五年級的語文期中考試題

　　一、 積累運用（30分）

1、補充詩句。（4分）

（1） 沉舟側畔千帆過，________________。

（2）________________，天涯碧草話斜陽。

（3）少壯不努力，________________。

（4）欲把西湖比西子，________________。

2、填成語。（4分）

雪中送（ ）

推心（ ）腹

無微不（ ）

高風（ ）節

（ ）躬盡瘁

休（ ）與共 （ ）經風霜

心（ ）誠服

3、默寫古詩。在給出的古詩中選三首默寫。（18分）

（1）《題西林壁》——蘇 軾；

（2）《望天門山》——李 白；

（3）《夜書所見》——葉紹翁；

（4）《望洞庭》——劉禹錫。

（5）《清明》_____ 杜牡

4、改寫句子（4分）

（1）將陳述句改爲反問句。

我們學校開展的師生才藝表演活動很好看。

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（2）將反問句改爲陳述句。

說出的話難道可以不算數？

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　　二、閱讀感悟（40分）

（一）課內閱讀

1、根據課文內容填空。（10分）

（1） 威尼斯的小艇有（ ）長，（ ） ，有點像（ ） 。

（2） 那些小丘的線條是那麼（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入雲際。

（3）一位滿頭銀髮的老奶奶 ，雙手（ ）柺杖 ，背靠着（ ） ，（ ）地等待着。

2、 分析課文中的句子。（10分）

（1）從泰山回來，我畫了一幅挑山工挑重物攀登的畫掛在書桌前，因爲我需要它。“我”爲什麼需要它？（4分）

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（2）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“牆壁當然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。（3分）

“我”真的恍然大悟了嗎？

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（3）伯父魯迅說的話“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”怎樣理解？（3分）

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（二）課外閱讀

童 年 的 饅 頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的空籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的`叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛纔更厲害。咋辦？乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回家來了！”

娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看着我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇一聲哭了。

後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

1、結合文章內容說說“故技重演”是什麼意思？（3分）

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2、把“{ }”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）

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3、讀畫“——”的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）

　　三、習作（30分）

你想怎麼寫就怎麼寫，可以寫一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴說的願望、委屈，一次旅遊見到的景物，自己一個奇特的想象，總之，寫人、寫事、寫景、寫物、編故事，寫讀後感、觀後感都可以。但要注意：內容必須具體，語句要通順，不寫錯別字。

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