四年級語文上冊第三單元檢測試卷（滬教版）
四年級（上）第三單元測試試卷
一、聽寫句子。3%
二、單項測試。27%
1、把詞語補充完整。9%
（ ）分（ ）秒 全（ ）貫（ ） （ ）釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下 時（ ）時（ ） （ ）七（ ）八
（ ）（ ）不屈 氣勢（ ）（ ） （ ）身（ ）骨
2、選擇合適的詞語。2%
持續 繼續 陸續
（1）戲散了，看戲的人（ ）走出戲院。
（2）那歡樂的日子（ ）了很久，全家的人都爲我那一刻的表演感到自豪。
強烈 激烈 猛烈 熱烈
（3）即使狂風（ ），颳得連人都站不穩，但是（ ）的責任感使得他堅守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。
3、將歇後語補充完整。3%
—— 沒處下嘴
豬八戒照鏡子——
你還能再寫一句嗎？
4、積累語句。
（1）《菊》一文中最能體現其特點的句子是 ，寫出了
菊花 品性。2%
（2）失敗乃成功之母，如論何時，我們都不能失去信心和希望，請寫出一句關於希望或信心的名言。2%
（3）他剛要 開蓋子，班長 前一步， 過手榴彈 在腰間，猛地 一塊磨盤大的石頭，大聲喊：同志們！用石頭 ！頓時，石頭像 ，帶着 ，帶着 ，向敵人頭上砸去。4%
（4） 秋天，棗樹上 了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同
，看着就讓人 。3%
（5）《出塞二首》（其一）作者 朝 ，其詩句是：3%
三、綜合測試30%
（一） 小麻雀 15%
麻雀嘰嘰喳喳地唱，的的篤篤地跳，我太喜歡它了，可是，我從來沒有得到過它。
有一天，在路上，我竟然捉住了一隻飛得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什麼似的。
我找了根細細的麻繩，想拴住它，是縛它的腿好呢，還是繫住它的翅膀？縛腿，怕傷腿；縛翅，怕傷了翅膀。最後，我還是選了第三種方案，先剪了它一些羽毛，讓它暫時飛不動，可以管住它。
可是，麻雀有個倔脾氣，當它做了俘虜後，就是不願意跟人做朋友，餵它，它不吃；推它，它不動。它在裝死。我還是不放心，把它關在一間四面封閉的小屋裏，找了些稻草棉花，給它做被褥。
第二天，端了白米和清水，我去看望它，它已經不動了，頭上還有一點血。
麻雀是個烈性子，它是撞壁而死的，它用這種非常特殊的方式，來表示對我粗魯行爲的抗議。
我得到了這隻小麻雀，但是我沒有得到過任何的快慰，它給了我的，只有孤獨和哀傷。
1、照樣子寫詞語。3%
嘰嘰喳喳地唱： 、 、 。
2、根據課文內容填空。7%
（1）“我太喜歡”麻雀了，可只是愛它 地唱， 地跳，竟然捉住了它，使它失去了自由。
（2）儘管“我”沒有縛它腿，怕 ；沒有系它的翅膀，怕 。但“我”還是做了傻事： 。
（3）可麻雀使出了它的 ，以“撞壁而死”
對我 表示抗議。
3、小麻雀死了，“我”失去了什麼？得到的是什麼？2%
4、討論一下，面對小動物，怎樣才能得到真正的快樂？3%
（二） 可愛的蟈蟈 12 %
今年夏天，爸爸買來一隻蟈蟈給我餵養。
這隻小竹籠裏的蟈蟈，全身碧綠，身體強壯。它頭上長着兩根長長的須，一翹一翹的，好威武。兩隻圓溜溜的小眼睛，總是一眨也不眨地望着我。蟈蟈身上的翅羽像一層透明的薄紗，叫出聲音來時，雙翅張開，顫動着。蟈蟈還有一個大肚子，懶得動一動。它前腿細短，後腿粗壯，活動起來一蹬一蹬的，像跳遠運動員，好看極了。
每天早上，我走到掛在窗下的蟈蟈邊，把早已準備好的青毛豆餵給它吃。我發現它吃得津津有味，吃飽了，蟈蟈就鼓足勁吹起一支清亮的短曲，發出悅耳動聽的歌聲。蟈蟈陪伴我度過了一個酷暑的盛夏。
可愛的小蟈蟈，我夢中也想你，我多麼地愛你啊！
1、 寫出反義詞。2%
粗壯——（ ） 顫動——（ ）
2、 理解詞語，選用查字典、聯繫上下文等各種方法中的一種方法。1%
清亮——
3、 第二小節中，作者介紹了蟈蟈的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5%
4、 概括第二節節意。2%
5、 你喜歡蟈蟈嗎？爲什麼？2%
（三）夸父追曰3%
夸父與日逐走①。入曰②，渴，欲得飲，飲於河?渭③。河?渭不足，北飲大澤④。未至，道渴而死⑤。棄其杖，化爲鄧林⑥。
註釋：①逐走：賽跑。②入曰：走到太陽跟前。③河?渭：黃河、渭水。④大澤：大的湖泊。⑤道：半道。⑥鄧林：即桃林。
1、寫一寫“夸父追日”的故事：
四、作文40%
題目：我 了
要求：1、把題目補充完整，可填上“笑、哭、後悔、感動、生氣”等等。
2、根據題目意思，選擇恰當的材料，表達自己的心情。（400字左右）
文 章來
