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![做一個有骨氣的中國人大綱]()
骨氣是什麼？骨氣應該是陶淵明的不爲五斗米折腰吧！那中國人的骨氣又是什麼？是魯迅爲國毅然棄醫從文還是“兩彈元勳”鄧稼先的愛國情懷。作爲一名中學生，我認爲對於我們來說真正的骨氣，是好好學習，爲中國爭口氣。現在的中國是......
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![有骨氣的中國人——讀《我代表的的祖國》有感]()
今天，我看了一篇特別讓我激動的文章，叫《我代表我的祖國》，看完這篇文章，我的心情久久不能平靜，我爲徐悲鴻而感到自豪。這篇文章主要講：我們中國以前國勢弱，中國人經常被外國人說出一些諷刺人的話語。然而中國人都低下了頭。......
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![骨氣的近義詞是什麼]()
骨氣【讀音】：[gǔqì]【釋義】：1.猶氣概;志氣。2.猶氣勢;氣韻。3.指身分。【近義詞】：氣節骨氣造句他們是一批沒骨氣的懦夫。他們雖然窮，但很有骨氣。說那樣的話需要有骨氣。我藐視這種人，他們沒骨氣。中國人民有骨......
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![關於骨氣的成語解釋]()
[風骨峭峻]fēnggǔqiàojùn峭峻：山又高又陡。形容人很有骨氣，剛直不阿。也比喻詩文書畫雄健有力的風格。[不爲五斗米折腰]bùwèiwǔdǒumǐzhéyāo五斗米：晉代縣令的俸祿，後指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身於人。比喻......
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![多讀書以養膽氣，戒發怒以養肝氣，惟謹慎以養神氣，須慷慨以養浩氣，傲冰霜以養骨氣，應謙虛以養銳氣，少憂慮以養心氣，薄滋味以]()
多讀書以養膽氣，戒發怒以養肝氣，惟謹慎以養神氣，須慷慨以養浩氣，傲冰霜以養骨氣，應謙虛以養銳氣，少憂慮以養心氣，薄滋味以養胃氣。風兒呼呼的刮，轉眼到週末了。溘然傳來了一聲槍響，一匹狼受了重傷，但他僥倖逃脫了，救它的是一隻羊......
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![活出你的骨氣來]()
牽牛花，纏繞莖植物之一。她攀附在柵欄、籬笆以及一切可供纏繞的東西上而得以生存。面對一叢叢枝繁葉茂並且是色彩迷人的牽牛花，每一個有志氣的人都有理由爲它悲哀。因爲，牽牛花實在是一種沒有骨氣的東西——只能偎在柵欄......
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![八年級語文《談骨氣》教學設計]()
《談骨氣》是八年級語文經典課文，應該如何準備教學設計呢？下面是小編給大家分享的八年級語文《談骨氣》教學設計，希望大家喜歡。一、課題：談骨氣二、課型：新授課三、執行人：學校編號四、教學目的1、學習本文用事實作論據的......
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![高二談骨氣的議論文範文]()
在學習和工作中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編爲大家收集的高二談骨氣的議論文範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。高......
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![活出你的骨氣來大綱]()
牽牛花，纏繞莖植物之一。她攀附在柵欄、籬笆以及一切可供纏繞的東西上而得以生存。面對一叢叢枝繁葉茂並且是色彩迷人的牽牛花，每一個有志氣的人都有理由爲它悲哀。因爲，牽牛花實在是一種沒有骨氣的東西——只能偎在柵欄......
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![中國骨氣現代詩歌]()
在平時的學習、工作或生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那什麼樣的詩歌纔是好的詩歌呢？下面是小編爲大家收集的中國骨氣現代詩歌，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。中國骨......
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![河大版八年級下冊《談骨氣》教學設計]()
教學設計思路在對文章有了整體瞭解的基礎上，根據議論文的結構特點進行學習。具體分析文中所引用的三個事例是如何緊扣中心論點的。教學目標知識目標1.瞭解本文的論點及所運用的論據。2.瞭解本文側重運用舉典型事例論證......
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![《談骨氣》讀後感範文參考]()
在《談骨氣》一課中，作者通過“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這一句話，從三個方面論證了人要有骨氣這一點。其中，作者在論證“貧殘不能移”這一句的時候，用《嗟來之食》這麼一例子：“齊大飢，黔敖爲食於路，以待餓者而食之......
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![溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含着一份傷感，又含着一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一隻紅泥小爐，樣子很小]()
溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含着一份傷感，又含着一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一隻紅泥小爐，樣子很小巧。此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮豔，爐壁似乎被燒得快要......
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![讀《有骨氣的中國人》有感]()
那天，我又讀了那本具有具有教育意義的書，名字叫做《有骨氣的中國人》。這本書主要介紹的就是那些愛國人民的光輝事蹟。那本書，是描寫了從前中國人把我們祖國爭氣的事。就像以前的建築工程師楊開信不使用進口的材料，而且還......
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![活出你的骨氣來範例]()
牽牛花，纏繞莖植物之一。她攀附在柵欄、籬笆以及一切可供纏繞的東西上而得以生存。面對一叢叢枝繁葉茂並且是色彩迷人的牽牛花，每一個有志氣的人都有理由爲它悲哀。因爲，牽牛花實在是一種沒有骨氣的東西——只能偎在柵欄......
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![我們中華兒女和梅花有一樣的硬骨氣。抗日戰爭時期，日本侵略軍對我們施以慘無人道的暴行，不但沒有嚇倒我們的熱血兒女，還更加激]()
我們中華兒女和梅花有一樣的硬骨氣。抗日戰爭時期，日本侵略軍對我們施以慘無人道的暴行，不但沒有嚇倒我們的熱血兒女，還更加激發了我們反抗的鬥志，無數英雄兒女拋頭顱灑熱血，奮起反抗，將日軍打得狼狽不堪抱頭鼠竄，爲後人寫下......
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![骨氣]()
初三上學期的時候，我們學習了一篇課文——《談骨氣》。它講的是我們中國人應該有骨氣。不過我認爲人應該有骨氣，但有時也可通融。所謂“留得青山在，不怕沒柴燒”說的就是這個道理。在歷史上有許多成就大事的人物，雖功成名......
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![《談骨氣》讀後感範文（精選6篇）]()
當品讀完一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編爲大家整理的《談骨氣》讀後感範文（精選6篇），希望對大家有所幫助。《談骨氣》讀後感1......
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![《談骨氣》讀後感範文]()
當細細品完一本名著後，你有什麼體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編整理的《談骨氣》讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《談骨氣》讀後感1孟子在兩千多年前就提出過“富貴......
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![生命在骨氣就在勵志文章]()
人是要有尊嚴的，沒有尊嚴的人生，就好比是一個被抽去了脊樑骨的軟骨人，沒有尊嚴,沒有硬骨頭，只有軟皮脂肪，只有唯唯諾諾，沒有尊嚴的活着。人生在世，需要賺錢，以換取生活資料。爲了生存，人也必需要努力進取。但是，人絕對不可以爲......
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![八年級下冊《談骨氣》教案彙編]()
《談骨氣》教案第一篇教學目的：1、學習本文用事實作論據的寫法。2、教育學生做有骨氣的人。教學重點：議論中的記敘。教學難點：理解骨氣的含義。教學課時：一課時內容與步驟：一、導入。1、教師：請學生背誦詩歌：《石灰吟》(于謙......
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![歷史將記住明朝的骨氣作文]()
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的歷史將記住明朝的骨氣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。四大......
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![有關骨氣的好句]()
愛得太累心已憔悴，讓風吹感受傷的眼淚、我還沒來得及和你們說，你們的每一個夢想我都仍好好地放在心裏；、時間沒有等我，是你忘了帶我走。、走進百花叢，信手摘下一朵鮮花，放在鼻前，深深一吸，汲取淡淡芳香，昇華苦短人生，既然人生苦......
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![人可以沒有骨氣，但不可以做懦夫。]()
人可以沒有骨氣，但不可以做懦夫。......
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![歷史將記住明朝的骨氣高一作文]()
四大文明古國之一——中國，是世界唯一保留着古文明的國家，有着3000多年的悠久歷史。在這悠長的歷史河流中，中國也如同其他三個文明一樣，不斷地經歷朝代的變換，中原大地的主人也不斷地變更着，有強盛的漢朝、繁榮的唐朝，卻也有......
