2018年九年級中考語文二模練習試題
一、基礎運用（共20分）
1.閱讀語段，完成（1）-（4）題，共8分。
微雕是一種以微小精細見長的雕刻技法，通常在米粒大小的象牙片、竹片或數毫米的頭髮絲上進行雕刻的，其作品要用放大鏡或顯微鏡方能觀看到鏤刻的內容，故被歷代稱之爲“絕技”。
中國微雕歷史源遠流長，遠在殷商時期的甲骨文中，就出現微型雕刻。衆所周知的王叔遠的“核舟”就是中國歷史上微雕藝術的經典之作。明清以來，不少文人雅士在印章這方寸之中，用鐵筆題書作畫，寄託情趣。以後更有人在印章方柱的四邊，以極細微的文字，雕刻古人詩詞作爲邊款。到了20世紀60年代，隨着先進科學儀器在微雕領域的運用，微雕藝術便成爲一種 甲 的嶄新藝術。微雕作品雕刻技藝高超,手法jīng zhàn，就連水鳥身上的羽毛以及馬頭上的嘴、鼻和眼睛都雕刻得非常精細，各個 乙 ，令人拍案叫絕。
（1）根據文中注音在答題卡的田字格內用正楷填寫漢字。（2分）
（2）加點字注音和畫線字筆順都正確的一項是（2分）
A. 鏤（lóu）刻 “片”字的第二筆是橫
B. 鏤（lòu）刻 “片”字的第二筆是豎
C. 鏤（lòu）刻 “片”字的第二筆是橫
D. 鏤（lóu）刻 “片”字的第二筆是豎
（3）下列詞語中的“絕”字與語段中“拍案叫絕”中的“絕”字意思相同的一項是（2分）
A.讚不絕口 B. 絕處逢生 C. 巧妙絕倫 D.滔滔不絕
（4）根據語意，從下面備選詞語中選出兩個，分別填入文中橫線處，正確的一組是（2分）
備選詞語：甲：①別具一格 ②別具匠心 乙：③栩栩如生 ④惟妙惟肖
A. ①和③ B. ①和④ C. ②和③ D. ②和④
2.學校組織學生去烈士陵園掃墓，併爲抗日英烈們獻上一幅輓聯。你會挑選下面的哪一幅獻給英烈（2分）
A.難忘淑德，永記慈恩，春暉未報，秋雨添愁。
B.族人瞻馬首幸得識途避兇險，家堂執牛耳難忘藏否涵恩威。
C.躬耕一生，桃園杏壇不言悔，蝶夢雙飛，黃泉碧落永相隨!
D.黃土一抔埋忠骨，心香三瓣吊雄魂。
3.下列詩句與清明時節無關的是（2分）
A. 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
B. 梨花風起正清明，遊子尋春半出城。
C. 春水船如天上坐，老年花似霧中看。
D. 獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。
4.下列文學常識對應有誤的一項是（2分）
A.陸游 《遊山西村》 唐代
B.陶淵明 《飲酒》 東晉
C.莎士比亞 《威尼斯商人》 英國
D.吳敬梓 《儒林外史》 清代
5. 默寫（共6分）
（1） __________，學詩謾有驚人句。（《漁家傲》李清照）
（2）__________ ，坐斷東南戰未休。（《南鄉子》辛棄疾）
（3）《木蘭詩》中通過描寫邊塞夜景，體現出木蘭從軍後戰地生活艱苦的一組對偶句是：__________ ，__________ 。
（4）《論語》中論述學與思關係的語句是： __________， __________。
二、文言文閱讀（共10分）
閱讀下面的文段，完成6-8題。
范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱爲司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿以爲軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言於睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統之以復中原，郡國豪傑，必有望風響應者矣！”睿素無北伐之志，以逖爲奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百餘家渡江，中流，擊揖而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千餘人而後進。
6．解釋下列句中加點詞語的意思。
（1）今遺民既遭殘賊 殘賊 ：
（2）大王誠能命將出師 誠：
7.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分 )
（1）自相魚肉。
翻譯：
（2）起冶鑄兵。
翻譯：
8.結合文章內容，用自己的話說說祖逖爲北伐做準備的經過。（4分）
答：
三、名著閱讀（共10分）
9.閱讀選文，完成（1）-（2）題。
自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口!
宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》後再寫下四句詩，道是：
心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。
他時若遂凌雲志，敢笑黃巢不丈夫!
宋江寫罷詩，又去後面大書五字道：“鄆城宋江作。”
（1）請按照“地點+人物+事件”的結構，用一句話概括選文的內容。（2分）
答：
（2）對宋江這個人物，向來褒貶不一。你是怎麼看的？請你結合原著相關內容談談你的看法。（3分）
答：
10. 《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個是 ，她的形象出現在《 父親的病 》和《 》中。她和魯迅的關係是同一門的鄰居 ，小時候，作者認爲她是一個 的人，長大後卻逐漸發現她是個 的人。在她的影響下，作者在父親病逝的時候做了一件令自己終身不能釋懷的事，這件事是：。（5分）
（一）閱讀材料，完成第 11-13題。(共10分)
【材料一】
中國家具是中國悠久燦爛的藝術文化中的一顆璀璨的明珠。中國曆代傢俱不僅僅是服務於人的使用價值，同時還體現着在特定環境下形成的各個時期不同的藝術風格，綜合反映了不同歷史階段的生產發展、生活習俗、觀念意識、審美情趣以及科學技術和物質的發展水平。
中國傢俱的發展隨着社會化的'進程經歷了多層次的變革。中國各個時代人們的生活方式決定了中國傢俱發展的方向。中國在商代進入青銅文明時期，日常生活當中，祭祀活動佔有至高無上的地位，禮器也成爲這一時期最重要的器物，其中有部分器物可視爲早期的傢俱，起到置物、儲存等作用。如“禁”，是商周時期放酒器的臺子，造型渾厚，紋飾多爲恐怖的饕餮①紋。古人是席地而坐，因此傢俱多爲低矮型。室內以牀爲主，地面鋪席。再後來出現屏、幾、案等傢俱，牀既是臥具也是坐具，在此基礎上又衍生出榻等。直到漢代，胡牀進入中原地帶，從西晉時起，跪坐的禮節觀念漸漸淡薄。 到南北朝時期，高型坐具陸續出現，垂足而坐開始流行。憩居形式到了唐代仍然是兩種形式並行，高的桌、椅、凳等已被不少人所使用，但席地而坐仍然是很多人的日常習慣。宋代垂足傢俱才定型，各種配合高坐的傢俱也應運而生，垂足傢俱完全取代席地傢俱。隨着生產力水平的提高，傢俱的製造也越來越精緻，如冶金、鍊鐵技術的改進給木材加工帶來了突飛猛進的變革，出現了豐富的加工器械和工具，爲傢俱的製造帶來了便利條件。到了明清時期，中國傢俱達到鼎盛時期，對傢俱的生產、設計要求精益求精，真正將中國傢俱推向藝術頂峯。
注： ①饕餮：tāo tiè傳說中的一種兇惡貪食的野獸，古代青銅器常用它的頭部做裝飾。
【材料二】
【材料三】
中國傢俱經過不斷地變化、演進和發展，到了明代，進入了完備、成熟期，形成了獨特的風格，被稱“明式傢俱”。而明式傢俱中夾雜着文人化的意趣，文人已參與了傢俱的設計，這又是前朝後代的傢俱所無法擁有的。中國古代文人其實是一個知識淵博的階層（那時的天文地理都沒有分開，一個文人往往就是一個通才），他們對生活的理解、精神的追求都很獨到（如天圓地方的太師椅造型），對產品的造型、加工更加刻薄，這些都促進了我國傢俱從形態到神韻的發展。
明代是我國傢俱史上的黃金時代。這一時期的傢俱造型裝飾工藝材料等，都已達到了盡善盡美的境地，具有典雅、簡潔的時代特色。清式傢俱以設計巧妙裝飾華麗做工精細富於變化爲特點，尤其是乾隆時期的宮廷傢俱，材質之優、工藝之精，達到了無以復加的地步。明清傢俱典型地體現了中國傢俱所具有的 。
11. 閱讀【材料三】，下列語句依次填入文中橫線處正確的一項是（3分）
A.極其精妙的工藝價值、極高的藝術欣賞價值和豐富的歷史文化價值。
B.豐富的歷史文化價值、極其精妙的工藝價值和極高的藝術欣賞價值。
C.極高的藝術欣賞價值、豐富的歷史文化價值和極其精妙的工藝價值。
D.極高的藝術欣賞價值、極其精妙的工藝價值和豐富的歷史文化價值。
12.閱讀文【材料一】和【材料三】，簡要說明中國曆代傢俱演變的原因。(3分)
答：
13．根據以上三則材料，請你按照出現年代的先後順序，給下列圖中的傢俱排序。（只填序號）（4分）
A B中/華-資*源%庫
C D
答：① ② ③ ④
（二）閱讀《骨骼》，完成14—16題。（11分）
骨 骼
①將軍參軍時，還不滿14歲。團長摸摸將軍大大的腦瓜殼，又捏捏他細瘦的胳膊說，還沒有三八大蓋高呢，去衛生隊吧。他撅着嘴說，我要上前線殺鬼子，爲我爹孃報仇。團長說，救治傷員也是爲了打鬼子，去，執行命令。
②將軍被送到了衛生隊，隊長拍拍將軍的肩膀，去吧，幫護士洗繃帶。將軍漲紅了臉，我要殺鬼子，我不洗破布。隊長瞪着眼，還反了你了，洗不好繃帶，你就給我滾蛋。將軍跟在護士後面，到河邊浣洗繃帶。看着清清河水被繃帶染紅，將軍想起了爹孃倒在鬼子的刺刀下，鮮血染紅了全身。將軍就坐在河邊哭，嘴裏不住地嘟囔着，我要殺鬼子！我要報仇！
③衛生隊組織拔河比賽，將軍興奮地找這個尋那個，沒有一個隊要他。隊長拍着他的肩膀，去，到護士隊。將軍和女護士組成了一個隊，儘管他憋紅了臉用足了勁，護士隊還是一輸再輸墊底，聽着大家起鬨，他氣得掉眼淚。
④有一場硬仗就要打響，衛生隊加緊培訓準備，將軍滿腦子想的都是殺鬼子報仇，隊長講的戰地搶救包紮知識他根本聽不進去。反圍剿戰鬥打得艱苦，將軍的團擔負着掩護主力部隊轉移的任務，剛在救護隊學習了幾天的將軍也跟着上了戰場。敵機狂轟濫炸，炮聲震耳欲聾，每打退敵人的一次攻擊，部隊就有傷亡。山頭被削矮了幾尺，陣地被硝煙戰火啃得寸草不生，部隊傷亡慘重。鬼子又一波炮彈狂虐，炮彈炸中了指揮部，彈片劃傷了團長的肚子，腸子流出體外，鮮血染紅衣裳。斷了一條胳膊的營長衝將軍直喊，快給團長包紮。將軍不知所措，兩手捧着團長散着熱氣的腸子，哭着喊着，我不會，我不行啊，團長，團長！團長睜開眼睛，看着孩子樣的將軍，說，哭哭啼啼個啥？老子還沒死。記住了，以後好好學，當個好醫生，不然我到了陰曹地府也饒不了你。團長把腸子塞進肚子，紮上繃帶，說，我們已經完成了阻擊任務，一連隨我留下掩護，一營長帶領部隊立即撤退。這是命令！那場戰鬥，將軍終身難忘。
⑤從戰火硝煙中走向和平年代，將軍成爲一名醫術高超的醫生。他奉命籌建醫學院校，成爲醫學院的首任院長。
⑥將軍每年都會去老團長的墳前坐一坐，靜靜地想一想。點一支菸，敬一杯酒，說說 。
⑦那年老營長重病去世，將軍覺得這是個很特殊的病例，建議家屬給遺體做個病理解剖，查明病因。老營長的兒子解放不同意，人都死了，查明病因對死人有什麼意義？我不能讓故去的父親再遭開胸剖腹給你們做實驗。有本事等自己去世了讓人解剖。將軍無語，兩行淚在臉上流淌。在將軍的額頭刻下年輪的是風雨的刀；染白將軍如漆黑髮的是歲月的霜。
⑧堆滿各類搶救器材的病房，彌留之際的將軍，握住夫人的手，哆嗦的嘴脣張開又合，合了又張。夫人平靜地對圍在病牀邊的人說，首長說他去世後，遺體捐給學院，製作成骨骼標本，留以教學用。
⑨屋裏的空氣霎那間凝固了一般，沒有一絲的聲響，將軍的女兒哭喊着撲到爸爸的身上，抱緊爸爸瘦弱的身體。將軍吃力地擡起手，抹去女兒臉上的淚水，對身邊的院長解放說，你要好好待我的女兒。我要你親手製作標本，這是我最後的請求。
⑽將軍的遺像旁，女兒的淚水還在雨珠般的滑落。爸爸，你戎馬一生，披肝瀝膽，槍林彈雨裏搶救戰友，和平年代裏救死扶傷，你是將軍，你是教授，你是專家，你更是我的爸爸。我不能也不忍心讓你去世後，還被抽筋剝皮，還被強酸腐蝕，變成一副供人觀賞的骨架。解放摟緊將軍的女兒。
⑾解放帶領技工一起對將軍的遺體酸腐、消毒、沖洗、漂白、風乾、粘合、定型，206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像。將軍的骨骼呈站立姿勢，右手搭在胸前，兩個大孔的頭顱望着前方，微張的下顎彷彿有許多話要講，骨骼的基座上刻着一句將軍的遺言：讓學生摸着我的骨骼，走進醫學神聖的殿堂！
⑿解放挽着將軍女兒的手，佇立在骨骼標本前。解放說，爸，您的骨骼越來越高大了。
選自《語文導刊》原文有改動
14.根據全文內容，請你展開想象，說說橫線處將軍會對老團長說些什麼。（3分）
答：
15.分析畫線句“206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像”的表達作用。（4分）
答：
16.文章結尾處“解放說，爸，您的骨骼越來越高大了。”請你結合相關內容分析將軍高大在何處？（4分）
答：
（三）閱讀《閱讀是一生的志業》，完成第 17-19題。(共9分)
閱讀是一生的志業
彭程
①“人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。”蘇東坡這首《和子由澠池懷舊》七言律詩的前半段，廣爲傳誦。雪泥鴻爪的譬喻，道出了人生的飄忽、倥傯乃至幻滅之感。人生中的大多數情形，一個人和他所遭遇的種種物事之間，其實只是很淺淡的關係，彷彿夏日驟雨後的地面，迅即被太陽曬乾了，你很難記得此處曾經有過一汪積水。而倘若能及時捕捉，用一張照片或者一段文字立此存留，它就會成爲你繁複紛紜但又易散易碎的經驗中的片斷，哪怕只是小得不能再小的微塵碎屑。
②讀書，其實也具有類似的屬性。單純的閱讀，只有目光在字裏行間掃描，除了當事者本人之外，外人是不會知情的。而倘若把心得感受記錄下來，並訴諸表達，情況就不一樣了，會讓人知道你和這本書之間，曾經產生過一種聯繫。你的生命的氣息，曾經滲入這本書的紙頁之間，哪怕只是輕若一縷微風，一綹薄霧。
③我願意將閱讀想象成爲一種精神的行走。如果一部書的頁碼，一片片連綴並鋪展開來有如一片土地，那麼這數十篇閱讀心得，便彷彿一個個踩在上面的腳印。
④本真意義上的讀書，是一種高度個人化的行爲。即便閱讀後有所感發，也並沒有昭告天下的必要。對這話我是要舉雙手贊成的，因爲不謙遜地說，我自己就是這樣的隊列中的一員。但即便不考慮他人，完全只是爲了自己受用，將閱讀體會寫下來也是十分需要的。
⑤讀書感受的寫作中，情感和智性共同參與其間。這個過程，是對於所讀之書的認真端詳，是對頭腦中思緒的仔細梳理，逼迫着讀者更敏銳地感知，更深入地思索，因此對這部書的精髓要義，也就能夠更好地領悟和掌握。總之，通過訴諸文字，你的獲取顯然會勝於一般的泛泛瀏覽。至於別人由此而知曉你閱讀的視野和疆域，只是這件事情的副產品罷了。不過倘若他有所會心，進而願意關注你所推舉的書籍，“奇文共欣賞，疑義相與析”，那麼你的個人嗜好，也便成爲一件與公益相連接的好事了。
⑥寫讀書感受，還有另外一重功用。光陰流轉，時過境遷，哪怕曾經印象深刻的人和事，也會漸漸變得模糊，讀書就更有理由如此。但如果你曾經將閱讀的感受記錄在案，就很不一樣。即使隔了數十年之久，那些文字也仍然能夠喚起你的記憶。它們彷彿是條小船，帶你沿着時光之河回溯，又一次返還了曾經的生命現場。
⑦關於讀書本身，不少人以親密愜意的口氣談到“讀書這件事兒”。它的意義和蘊涵，它的魅惑和滋味，它的路徑和方法，它的許多可以意會難於言傳的東西，在本書中的多篇文字裏都已經分別地、反覆地、從不同角度地表達過，某種程度上也可以說比較充分了。我想不妨借用某書中的一個說法——閱讀是一生的志業。
⑧正是因爲閱讀對於生命是那般重要，每個人都應該格外珍惜這種緣分。因爲閱讀帶來的幸福感，是最爲純淨、最可信賴、最堪回味的。
——節選自彭程《紙頁上的足跡》一書的後記
17.有人認爲第①段是閒筆，應該刪掉。你同意嗎？說說你的理由。（3分）
答：
18.“但即便不考慮他人，完全只是爲了自己受用，將閱讀體會寫下來也是十分需要的”，作者認爲寫閱讀體會有哪幾重功用呢？（2分）
答：
19.請你從文章闡述的內容方面，提出一個值得討論的問題，並結合你的閱讀經歷簡述理由。（4分）
討論題：
你的理由：
四、作文
（一）根據情境，按要求寫作。（10分）
20．從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：初中生活很快就要結束了，回首這三年的點點滴滴，你一定有很多話要說。你最想向誰說呢？是你的老師、你的家長、你的同學、學校的門衛？還是……請你選擇其中的一位，說出你最想對他（她）說的心裏話。（不超過200字）
題目二：5月15至5月18日，“一帶一路”國際合作高峯論壇在懷柔雁棲湖國際會議中心舉行，每一位懷柔人都無比自豪。在迎接這次峯會期間，人們驚喜地發現懷柔每天都在變化，變得越來越美麗了，吸引着遠方的朋友都想來懷柔看看。請你盡地主之誼，向遠方的朋友介紹一下懷柔美麗的變化。（不超過200字）
21. 按要求寫作，下面兩個題目，任選一題完成。(40分)
題目一：有這樣一種香，淡淡的，卻能讓喜愛它的人甘願沉迷，興奮不已。這種香可以滌盪人的心靈，甚至整個生命與其相融也渾然不覺，樂此不疲，這就是書香，請你以“書香”爲題，寫一篇600-800字的文章。
題目二：隨着科技的發展，智能機器人將逐步走入尋常百姓家。一種新研發的“機器人管家”對主人細心體貼，還能擔任居家養老陪護，如果能普及，以後行動不便的老年人即使獨自在家，也可以應對一些基本生活需求了。同學們，也許不久的將來智能機器人進校園也會成爲現實，那將會是怎樣的一幅情景呢？請你展開豐富的想象，以“智能機器人進校園“”爲題，寫一篇600-800字的記敘文。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數不少於600字。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
