九年級語文上冊試題及答案

一、語言積累與運用（共22 分）

1、下列加點的字注音完全正確的一項是 （2分） （ ）

A. 襁褓（qiáng） 枘鑿（nà） 恣睢（suī） 孜孜不倦（zī）

B．褻瀆（xiè） 拮据（jí） 恁地（nèn） 心無旁騖（wù）

C. 抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆着（tiǎn） 吹毛求疵（zī）

D．聒噪（guō） 煞白（shà） 狡黠（xiá） 豁然貫通（huò）

2.下面句子中的詞語字形都沒有錯誤的一項是 （2分） （ ）

A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊樑。

B．你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈履轍。

C.我一直盯着父親，看他鄭重其是地帶着兩個女兒和女婿向那個衣服藍褸的年老水手走去。

D．書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提練猶如水經蒸餾，味同嚼蠟。

3.下列句子中沒有語病的一項是 （2分） （ ）

A. 每個中學生將來都希望自己成爲有用人才。

B．通過老師的教育，我認識到了問題的嚴重性。

C．南寧經濟能否騰飛，關鍵在於有一個良好的投資環境。

D．心理學家認爲，給孩子講故事有助於培養孩子的創造性思維和語言表達的水平。

4、古詩文積累。（7分，每空1分）

（1）更深月色半人家，_______________________。 (劉方平《月夜》)

（2）__________________,只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》）

（3）酒困路長惟欲睡，_______________________。 （蘇軾《浣溪沙》）

（4）___________________，西北望，射天狼。 （蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5） ，元是今朝鬥草贏，笑從雙臉生。 （晏殊《破陣子》）

（6） ，盡日不能忘。 （白居易《觀刈麥》）

5、看見了，看見了“大江東去浪淘盡，千古風流人物”、“楊柳岸曉風殘月”，動人的詩句漫揚着整個大宋王朝，一個個不朽的名字，一首首不朽的名篇，爲世人傳唱，爲世人喝彩。唐朝的輝煌一直 ① 至今，升起了又一顆璀璨（ ）的明珠中華文明的火炬還在燃燒着，在前輩的腳印下，我們要奮然而前，與名著同行，與中華精神同行。散文的哲思，神話的寄願，詩經的現實，楚辭的浪漫，唐詩的ɡuī（ ）麗，宋詞的端莊，元曲的纏綿，小說的跌宕，激揚的文字，動人的名著啊，你用周身的血液，烘出水滸的忠義，凝爲三國的韜略，鋪就西遊的神奇，哭成紅樓的辛酸，用沖天的火焰， ② 龍之傳人的瞳孔！（3分）

(1) 從下面兩組詞語中各選一個最恰當的依次填入文中橫線上。(1分)

① 傳承 繼承 ② 點燃 點亮

(2) 根據拼音寫漢字及給加點字注音。(2分)

璀璨（ ） ɡuī（ ）麗

6、綜合性學習

爲了研究中學生名著閱讀的現狀，趙明等五位同學組成了研究小組。他們對城鄉213名九年級學生進行了問卷調查，下面三則材料是調查結果。讀後按要求答題。

材料一：14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數居前五位的名著是《安徒生童話》《西遊記》《魯濱遜漂流記》《水滸》和《格林童話》。

材料二： 影響閱讀名著的原因：

原 因人 數所佔比例

A.找不到書7033％

B.沒時間10549％

C.不喜歡3818％

材料三： 除推薦名著外，還有很多作品深受同學們喜愛。閱讀人數高居第一、二位的，分別是《三國演義》《紅樓夢》，還有相當數量的同學閱讀了《吶喊》和《聊齋志異》。在外國作品中，《湯姆·索亞歷險記》《簡·愛》和《巴黎聖母院》是最受歡迎的三部。同學們說，廣泛閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，離不開文學名著的滋養。

（1）.材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節曲折生動、人物形象鮮明的特點。請任選一個特點，從五部名著中找出一個例子，作簡要分析。（2分）

（2）.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）

例：選A

說明：認爲影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學有70人，佔被調查人數的33％。

分析：學生本人和家庭藏書不多，而學校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。

選

說明：

分析：

（3）.小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閒書，沒什麼用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據。可適當運用材料三的內容。（3分）

二、現代文閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，完成7－11題(15分)

我的叔叔于勒（節選）

（1）我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪着眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩隻眼也跟尋常不一樣。他低聲向我母親說：“這真奇怪！這個賣牡蠣的怎麼這樣像于勒？”

（2）母親有點莫名其妙，就問： “哪個于勒？”

（3）父親說：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以爲就是他哩。”

（4）我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，爲什麼這樣胡說八道？”

（5）可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”

（6）母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又髒，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手裏的活兒。

（7）母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”

（8）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞着嗓子說：“啊!啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長。”

（9）他回到我母親身旁，是那麼神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

（10）父親神色很狼狽，低聲嘟囔着：“出大亂子了！”

（11）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息 ，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交個若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒黴的了，要是被那個討飯的認出來，這船上就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

（12）我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

（13）他回答道：“兩法郎五十生丁。”

（14）我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

（15）我看了看他的手，那是一隻滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又勞苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

（16）我給了他是個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

7.選文是對父親哪方面的描寫？描寫中表現人物怎樣的心態？（3分）

8.聯繫上下文，分析第④段中母親說話“吞吞吐吐”，並指責父親“胡說八道”的原因是什麼？（2分）

9.第⑦段寫母親眼見窮水手于勒渾身哆嗦，但她爲什麼還要讓父親去跟船長打聽證實一下？（2分）

10.聯繫全文分析第（11）段“母親突然暴怒”的原因是什麼。並指出②④⑥⑦（11）段是對母親哪方面的刻畫描寫，從中你看出母親具有怎樣的思想性格特徵。（6分）

11.第（15）段中加點的“親”字可否去掉？爲什麼？（2分）

（二）閱讀下文，完成12－16題(9分)

事物的正確答案不止一個（節選）

對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發出一種新產品。因爲葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打製器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在硬幣打製器上加上葡萄壓制機的壓力，使之在紙上印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，不歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒意思了。把電視接收器作爲實驗對象，看它產生什麼反應。”此後不久，他就發明了交互式的乒乓電子遊戲，從此開始了遊戲機的革命。

12.選文論證的中心內容是什麼？（1分）

13.爲了證明這個中心內容，作者採用 論證的方法，一是

二是 （3分）

14.創造性的思維有哪些必須的要素呢？(3分)

15.文中加點的詞“素材”是什麼意思？（1分）

16.文中第二段“由此”的“此”指代的內容是什麼？（1分）

（三）閱讀下文，完成17－22題(14分)

羅布泊的奇觀

（1）整個羅布泊地區，東迄玉門關，西至鐵幹裏克，南達庫姆塔格山，北到庫魯克塔格山，面積約有10多萬平方公里，同中原和華東地區的一個省差不多。僅庫姆塔格沙漠就有20000平方公里，乾涸的羅布泊古湖盆有3000平方公里，現代湖盆也有2500平方公里。①據記載，這一帶的年降雨量只有10毫米。②水就是生命。③任何出入羅布泊地區的旅人，都是從四五百公里以外的地方帶足淡水。④這樣大的地區水卻十分缺少。⑤著名科學家彭加木就是爲了尋找救命的水而蒙難的。⑥地下水倒有，但卻酷鹹不能飲。再一個問題就是風沙劇烈。羅布泊地區幾乎無日不風，每年有八級以上的大風80多天，通常都是四五級風。古人有寫流沙的詩：“無端昨夜西風急，盡卷波濤上山崗。”這裏真是波浪滔滔，排山倒海。第三是高溫，特別是夏季，最高氣溫常在50℃左右，地面溫度可達70℃。

（2）在羅布泊古湖盆的東、西、北部，有3000平方公里的“雅丹地貌”。那是一些形狀奇異、大小不等、排列有序的土丘。土丘鱗次櫛比，有的拔地而起，A；有的匍匐在地，B；有的怪異，像神、像魔鬼；有的肅穆莊重，像城堡、像帳幔、像房屋。每當雲影掠過，或細風撩起輕沙，土丘似乎緩緩漂移，像航船啓程，如鯨魚遨遊真是千姿百態。這種繁星搬的土丘構成的地貌，地理學家們稱之爲“雅丹”。“雅丹”是維吾爾語，其含義至今不明，是已被地理學家們借來稱謂這種地貌的專有名詞了。

（3）雅丹地貌中最爲壯觀的是“龍城”。在羅布泊古海的東北部有一片風蝕最烈的地區，土丘高峻似城郭宮闕，其形似龍伏臥。

（4）羅布泊匯積着來自塔里木河、孔雀河、車爾臣河、疏勒河等水流帶下來的鹽分。湖水乾涸之後，積鹽裸露地面，又經日曬、風吹，龜裂成形態和色澤各異的鹽殼，從羅布泊到玉門關，200公里長的疏勒河故道，佈滿鹽殼。有的和着白堊礦物，呈白色；有的混着細沙，呈黃色；有的雜着枯草枯葉，現出黑色；有的是純鹽的結晶體，映着青天，碧藍透亮；有的如雪花一樣，浮於地表，色彩繽紛；有的.高達八九十公分，長達二三米，翹起後成拱形如橋，自然界真是千奇百怪。

（5）沙漠也會唱歌。夜宿沙子頭，總會聽到沙子響動的聲音。心境好的聽着像漁歌抒情，心境不好的聽來如怨似泣。原來，沙丘上沙粒滑動的時候，它們中間的孔隙時大時小，空氣中沙粒的流動中產生振動發出聲音。有人說敦煌有“鳴沙山”，那麼，羅布泊則是“鳴沙海”了。

17.第（1）段中畫線部分①-⑥句的語序明顯不當，請選出排列恰當的一項。（2分）（ ）

A. ④ ② ① ③ ⑥ ⑤ B. ① ③ ② ④ ⑥ ⑤

C. ④ ① ⑥ ③ ② ⑤ D. ② ④ ⑥ ① ③ ⑤

18.下列從第（2）段A、B兩處抽出的①②兩項內容，①應填 處，

②應填 處。（2分）

①如柱、如樹、如竹、如傘 ②似獅、似虎、似龍、似牛

19.選出對（2）（3）兩段內容概括準確的一項 （2分） （ ）

A、介紹羅布泊古湖盆東、西、北部的雅丹地貌的特徵

B、說明雅丹地貌的形成原因

C、以羅布泊地區雅丹的地貌爲例，說明“雅丹”一詞的地理學含義

D、展示羅布泊地區雅丹地貌的奇異景象

20.用第（4）段中的詞語填空。（3分）

第（4）段說明的對象是 ，作者是抓住 和 這兩方面的特徵作具體描述的。

21.就下列說明方法，從原文的第（1）段中各摘錄一例，寫在橫線上。（2分）

列數字：

作比較：

22.根據第（5）段說明的內容，分小點寫出產生“鳴沙”現象的必備條件。（3分）

（四）讀下面兩段文言文，完成23－26 題。（10分）

[甲]吳廣素愛人，士卒多爲用者，將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其衆。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。爲壇而盟，祭以尉首。陳勝自立爲將軍，吳廣爲都尉，攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。 （節選自《陳涉世家》）

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂樑②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，後則爲人所制。吾欲發兵，使公即恆楚將”。是時恆楚亡在澤中。樑曰：“恆楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”樑乃出，誡籍持劍居外待。樑復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恆楚。”守曰：“諾。”須臾，樑睨④籍曰：“可行矣！”於是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。於是樑爲會稽守，籍爲裨將，徇下縣。（節選自《史記·項羽本紀》）

[註釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②樑：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

23. 試解釋下列加點詞字的意思。（2分）

①吳廣素愛人 素： ②比至陳 比：

③使公即恆楚將 將： ④是時恆楚亡 亡：

24. 用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

①廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其衆。

譯：

②吾聞先即制人，後則爲人所制。

譯：

25. 請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內容。（2分）

答：

26. 從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（2分）

答：

四、寫作(50分，其中卷面分4分)

27． “花不同果不同”，這句簡單的話可以這樣理解：

每一種花都有自己的動人之處：牡丹有牡丹的雍容，玫瑰有玫瑰的豔麗，二月蘭有二月蘭的韻致，蒲公英也有蒲公英清新活潑之處。於花如此，於人也一樣，每個人有每個人的魅力和風采，誰也搶不着誰的。如果你懂得了這些，就會善於發現自己的優點，同時，也會善於發現別人的優點，哪怕花香很淡，也要有繼續開放和讚揚的價值；哪怕果實澀小，也有繼續收穫和珍存的理由。也就是說，既要懂得欣賞自己，也懂得欣賞別人。在生活中，欣賞自己與欣賞別人，角度不同，卻同樣重要。相信你也會有同感。

請仔細閱讀材料，結合你的生活，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。可以寫出你的經歷感受，也可以寫出你的看法根據。

要求：1．文體不限。 2．不少於600字。 3.書寫工整。

參考答案

一、積累與運用（14分）

1．D 2.A 3.B

4.（1）北斗闌干南鬥斜；（2）零落成泥碾作塵；（3）日高人渴漫思茶；（4）會挽雕弓如滿月（5）疑怪昨宵春夢好；（6）念此私自愧

5．（1）傳承、點燃。

（2）càn、瑰

6.綜合性學習

(1).（例子與特點一致2分，作分析2分。共4分）

(2).示例：B 認爲影響自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有105人，佔被調查人數的49％ 一是學生課業負擔過重，二是部分同學的課餘時間被用來看電視或上網等，擠佔了閱讀名著的時間

C 認爲影響自己閱讀文學名著的原因是“不喜歡”的同學有38人佔被調查人數的18％ 這部分同學大都沒有養成讀書的習慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學有欣賞趣味低俗化的傾向（說明圖表1分，作分析2分。共3分）

(3).（語言得體1分，有理有據2分。共3分）

二、現代文閱讀理解（30分）

（一）7.神態、動作、語言。表現人物驚恐不安的心態。

8.發財夢使她不願相信水手就是于勒的消息。

9. 發財夢使她不願承認眼前的事實，對於勒仍存有一線希望。

10.想起于勒從前佔用過他們應得的一部分遺產，而以後又給過他們發財的希望，現在發財的希望成了泡影，於是舊怨新恨一齊發作。神態、語言、動作。自私、冷酷、唯利是圖。

11.不可以去掉。“親”字把諷刺的語言加深一步，深沉地表達了“我”對於勒叔叔的同情，對父母不認親情的做法的困惑、苦悶和不滿。

（二）12.發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。

13.舉例。 約翰將葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，發明了印刷機和排版術。 羅蘭通過看電視把電視接收器作爲試驗對象發明了遊戲機。

14.必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。

15.這裏是從廣泛的意義上使用這個概念的。

16.硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力。

（三）17.C 18.（1）A (2)B 19.D

20.鹽 形態 色澤 21.略

22.（1）沙丘上沙粒滑動。（2）沙粒與沙粒之間的孔隙不斷變化，時大時小。（3）空氣中沙粒的流動中產生振動就發出聲音。

（四）23.①素：向來 ②比：等到 ③將：統帥，率領 ④亡：逃亡

24. ①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責辱他，（藉此）來激怒士卒。 ②我聽說先動手可以制服對方，後動手就被對方所制。（ 不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可）

25. 甲文中記敘了陳勝、吳廣發動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。

26. 陳勝是一個富有謀略，機智果敢，並有一定組織和領導才能的確人。項梁是一個沉着老練（或老謀深算、陰險狡詐等）做事迅速果斷，善於隨機應變的人。 （意思對即給分）