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![小學五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》教案]()
導語：在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於有利於教師科學、合理地支配課堂時間。以下是小編爲大家精心整理的小學五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》教案，歡迎大家參考！教學目標1.指導學生認識3個......
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![五年級語文《小苗與大樹的對話》同步練習]()
學得好並不代表考得好。下面是小編爲大家蒐集整理的《小苗與大樹的對話》同步練習題，希望對大家學習提高有所幫助!閱讀課文，填空：季羨林小時候讀的閒書有：《》、《》《》、《》。【基礎達標】一、讀拼音寫漢字。ɡǔnɡu......
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![語文《小苗與大樹的對話》教學反思]()
語文《小苗與大樹的對話》教學反思身爲一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的語文《小苗與大樹的對話》教學反思，歡......
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![五年級上《小苗與大樹的對話》教學設計]()
教學目的知識與能力：1、會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結合課文理解文中出現的生詞的意思;3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要......
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![頑強的小苗大綱]()
XX年05月26日星期四天氣：晴這個學期，老師給我們發了香蕉番茄的種子，讓我們撒下去，她告訴我們，幾天就會發芽的。我把它撒在一個花盆裏，媽媽經常把它放到陽臺上曬太陽、澆水，還蓋了一層保暖的袋子。我對它帶有很大的希望。我天......
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![小苗成長記大綱]()
自從3月25日把泡發芽的玉米種子移栽到土裏後，它就如一個新生嬰兒，一天天都在變化，每天都長高1-2釐米！而在今天3月30日，我去觀察時，有一個芽已經出現了分叉狀，就是左右兩邊各有一個芽片，像倒着的“個”，兩根玉米芽已經有6至7釐......
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![五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案大綱]()
《小苗與大樹的對話》是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文，把握談話的......
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![我象一棵柔弱的小苗，是你們給我陽光雨露，對我悉心呵護，使我茁壯成長。我希望這所有的愛，能永遠陪伴着我，直到我長成一棵大樹]()
我象一棵柔弱的小苗，是你們給我陽光雨露，對我悉心呵護，使我茁壯成長。我希望這所有的愛，能永遠陪伴着我，直到我長成一棵大樹，能經受風雨，成爲棟樑。那時，我要將我所有的愛，回報給每一個愛我的人，回報給社會，做一個對家庭對社會有......
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![小苗觀察日記450字]()
小苗的力氣觀察日記春天是個播種的季節，我在又鬆又軟的土上灑了四顆鳳仙花。從上上個星期六一直觀察了八九天還沒發芽，我有點着急了。當天晚上，我躺在牀上想：都七天多了，種子怎麼還沒發芽？難道死在土裏了？上個星期三的早晨，我......
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![小苗成長記週記大綱]()
不經意間，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的小苗成長記週記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。自從3月25日把泡發芽的......
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![小苗移植記範例]()
今天是“2月18？19？20？……”呀，今天是2月21日了，距離開學只剩下7天了，煩人，真煩人。算了，還是別想這些了，去散步吧，我想着，便穿好鞋，走出了家門。“外面的風景真美呀”，我情不自禁的感嘆道，這裏到處洋溢着春天的氣息，白玉蘭開花了，各......
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![《小苗與大樹的對話》說課稿範文]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《小苗與大樹的對話》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。......
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![五年級語文《小苗與大樹的對話》課文原文大綱]()
【導語】《小苗與大樹的對話》這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄，下面是小編爲大家整理的五年級語文《小苗與大樹的對話》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。課文時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林家季......
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![人教版五上《小苗與大樹的對話》教學設計]()
教學目標：1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀綜合性學習活動教學重點：自讀課文，......
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![小苗與大樹的對話讀後感5篇大綱]()
小苗與大樹的對話讀後感【一】前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深，因爲，它不僅讓我瞭解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。這是一篇訪談錄，主要講了一......
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![生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，環境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲女孩；這一幅幅動人的畫面無不展示]()
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，環境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲女孩；這一幅幅動人的畫面無不展示着他們對生命的熱愛。在我們日常生活中也有很多感人的事，讓我們感受生命的美好，殘疾人對生命的熱......
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![五年級《小苗與大樹的對話》課件下載大綱]()
小苗與大樹的對話是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選爲人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編收集的《小苗與大樹的對話》教學設計，希望大家認真閱讀!點......
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![今年，我家的菜園格外的美麗。春天裏，我同爸爸媽媽把各樣的種子種入花盆中，交水施肥，慢慢地各種小苗就鑽出了土面。剛剛破土的]()
今年，我家的菜園格外的美麗。春天裏，我同爸爸媽媽把各樣的種子種入花盆中，交水施肥，慢慢地各種小苗就鑽出了土面。剛剛破土的小苗可愛極了，黃瓜苗像胖娃娃的小手，生菜苗像綠色的小旗，香菜苗像綠綠的絨毛，豆角苗頂着種子的皮，仿......
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![人教版《小苗與大樹的對話》教學反思]()
人教版《小苗與大樹的對話》教學反思一《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，內容上較淺顯，沒有過多深奧的詞句，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點，方法上讓老師放手教學，鼓勵學生自己運用已掌握的知識和方法把課文讀......
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![人教版小學語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學反思4篇大綱]()
人教版小學語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的訪談錄，全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。這兩個人雖然在年齡、......
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![五年級上《小苗與大樹的對話》教學設計及反思]()
一、教學目標?1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。?2.正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內容。?3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。二、教學重點......
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![人教版五年級語文教案《小苗與大樹的對話》大綱]()
新的學期到來啦，這一學期，老師和同學們將一起學習更多的課文、收穫更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案。下面小編爲你整理了人教版五年級語文教案，希望能幫到你！人教版五年級語文教案《小......
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![四下語文《小苗與大樹的對話》教學設計彙編]()
《小苗與大樹的對話》教學設計1【教材分析】本文爲略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閱歷、......
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![人教版《小苗與大樹的對話》教學建議]()
１、本文作爲略讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。２、本文是訪談錄，通篇都是對話，在反覆自讀把握主要內容後，可以進行分角色朗讀或模擬採訪：在朗......
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![五年級上冊《小苗與大樹的對話》讀後感]()
導語：《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了小苗張鈁與大樹季羨林的交流。兩人輕鬆、睿智的對話讓我們受益匪淺，下面是本站小編收集整理的有關讀後感，希望對大家有所幫助。五年級上冊《小苗與大樹的對話》讀......
