關於任安的語文內容

(一)通假字(1)被楚受辱(通棰。木杖)(2)其次剔毛髮(剔通剃，剔光)(3)見獄吏則頭槍地(槍同搶，撞擊)(4)及罪至罔加(罔同網)(5)古者富貴而名摩滅(摩通磨，消磨，磨掉)(6)大底聖賢發憤之所爲作也。(底通抵，大都)(7)思垂空文以自見(......

謎題：與聞政事（《報任安書》一句）謎底：陪外庭末議......

導語：《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。下面是小編給大家整理的《報任安書》文言文原文與翻譯內容，希望能給你帶來幫助!《......

《報任安書》原文少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，意氣勤勤懇懇，若望僕不相師用，而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑，亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢，動而見尤，欲益反損，是以抑鬱而無誰語。諺曰：“誰爲爲......

引入：培根說：讀史可以使人明智。歷史由人創造，歷史也昭示人類文明的發展，所以，以史爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。今天，我要沿着一幅徐徐展開的歷史畫卷，探尋一個人不同尋常的心路歷程。展示課題──《報任安書》，作者......

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的......

司馬遷在千古絕唱《報任安書》中，將他強烈真摯的情感表現得淋漓盡致。他將封閉壓抑的情懷一吐爲快，字字血淚，處處真情，理灼古今，動人心魄。從《報任安書》中可以看出，司馬遷是一位隱忍苟活、堅韌不跋、矢志不渝的大丈夫、真......

《報任安書(節選)》課堂實錄教學設計：每一篇課文都有一些難點、疑點。這些難點、疑點是課堂教學的困難所在，可也往往是捷徑所在。說“捷徑”的意思是如果能夠將這些難點解開，其他部分也許就迎刃而解。《報任安書》一課疑......

教案是教師的教學設計和設想。下面是小編整理的高二語文必修三《報任安書》教案設計，歡迎閱讀參考!【教學目的】1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中鬱結，迂迴曲折，但又脈絡清晰。2體會文中表現出的作者身受極辱後憂愁......

導語：司馬遷在《報任安書》中書寫了他的理想志向。下面是本站小編收集整理的關於《報任安書》的原文及翻譯，歡迎大家閱讀參考!《報任安書》原文太史公牛馬走司馬遷，再拜言。少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，......

教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱......

一、案例背景1、教材分析《報任安書》是是司馬遷寫給友人任安的一封回信。在文章中，司馬遷以極其激憤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒發了內心的無限痛苦，揭露了漢武帝的喜怒無常，表現了爲了理想而甘受凌辱，堅韌不屈的戰鬥......

其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。其次剔毛髮。剔，通“剃”，動詞。其次關木索，被箠楚受辱。關，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。見獄吏則頭槍地。槍，通“搶”，撞擊。及以至是。以，通“已”及罪至罔加。罔，通“網”，法網。大底聖賢發......

讀《報任安書》有感作文《報任安書》流傳千年沒有因爲時間的磨鍊而消逝，並且代代傳唱至今，可見它是不朽名作。背過《報任安書》，我更是被作者司馬遷的意志所感動所震撼，從他的字字蕩氣迴腸中可以看出那堅定的信念；從字裏行......

古文翻譯爲高考必考內容,如何讓學生做到直譯,字字落實,翻譯方法非常重要。下面爲大家分享了任安與田仁的文言文翻譯，歡迎借鑑！【原文】仁安、田仁，皆漢武帝時能臣也，而《漢史》載其事甚略，褚先生曰：“兩人俱爲衛將軍舍人，家......

司馬遷，這個值得敬佩而又值得同情的人，一個平常而又偉大的人。我們知道，他以堅忍的精神爲人們留下了一部偉大的史書，亦或曰文學精品，連那不苟言笑的魯迅先生都失了態，贊其爲“史家之絕唱，無韻之離騷”！我們同情他，因爲他遭受了......

ppt簡介：《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的.一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發了內心的痛苦，說明因爲《史記》未完，他決心放下個人得失，相比死節之士，體現出一種進步的生死觀。......

【教學設想】《報任安書》是司馬遷寫給好友任安的一封覆信。在信中，司馬遷傾吐了自己內心極大的悲憤和痛苦，表達了人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛的人生觀，闡釋了自己之所以隱忍苟活的原因。全文感情真摯而強烈，思路開闊......

司馬遷，一位熟悉的陌生人。這是一篇用血淚寫成的奇信，任安這樣一位很普通的官員居然能在在史遷的筆墨中流傳百世，再一次證明了文章經國之大業，不朽之盛事的論斷的英明。太史公再次無情的解剖自己，毫無遮攔的袒露心扉，讓我們......

《報任安書》教學反思之一1.要相信學生的能力，真正將學生推向課堂教學的前臺。《報任安書》是必修篇目中難度較大的一篇文言文，實詞多，句式較複雜，思想深刻，情感真摯。按新課標前的做法，至少要拿出兩個課時講讀。由於教師講......

《報任安書》重在引導學生了解課文所涉及的有關文學常識，寫法上融記敘、抒情、議論爲一體，行文反覆曲折，跌宕生姿的特點，思想上深刻的內涵。多誦讀多領悟。高二語文《報任安書》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是......

一、教學目的：1、通過本單元司馬遷的《報任安書》以及四篇傳記文學的學習，瞭解司馬遷百折不撓、發憤著書的精神，瞭解《史記》“無韻之離騷，史家之絕唱”的文學性及史學性。2、《報任安書》重在引導學生了解課文所涉及的有......

ppt簡介：《報任安書》因爲歷史久遠，文字理解起來有一定的難度，有些教師往往選擇迴避，不上這一課，而我偏偏喜愛這一類至情至真至善的文章，每讀每感動。......

謎題：與聞政事（打《報任安書》一句）謎底：陪外庭末議......

教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱......