六年級語文上冊期末測試卷(北師大版)
期末試卷測試是瞭解學生知識掌握情況的主要途徑，多做練習才能拿得高分，以下是小編整理的六年級語文上冊期末測試卷(北師大版)，歡迎閱讀!
一、看拼音,寫詞語。(7分)
夏洛蒂姐妹是nì jìng( )中自強不息的代表,雖然遭受詩人騷塞的cháo fěng( ),承受着莫大的chǐ rǔ( ),但她們並沒有因爲別人qīng miè( )的話語而自暴自棄,而是與命運進行bù qū bù náo( )的鬥爭,不斷biān cè( )自己,用小說的成功堵住了別人的嘴,爲自己贏得了míng yù( )。
二、詞句天地。(18分)
1.選擇一項恰當的詞語填入下面括號中。( )(2分)
開展“學雷鋒”活動以來,校園裏( )出一派新氣象,好人好事不斷( ),焦裕祿、孔繁森的光輝形象時刻( )在我們眼前。
A.涌現 展現 浮現
B.展現 涌現 呈現
C.呈現 涌現 浮現
D.表現 呈現 展現
2.下列詞語搭配錯誤的一項是( )。 (2分)
A.嚴厲打擊 形勢嚴峻 紀律嚴明 後果嚴重
B.改善生活 改良土壤 改變面貌 改選幹部
C.陽光充足 理由充分 精力充實 雨量充沛
D.反應熱烈 願望強烈 狂風猛烈 搖晃劇烈
3.往事是什麼呢?請根據自己的理解,選擇合適的選項填在括號。
(2分)
A.秋夜之夢 B.一杯甘醇的美酒
C.孩提的青梅竹馬 D.春潮激盪
往事是( )讓人心醉,往事是( )讓人回味纏綿,往事是( )讓人魂牽,往事是( )讓人熱血沸涌……
4.下面橫線上補充的部分,你認爲最合適的是( )。(2分)
A.王老師的眼睛炯炯有神,四處張望,遊移不定。
B.王老師的眼睛炯炯有神,看上去兇巴巴的。
C.王老師的眼睛炯炯有神,一下子就看穿了我的心思。
D.王老師的眼睛炯炯有神,顯得那麼無精打采。
5.照樣子寫話。(4分)
例:讀到“蔚爲壯觀”,我彷彿看到黃山的棵棵松樹如巨人般屹立在山岡上,陽光灑在上面,金光閃閃。
(1)讀到“浮光躍金”,我彷彿看到 。
(2)讀到“驚心動魄”,我彷彿看到 。
6.把下面排列錯亂的句子整理通順,並回答問題。(6分)
( )雨停了,太陽出來了,彩虹掛在天空,蟬叫起來了,蜘蛛又坐在網上了。
( )雷聲接着閃電,隆隆直響,嘩嘩下起了大雨。
( )漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。
( )雨越下越大,往外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。
( )忽然,一陣大風,吹得樹枝亂擺,一隻蜘蛛垂落下來逃走了。
( )滿天烏雲黑沉沉地壓下來,樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。
( )池塘裏水滿了,明晃晃的,像一面鏡子。
(1)讀了這段話,你想到了哪句描寫雷雨的詩句?
, 。
(2)這段話是按照 順序來寫的。
三、課文回顧。(15分)
1.這學期的課文中的很多人物身上都具有可貴的品質,從羅伯特身上我學習到了 ;魯迅關心女僕阿三的事情讓我懂得了 ;小夜鶯和雨來都具有 精神,值得我們每個人學習。(3分)
2.古詩是中華文化的瑰寶。《涼州詞》中的“ , ”表達了邊疆將士思念家鄉的愁緒;《浪淘沙》中的'“ , ”表達了詩人對美好生活的嚮往。《十五從軍徵》中的“ , ”讓我感受到了戰爭的殘酷、時間之長。“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”表達了詩人 的感情。(7分)
3.古人善於借物言志,《墨梅圖題詩》中的“墨梅”寄託着詩人 的情懷;《墨竹圖題詩》中鄭板橋由蕭蕭竹葉之聲聯想到 ,爲我們塑造了一個 的官吏形象;《蒼松怪石圖題詩》讓我們感受到了詩人 、 的英雄氣概。(5分)
四、口語交際。(5分)
1.填空完善圖意。
已經是夜裏 點了,圖上的小同學直打 ,媽媽端着一杯水過來,心想: 。(1分)
2.如果我是圖上的小朋友,我會對媽媽說:“ 。”(2分)
3.你們班各科老師佈置的作業多嗎?如果多,請你給老師提一下佈置作業的建議,看看佈置多少合適。(2分)
五、閱讀短文,回答問題。(25分)
(一)夜鶯之歌(節選)
孩子學了幾聲杜鵑叫。接着,他又把哨子塞到嘴裏吹起來。
“村子裏就剩你一個嗎?”中尉繼續( )他,並且把望遠鏡拿到眼睛前。
“怎麼會就剩我一個?這裏有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多着呢,夜鶯倒是隻有一個!”
“你這個壞傢伙!”中尉打斷孩子的話,“我是問你這裏有沒有人。”
“人?戰爭一開始,這裏就沒有人了。”孩子不慌不忙地回答,“剛剛開火,村子就着火了,大家喊着‘野獸來了,野獸來了’,就都跑了。”
“蠢東西!”中尉想着心事,( )地冷笑了一下。
1.選擇合適的詞語填空。(2分)
詢問 盤問 輕蔑 輕視
2.“夜鶯倒是隻有一個”中的“夜鶯”對小男孩來說,指的是 ;在德國中尉聽來,是指 。 (2分)
3.“野獸”在孩子的話中指的是( )。 (2分)
A.兇猛的野生動物 B.德國鬼子
4.讀了這段對話,你覺得這個孩子有什麼特點?(2分)
(二)跨越海峽的希望之翼
在涼山州越西縣的大營盤村,當地人都認識張平宜這位臺灣來的“張阿姨”,她每年都會來:把輟學的孩子“搶”回學校、爲徵地與政府官員吵架……衣食無憂的張平宜,過着狼狽不堪的生活。
“我是一個金牛座的女人,熱情固執,會爲正義兩肋插刀,爲理想勇往直前。”張平宜曾是臺灣《中國時x》的記者,1999年進駐大涼山採訪麻風村現狀,目睹被遺棄的病人與無知的眼神,她(決心 決定)親手改變這個羣體後代的命運。
在麻風村小學教了12年書的民辦老師王文福打算轉行了,因爲日子過不下去了。張平宜出面挽留,“你千萬別走,我來想辦法。”爲了籌款,她寫文章、做演講,甚至在聖誕夜的街頭賣蠟燭。2002年,(破落 破舊)的麻風村小學蓋起了6間磚木結構的教室與2間學生生活用房,這是張平宜用30萬元善款換來的。
靦腆的孩子露出了笑容,她繼而又萌生了更大膽的想法。2003年,張平宜辭去了報社的工作,在海峽對岸創辦中華希望之翼服務協會,致力於打造大營盤村的希望工程。十餘載的奔波與(操勞 忙碌),張平宜在大涼山當地建立了國內麻風村第一所正規學校,實現了九年制義務教育,大營盤也於2005年成爲正式的行政村。
爲了一個底層羣體的生活和尊嚴,爲了(打破 衝破)這個羣體的宿命,她勇敢地去挑戰去行動。她對人性的關懷和尊重,已到了捍衛的程度。
1.畫去括號中不恰當的詞語。(4分)
2.感悟詞句。(7分)
(1)“衣食無憂”的意思是 ;“狼狽不堪”的意思是 。張平宜之所以願意過這種差距極大的生活,是因爲 。(3分)
(2)短文中的“搶”加上雙引號,說明 。(1分)
(3)短文中的省略號的作用是 ,請你試着補充兩句:① ;② 。(3分)
3.判斷。(正確的打“√”,錯誤的打“×”) (3分)
(1)張平宜曾是臺灣《COOL流行酷報》的記者。( )
(2)中華希望之翼服務協會是張平宜創辦的。( )
(3)文中的“捍衛”說明張平宜懂得尊重人性,尊重這些底層羣體的尊嚴,決不允許任何人傷害。( )
4.用“ ”畫出張平宜爲大營盤村作出的貢獻,說說張平宜是一個什麼樣的人,你從她身上學到了什麼。(3分)
六、習作百花園。(30分)
變化的生活就像魔術,有時輕鬆有時忙碌,有時精彩有時乏味,有時喜悅有時憂愁,有時得意有時失落;有時要頂着巨大壓力,有時需要自由呼吸、娛樂放鬆……請充分發揮聯想與想象,以“我的魔術生活”爲題,寫一篇作文,記錄屬於你的有個性的魔術生活吧!500字左右。
期末檢測卷參考答案
一、逆境 嘲諷 恥辱 輕蔑 不屈不撓 鞭策 名譽
二、1.C 2.C 3.B A C D 4.C
5.(1)在陽光的照耀下,湖面泛着細碎的光影,就像誰在湖面上灑落了無數金粉 (2)一場激烈的戰鬥正在進行 6.6 3 5 4 2 1 7 (1)黑雲翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 (2)時間
三、1.要關愛別人,消除種族歧視,能夠寬容對待別人 只有用愛去對待別人,才能贏得別人的尊重 愛國主義 2.羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關 如今直上銀河去 同到牽牛織女家 十五從軍徵 八十始得歸 渴盼朝廷派良將鎮守邊關 3.潔身自好 百姓疾苦之聲 愛民如子 不阿諛奉承 耿直廉潔
四、1.11 哈欠 老師佈置的作業怎麼這麼多,到深夜還沒寫完。現在的孩子太辛苦了 2.媽媽,沒事的,我再加把勁,馬上就寫完了 3.提示:要根據情況提出合理的建議。
五、(一)1.盤問 輕蔑 2.他用來傳遞信息的代號。 夜鶯這種鳥 3.B 4.這個孩子機智靈活、勇敢機敏。
(二)1.畫去:決心 破舊 忙碌 衝破 2.(1)衣物食物應有盡有,不用擔心 困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子 她對麻風村的人充滿了愛,爲了他們甘願付出一切 (2)張平宜付出了很多努力才讓這些輟學的學生來上學的 (3)省略了張平宜爲麻風村人所做的其他事情 到處苦口婆心地籌款 爲建校舍與工頭討價還價 3.(1)× (2)√ (3)√
4.張平宜在大涼山當地建立了國內麻風村第一所正規學校,實現了九年制義務教育,大營盤也於2005年成爲正式的行政村。 張平宜是一個熱情無私、樂於助人的人。我學到了要爲他人奉獻出自己的一片愛心,通過自己的努力讓別人生活得更好。
六、略
