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![《陳書》卷二十 列傳第十四◎到仲舉 韓子高 華大綱]()
到仲舉，字德言，彭城武原人也。祖坦，齊中書侍郎。父洽，樑侍中。仲舉無他藝業，而立身耿正。釋褐著作佐郎、太子舍人、王府主簿。出爲長城令，政號廉平。文帝居鄉里，嘗詣仲舉，時天陰雨，仲舉獨坐齋內，聞城外有簫鼓之聲，俄而文帝至，仲舉......
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![由方仲永想到的]()
人，如果不學習，就只能成爲一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學習了嗎？不，並不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是後天的教育更爲重要。如果一個人不去學習，那麼就算他是一個天才也終究會變爲......
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![由方仲永所想到的開頭]()
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑......
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![由方仲永所想到的範例]()
讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環謁於邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成爲一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。初讀《傷仲永》，心中......
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![由方仲永想到的大綱]()
我翻開今天所學的《傷仲永》，看着閱讀提示裏寫着：一個人能否成才，與天資有關，更與後天的教育以及自身的學習有關，但事實是這樣麼？曾經看到過一本書，書上有這樣一篇報道：一位中國記者調查中國學生與美國學生的學習情況，得出結論......
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![由方仲永所想到的參考]()
幼年天資聰慧，但因爲他的父親爲了貪圖眼前小利而不讓他學習，使少年才能衰退，青年淪爲庸人。這讓我們多麼爲他惋惜，但如果懂事一點知道要讀書了，或者仲永的父親引導仲永勤奮學習的話，說不定仲永就能成爲像李白、杜甫一樣的大......
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![由方仲永所想到的最新]()
幼年天資聰慧，但因爲他的父親爲了貪圖眼前小利而不讓他學習，使少年才能衰退，青年淪爲庸人。這讓我們多麼爲他惋惜，但如果懂事一點知道要讀書了，或者仲永的父親引導仲永勤奮學習的話，說不定仲永就能成爲像李白、杜甫一樣的大......
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![由方仲永所想到的提綱]()
在語文課上，我們學習了《傷仲永》。《傷仲永》講述“神童”方仲永變成了“泯然衆人矣”的方仲永。方仲永爲什麼會“泯然衆人矣”？是天賦不夠？還是另有原因？作者王安石說了：“卒之爲衆人，則其受於人者不至矣。”仲永的天賦是......
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![假如方仲永遇到呂蒙]()
一瞬，仲永已是小夥子。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你爲我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永說。方仲永他絞盡腦汁，冥思苦想，好不容易纔擠出了幾句，於是給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭立刻皺起來了，說：“......
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![陳蕃字仲舉文言文翻譯]()
陳蕃字仲舉文言文翻譯就在下面哦，同學們，翻譯是我們學習的一個知識點，我們看看下面吧！陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。後遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景闢別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷爲樂安......
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![怎麼做到舉案齊眉]()
梁鴻字伯鸞，扶風平陵人。勢家慕其高節，多欲女之，鴻並絕不娶。同縣孟氏有女，狀肥醜而黑，力舉石臼，擇對不嫁，至年三十。父母問其故，女曰：欲得賢如樑伯鸞者。鴻聞而聘之。女求作布衣、麻屨，織作筐緝績之具。及嫁，始以裝飾入門，七日而......
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![由方仲永想到的範例]()
我翻開今天所學的《傷仲永》，看着閱讀提示裏寫着：一個人能否成才，與天資有關，更與後天的教育以及自身的學習有關，但事實是這樣麼？曾經看到過一本書，書上有這樣一篇報道：一位中國記者調查中國學生與美國學生的學習情況，得出結論......
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![有方仲永想到大綱]()
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑......
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![第六卷 俞仲舉題詩遇上皇]()
俞仲舉題詩遇上皇日月盈虧，星辰失度，爲人豈無興衰?子房年幼，逃難在徐邳，伊尹曾耕莘野，子牙嘗釣磷溪。君不見：韓侯未遇，遭胯下受驅馳，蒙正瓦窯借宿，裴度在古廟依棲，時來也，皆爲將相，方表是男兒。漢武帝元狩二年，四川成都府一秀士，司......
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![《陳書》卷二十 列傳第十四◎到仲舉 韓子高 華]()
到仲舉，字德言，彭城武原人也。祖坦，齊中書侍郎。父洽，樑侍中。仲舉無他藝業，而立身耿正。釋褐著作佐郎、太子舍人、王府主簿。出爲長城令，政號廉平。文帝居鄉里，嘗詣仲舉，時天陰雨，仲舉獨坐齋內，聞城外有簫鼓之聲，俄而文帝至，仲舉......
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![關於陳蕃字仲舉文言文翻譯]()
文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語爲基礎而形成的書面語。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，爲能在......
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![意想不到造句舉例]()
1.快樂可遇而不可求，我們最明亮的歡樂之火往往是由意想不到的火所點燃的。2.在那次爬山中我們感覺到一種意想不到的快樂。3.於是她走了，置我於意想不到的空虛孤獨之中。4.一連串的災禍來得那麼迅速而又猛烈，真意想不到。......
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![由方仲永所想到的示例]()
今天，我坐在桌前一遍遍揹着《方仲永》這篇古文。揹着揹着，不禁陷入了沉思……雖然作者王安石寫得有些誇張，但寫出了方仲永之所以由神童變爲常人，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把它當做獲利的工具，不教......
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![一到仲秋,秋收需人. (猜字一)]()
謎題：一到仲秋,秋收需人.(猜字一)謎底：種......
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![仲永想到的]()
“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……”每每讀到這裏，都情不自禁涌起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。文中，仲永的爸爸固然“愚昧”。爲了貪圖眼前小......
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![仲永想到的大綱]()
“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……”每每讀到這裏，都情不自禁涌起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。文中，仲永的爸爸固然“愚昧”。爲了貪圖眼前小......
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![由方仲永所想到的大綱]()
方仲永，一個只有五歲，從未學習過知識便能“指物作詩立就”的小神童。只因十幾年來從不學習，每天被父親拉着四處去爲人家題詩而最終變成了一個普通人。方仲永的故事告訴了我們一個道理：一個人天生的條件固然重要，但更重要的......
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![由方仲永想到的示例]()
我翻開今天所學的《傷仲永》，看着閱讀提示裏寫着：一個人能否成才，與天資有關，更與後天的教育以及自身的學習有關，但事實是這樣麼？曾經看到過一本書，書上有這樣一篇報道：一位中國記者調查中國學生與美國學生的學習情況，得出結論......
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![由方仲永所想到的]()
“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……”每每讀到這裏，都情不自禁涌起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。文中，仲永的爸爸固然“愚昧”。爲了貪圖眼前小......
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![有方仲永想到]()
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑......
