五年級語文上冊期末測試題（北師大版）

第一部分 基礎知識積累與運用(44分)

一、 給下列加點字注音.(4分)

扒手( ) 埋 怨( ) 載 重( ) 蛋 卷( )

扒 開( ) 埋 藏( ) 記 載( ) 卷 子( )

二、 將下面詞語補充完整。(6分)

莫( )( )妙 ( )己救人 ( )然有序 粗製( )造

天地( )( ) 落( )而( ) 失魂落( ) 司空見( )

圍( )救( ) 一塵不( ) 得意忘( ) ( )明( )義

三、 在句子中的錯別字下面劃線並改正。 (4分)

1、馬頭上有一穗迎風飄動的纓絡，尾巴未梢還打了一個結。( )

2、幾分鐘後，暴雨停竭，馬羣消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。( )

3、如果不時刻警踢守衛，怎能把這些“入侵者”消除。( )

4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來了。( )

四、 寫出下列句子運用的修辭手法。(4分)

1、我像是一隻狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。( )

2、兩隻小鳥在枝頭悄悄地說話。( )

3、年輕人啊，誰又能不犯錯誤?( )

4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠雲在腳下翻着波濤。( )

五、 按要求寫句子。(8分)

1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當做燃料。(改成“把”字句)

2、我醒來知道不早了。爸爸已經在吃早點。(用關聯詞把兩個句子連接起來)

3、如果不細細體會是很難領略到的。(換個說法，不改變句意)

4、我們不能聽任這種悲劇重演。(改爲反問句)

六、修改病句。(4分)

1、作爲地球的公民，我們不能損壞生態環境。

2、祖國的主權需要我們來保衛。

七、根據原文填空。(14分)

1、與此同時，這個消息向 傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來

的奇案。

2、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬 、 地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克同時並動，發出 的響聲。

3、 ，古城 玉門關。 ，不破樓蘭終不還。

4、白浪茫茫與海連，平沙 四無邊。 。遂令東海變 。

5、水光 晴方好， 。欲把西湖比西子， 。

第二部分：閱讀積累與運用(25分)

(一)鄭人買履(10分)

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

1、 給下面的字注音。(2分)

履( )遂( )寧( )置( )

2、 解釋文中加點字的意思。(2分)

置： 度： 操： 坐：

3、 用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1) 何不試之以足?

(2)寧信度，無自信也。

4、 這則寓言諷刺了什麼樣的人?(2分)

(二)地球的清潔師(15分)

一天，地球的老人在一棵大榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫着“地球清潔師報名處”幾個字。不到半天功夫，就來了許多報名的。大家七嘴八舌，爭着向地球老人作自我介紹。地球老人說：“別急，別急，大家一個一個的講。”

“我第一個報名的，我先講!”海鷗說，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂着的死魚、人們從船上倒下來的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得乾淨起來。你們說，我是不是地球的清潔師?”

地球老人點點頭說：“是，你是地球的清潔師。”

長着一身黑羽毛的烏鴉說話了：“別看我長得醜陋，我專吃地面上的髒蟲子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲子吃掉，地面就會乾淨多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”

地球老人微笑着說：“烏鴉也是地球的清潔師!”

這時，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說話了：“你們可能一聽到我的名字便會捂起鼻子。 我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點心， 沒有我的話，那草原 會出現糞山，牧場也要變得骯髒不堪。你們說，我算不算地球的清潔師?”

地球老人笑着說：“屎殼郎也算地球的清潔師!”

大榆樹晃了晃身子說：“說到地球的清潔師，可別忘了我。我會吸收空氣中裏的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是乾淨、清新!”

地球老人聽了大家的話，哈哈地笑起來：“你們能爲我做那麼多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”

5、 給下列加點的字注音。(3分)

蠅蛆( ) 骯( )髒不堪 ( ) 地蠶( )

6、 寫出下列詞語的反義詞。(3分)

醜陋( ) 清新( ) 清潔( )

7、 找出文中的一個成語並解釋。(2分)

8、 在文中劃橫線的地方填上合適的關聯詞。(2分)

9、 這篇短文意在說明什麼?(3分)

10、你還知道哪些地球清潔師?也讓它向地球老人做個自我介紹。(2分)

說：“ 。”

第三部分：作文(31分)

一、 暢所欲言。(6分)

根據你的認識，說說聽別人講話時應該注意什麼?

二、 妙筆生花。(25分)

在現代社會，人人都在講“誠信”，請以“誠信”爲話題，寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限。(詩歌除外)

卷尾語：祝賀你，你已經做完了，但不要忘了檢查。如果因爲你的不夠細心而失分就太可惜了。希望聰明的你過後不會後悔。最後試着給自己打個分數，自評分 _______ 。

命題教師：寶平路小學 石豔鳳

檢測教師： 寶平路小學 石豔鳳

五年級語文試卷參考答案和評分標準

第一部分 基礎積累與運用(共44分)

一、給下列加點字注音.(4分，每題0.5分)

pá mán zài juǎn

bā mái zǎi juàn

二、將下面詞語補充完整。(6分，每題0.5分)(答案略)

三、在句子中的錯別字下面劃線並改正。 (4分，每題1分)

1、纓絡(瓔珞) 未(末) 2、竭(歇) 3、踢(惕) 4、瀉(泄)

四、寫出下列句子運用的修辭手法。(4分，每題1分)

1、比喻 2、擬人 3、反問 4、比喻

五、按要求寫句子。(8分，每題2分)(答案略)

六、修改病句。(4分，每題2分)(答案略)

七、根據原文填空。(14分，每空1分)(答案略)

第二部分：閱讀積累與運用(共31分)

(一)鄭人買履(共10分)

1、lǚ sùi nìng zhì

2、買 量 帶 座位

3、(1)你爲什麼不用自己的腳試一試呢?

(2)我寧肯相信尺度，也不相信自己的腳。

4、諷刺了墨守成規、迷信教條而不尊重客觀事實的人。

(二)地球的清潔師(共15分，每空1分)

5、qū āng kān cán

6、美麗 混濁 污染

7、(略)

8、如果 就

9、動物對保持我們人類生存環境的清潔有重要作用。

10、(略)

第三部分：作文(共31分)

一、暢所欲言。(6分)

二、妙筆生花。(25分)

五年級語文試卷說明

命題意圖：

以現行教材爲依據，努力體現新“課程標準”的思想，以利於語文新課程的研究。仍然注重語文基礎知識和基本技能的考查，突出考查語言的積累、閱讀理解和語言表達運用的能力。這次試卷十分重視考查學生對課本知識的瞭解和掌握情況，引導老師高度重視課本資源的開發和利用。注意聯繫實際生活，對學生語文學科能力和素養進行全面科學的考查，

試卷結構特點：

1、內容結構穩中求變，穩中求新。試卷整體保持穩定，基礎積累與應用、閱讀積累與應用和作文三大板塊穩定不變，但通過採用不同的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

2、閱讀、作文緊貼教材，以學生的親身經歷爲基礎，寫熟悉的生活，給予了學生廣闊的自由發揮空間。

3、注重創新精神與實踐能力的考察，試卷中越來越富有人性化色彩，尊重學生個性化的思考和創造性的解答，試題體現出更大的開放性。

4、語文考察走向三維，即“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。

典型試題例說：

閱讀《地球的清潔師》從字、詞、句各方面進行了考查，進一步培養學生在生活中要懂得保護環境，懂得我們只有一個地球。

暢所欲言一題的完成來教育學生會聽別人講話。

妙筆生花一題來訓練學生要講誠信。