《古詩兩首》學習指導練習題

《古詩兩首》學習指導 　 　 　 　 　　學習古詩最重要的是讀。通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，且通過創設情景，營造氛圍，使學生入情入境，充分展開想象，開拓學生的思維空間。
　　
　　在學生讀時，充分利用各種電教、多媒體手段，爲他們創設一種閱讀的氛圍，用幻燈片配上與詩歌相協調的音樂帶引導學生入情入境。如：閱讀《詠柳》時，可放上歡快輕鬆的音樂，配以優美的大自然畫面；閱讀《春日》時，播放一段描寫春天風和日麗、萬紫千紅的美景畫面。創設情境背誦是學生喜聞樂見的一種形式，它能創建刻畫出古詩的意境，造成特有的心理氛圍，從而促進學生朗讀、背誦。

　　學習古詩並不枯燥，學習古詩也能興趣盎然，學習古詩也能享受快樂。