世說從信仰出發頻頻發難，甚至採用行政手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢？進化論身經百戰，越戰越勇，而創世說卻破綻百出，只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
⑤科學不怕挑戰，怕挑戰的不是科學。
⑥至今爲止，仍不斷有人爲躲避挑戰而打出“科學”旗號，把它當作擋箭牌。其實，這些人趁早收旗爲好，否則，等到發現擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不現。直面挑戰，意在求真求是。
5．本文的中心論點是什麼7 (4分)
6．第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內容。 (4分)
7．第⑤段申兩個句子的順序能否顛倒?爲什麼? (4分)
8．第⑥段中科學一詞爲什麼加上引號? (2分)
9．說說畫線句子在文中的表達作用。 (3分)
[二] (23分)
烏蘭巴統大草原上的九匹馬
阮殿文
已經二十年沒有這麼近距離地靠近一羣馬了。
這天午後，烏蘭巴統大草原上空的太陽突然隱入低低的雲層，我一個人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來，見同伴們都到別處玩去了，就獨自在草原上游蕩。就在這個時刻，我看到了被圈在圍欄裏的九匹馬。九匹馬顏色各異，站立姿態也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄杆上，短短的繮繩與周圍遼闊的草原一點也不相稱。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄裏踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲，打破了圍欄裏的沉寂。我走近它後，它似乎收斂了一些，稍稍安靜了下來，只是不停地打着響鼻，似乎想要對我表白或是吐露什麼；其實，不用它說，我也知道它想表達什麼。面對眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰也不忍心讓它成爲荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。
我幾次想伸出手去摸摸這匹烈性馬的頭。我發現，它和我一直在心裏仰視的那個自己是如此的相像，在被一根繮繩拴着，而面前又是廣闊的疆野時，總是不願放棄一絲一毫的抗爭，即便被捆縛住了，也要發出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗爭者的歡樂。
忘了告訴大家，這是圍欄裏唯一的一匹白色大馬，個頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂着頭，個個露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時，一箇中年人突然出現在我身後，問我幹什麼。我說我在看馬。他問我，要騎嗎?我問他騎一次要多少錢，他說騎一個小時五十元。我說我不騎。出於好奇，我問他這九匹馬平均下來一個月能爲他掙多少錢，他說除去場租費和飼料費等開支，一個月下來能掙三四千元。我細算了一下，就算是四千元，一匹馬一個月下來才爲他掙四百多一點。
我一下子說不出話來。爲四百元錢，這些本屬於遼闊草原的馬，就這樣被短短的繮繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄裏。
我都不好意思稱呼它們駿馬了，這個“駿”字已經遠遠地脫離了它們。這時有人喊我的名字。我們要去另一個地方了。我又看了白馬一眼，有點不捨地轉身向同伴走去。
在我轉身走出二十米後，我突然感覺到脊背涼絲絲的，馬上意識到會有什麼東西從後面襲來。果然，就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際，我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴，在此刻死寂的草原上，顯得十分刺耳。
不用猜我就知道，這是那匹白馬的嘶鳴。其實，在離開它之前，我就有種預感，這匹白馬不會就這樣與我默默告別，它一定會採取一個什麼方式，至少也要打個響鼻。
我心裏突然出現一陣劇烈震動，緊跟着眼裏熱熱的，並有大哭一場的強烈慾望。
我提醒自己不要回頭看，以免增添我心裏的堵。但是，往前走出一段後，覺得這樣做會讓它一直等着，甚至會讓它對我這個不是來自草原的人更加失望，於是，還是以回頭的方式向它表示了回敬。誰曾想，才見我回過頭，它又仰起頭髮出了一聲嘶鳴，而且是一次長鳴，像是在告訴我剛纔那一聲嘶鳴是它發出的，又像是再一次和我作別。
這時候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割斷那根短短的繮繩的利刃……
10．全文可分爲四個部分，請根據提示完成內容概括。
首先寫:初見九匹馬的印象； 接着寫: ；
然後寫:與申年人的對話； 最後寫: 。
11．從全文看，大白馬哪些方面給“我”留下深刻印象? (6分)
12．文中提到圍欄“狹窄”、草原“死寂”，有什麼用意?請簡要分析。(4分)
13．在和中年人交談後，“我”爲什麼“一下子說不出話來”?(4分)
14．如果把本文的結尾改換成下面一句話，好不好?爲什麼?(5分)
這時候，我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的繮繩的利刃……
[三](15分)
若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 ——《醉翁亭記》(節選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 ——《岳陽樓記》(節選)
15．解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)
(1)雲歸而巖穴暝 暝: (2)野芳發而幽香 芳：
(3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風 把：
16．翻譯下列句子。(4分)
(1)晦明變化者，山間之朝暮也。 (2)沙鷗翔集，錦鱗游泳。
17．分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。(4分)
《醉翁亭記》(節選):
《岳陽樓記》(節選):
18．依據選文，填寫下表。(3分)
篇目 寫人的活動的語句 相同的內心感受
《醉翁亭記》(節選)
《岳陽樓記》(節選)
三、寫作(55分)
19．水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化着的人、事、物，都有不變的地方。
請以“不會變的是 ”爲題目，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作。
(2)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(6)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
答案：
一、語文積累與綜合運用 （35分）
1 默寫古詩文中的名句名篇。
（1）任選其中6句作答 （每空1分，共6分）
①溫故而知新 ②大漠孤煙直
③會當凌絕頂 ④亂花漸欲迷人眼
⑤往來無白丁 ⑥蠟炬成灰淚始幹
⑦將軍白髮征夫淚 ⑧贏得生前身後名
（2）任選其中1首作答 （4分）
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
天淨沙秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
2 閱讀下面一段文字，完成（1）—（4）題。
（1）薈萃（cuì） 聯（袂） （2分）
（2）精采 精彩 （2分）
（3）全世界的人都關注着，形容影響很大。 （2分） 成就，完成。 （2分）
（4）對偶 （1分）
3 運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。 （每空1分，共4分）
（1）聚義廳 忠義堂
（2）一 外祖父（或“外祖母”）
4 語文綜合實踐。 （每小題4分，共12分）
（1）開放性試題，做到內容相應，句式相同即可。
（2）答：材料一不符合要求，因爲演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學尊師”。
（3）該題應爲開放性試題，言之成理即可。
二、閱 讀 （55分）
〔一〕 （17分）
5 科學不怕挑戰（或“科學不怕挑戰，怕挑戰的不是科學。”） （4分）
6 第③段：量子力學曾受到愛因斯坦理想實驗的挑戰（2分）；第④段：進化論曾受到創世說者的頻頻發難（2分）。
7 不能顛倒（1分）。這句話有承上啓下的作用（1分），前半句總結上文（1分），後半句引出下文（1分）。
8 爲了表示諷刺和否定。 （2分）
9 運用了比喻論證的方法（1分），將科學不斷受到挑戰比作了大浪淘沙，證明了科學是不怕挑戰的，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂（2分）。
〔二〕 （23分）
10 與白馬對視（2分）； 與白馬作別（2分）。
11 ①因爲這是一匹烈性馬，它在圍欄裏踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲，打破了圍欄裏的沉寂，從而也引起了我的注意；
②它是圍欄裏的唯一一匹白色大馬，個頭比另外八匹馬都要高；
③其它八匹馬都或耷拉或低垂着頭，個個露出一副隨遇而安的沮喪樣，因而這匹白馬的神采和英姿便更顯昂然；
④這匹白馬與我作別時的嘶鳴讓我心裏有一陣劇烈震動，眼裏熱熱的，並有大哭一場的強烈慾望，它既喊出了禁錮者的憤怒，又唱出了抗爭者的歡樂。（回答其中三點即可，或者將①③兩小點合爲一點，每小點2分，共6分）
12 ①一匹本屬於遼闊草原的馬，卻被長年累月地拴在一個狹窄的圍欄裏；一片如此遼闊且花草豐茂的草原，卻成了一片無生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表現了作者內心的沉痛與悲憤（2分）；
②寫圍欄的狹窄、草原的死寂，與後文寫白馬的嘶鳴形成強烈的對照，突出強調了白馬不屈的抗爭精神（2分）。
13 ①爲四百元錢，一匹本屬於遼闊草原的馬，就這樣被一根短短的繮繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄裏，作者爲此感到悲憤與委屈（2分）；
②它們的形象與作者心中“駿馬”的形象相差甚遠，這個“駿”字已經遠遠地脫離了它們（2分）。
14 不好（1分）。因爲原句中運用了反覆的修辭手法（1分），強烈地表達了作者想要獲得一把利刃的願望，也強烈地抒發了作者心中的憤怒之情（2分）。而改換後的句子則大大削弱了這種表達效果（1分）。
〔三〕 （15分）
15 解釋下列加點詞在文中的意思。 （每小題1分，共4分）
（1）幽暗，昏暗 （2）花 （3）全 （4）執，拿
16 翻譯下列句子。 （每小題2分，共4分）
（1）這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。
（2）沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒游來游去。
17 分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。 （每小題2分，共4分）
（1）主要描寫了琅琊山早晚和四季景色的變化。
（2）主要描寫了洞庭湖春和景明之時的美麗景象。
18 根據選文，填寫下表。 （每空1分，共3分）
寫人的活動的語句：《醉翁亭記》：朝而往，暮而歸。 《岳陽樓記》：登斯樓也；把酒臨風。
相同的內心感受：快樂（或高興）。
