關於六國論的語文內容

教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......

四篇《六國論》及賞析蘇洵《六國論》六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也!”秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較......

ppt簡介：六國被秦國滅亡的教訓，是許多文史家關注的話題。僅三蘇就每人寫了一篇《六國論》蘇軾的《六國論》，針對六國久存而秦速亡的.對比分析，突出強調了士的作用。蘇軾認爲，六國諸侯卿相皆爭養士，是久存的原因。......

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的讀《六國論》有感作文，希望能夠幫助到大家。讀《六國......

導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是《六國論》測試練習，歡迎同學們過來做一做!1.下列句中加粗的詞，解釋不正確的一項是()A.六國互喪互：交互蓋失強援蓋：大概B.思厥先祖父先：對已去世尊長的敬稱暴秦之慾無......

《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。本文提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。其子蘇軾、蘇轍及清代李楨也作《......

《六國論》教學反思10月31日我上了蘇洵的《六國論》。本來是打算讓指導老師先上這第一篇古文，讓我們從中也可學習一些講授經驗。可是我實在太喜歡這篇文章了，不僅是文章本身所具有的藝術魅力，更重要的是作者那憂國憂民的......

教學目標：1.學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2.理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。教學設想：本文不同於純粹論史的文章......

謎題：一·捲簾格（打《六國論》一句）謎底：火不滅......

教學目的：1、瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2、掌握重要文言字詞及文言現象。3、背誦課文。教學課時：第一課時教學要點：教學過程：一、導入新課“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》裏，杜牧用這六個......

【同步達綱練習】1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.洎(jí)牧以讒誅不得下嚥(yàn)奉之彌(mí)繁B.弊在賂(lù)秦棄之如草芥(jiè)率(lǜ)賂秦耶C.暴(bào)霜露革滅殆(d&a......

蘇洵的《六國論》爲傳統名篇，歷來選作教材。這次教學《六國論》的目的是培養同學們自主學習的習慣，合作探究的能力，並在議論文的寫作上作些試驗。在方法上，主要是引導學生髮揮主體地位，積極參與課堂，快樂學習。這次上課的大......

教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......

一、師生見面、致意。二、交往互動過程。師:今天本來準備教授新課《六國論》，可是大家已學過了，我們就臨時改變一下，把這堂課作爲複習課行嗎?生:行。師:複習之前我們有必要先熟悉一下課文內容，怎麼熟悉呢?生:朗讀。師:這......

[學習目標]1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，掌握本文借古諷今的寫作特點。2、掌握文中重要的實虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義3、能背誦全文，並準確地翻譯重點語句和語段[學習重點]理解文章的政論目的，......

導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是《六國論》閱讀練習，歡迎同學們過來做一做!閱讀下面的文言文，完成4-7題。六國論蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之衆，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免......

作爲一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的高一語文《六國論》教學反思優秀，希望能夠幫助到大家。高一語文《六國論》教學反思優秀......

w5k課後鞏固梯級演練檢查我的基礎1．下列加點字注音正確的一項是（）A革滅殆盡（dài）暴霜露（bào）B思厥先祖父（jué）勝負之數（shù）C弊在賂秦（lù）爲國者（wèi）D不得下嚥（yàn）洎牧以讒誅（zì）提示：A項中“暴”讀“pù”；C項中“爲”讀“wéi......

《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。下面是關於六國論文言文翻譯的內容，歡迎閱讀！六國論原文六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在......

六國論(節選)蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下諸候以五倍之地，十倍之衆，發憤向西，以攻山西千里之秦，而不免於滅亡。常爲之深思遠慮，以爲必有自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利則淺，且不知天下之勢也。夫韓、魏不能獨當......

一、說教材《六國論》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元第一篇課文，屬於賞析示例篇目。高二六國論語文說課稿選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩......

導語：多做練習可以有效鞏固課堂知識，有利於我們掌握所學知識，下面是小編整理的《六國論》習題精選，敬請同學們過來做一做。一、字詞1.註釋下列多義詞2.選出“殆”字意義相同的兩項()A知己知彼，百戰不殆B凡永嘉山水，遊歷殆遍......

《六國論》是蘇洵政代表作品，《六國論》提出並論證了六國滅亡弊在賂秦的精闢論點，借古諷今，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策。下面是小編分享的文言文《六國論》翻譯，歡迎大家閱讀!六國論〔宋〕蘇轍【原文】嘗讀六國世家，......

教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的爲文意圖，體察作者的愛國之情。2.學習本文圍繞中心論點，採用對比逐層論證的方法。3.掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。教學過程第一課時一、導入新課“六王畢，四......

《六國論》教學反思10月31日我上了高二語文第三冊的第一篇古文的第一課時，蘇洵的《六國論》。本來是打算讓指導老師先上這第一篇古文，讓我們從中也可學習一些講授經驗。可是我實在太喜歡這篇文章了，不僅是文章本身所具有......