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![母心寬，子路遠散文隨筆]()
以爲孩子從幼兒園開始，6年的中國象棋生涯已圓滿止於一張市級業餘二級棋士級位證書。可前幾天，晚飯時，孩子突然提出從下星期開始要去老師那兒參加訓練，爲十二月份的象棋晉級賽作準備。我與先生都有點摸不着頭腦，市級的象棋......
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![子路說“是也”，顏回說“非也”，子曰“是在其中也”。 （打一字）]()
謎題：子路說“是也”，顏回說“非也”，子曰“是在其中也”。（打一字）謎底：乜......
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![子路原文及翻譯]()
《論語·子路》是出自《論語》的文章，共有30篇，有關於如何治理國家的政治主張，孔子的教育思想，個人的道德修養與品格完善，以及“和而不同”的思想。下面和小編一起來看子路原文及翻譯，希望有所幫助！原文子路問政，子曰：“先之，勞......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯]()
在平日的學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。爲了幫助更多人學習文言文，以下是小編爲大家收集的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需......
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![子路負米的成語故事範例]()
【成語】子路負米【拼音】zǐlufumǐ【解釋】子路家境貧困時，自己吃的是粗陋的飯菜，而從百里之外把米背給父母。【典源】漢劉向《說苑;建本》：子路（亦稱仲由）曰：lsquo;負重道遠者不擇地而休，家貧親老者不擇祿而仕。昔者由事......
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![教科版二上《子路背米》教學設計]()
教科版二上《子路背米》教學設計教學目標：1、正確有感情朗讀課文，瞭解課文內容。2、在教師指導下完成課文的理解，學習子路的品質。教學重點：子路克服了哪些困難，才把米揹回來。教學流程：一、故事導入，啓發說話，你聽到了什麼?......
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![高二選修《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學設計]()
教學設計說明：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高二選修古代詩歌散文欣賞第六單元自主賞析中第一篇文章，《普通高中語文課程標準(實驗)》指出：“高中語文選修課程是在必修課程基礎上的拓展與提高，不能把選修課上成必修......
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![子路從而後原文及翻譯]()
《子路從而後》是接着前兩章記孔子師徒與隱者打交道的情況的，所以開頭文字很簡省。其他不作交代，劈頭就寫“子路從而後”。跟從誰?沒有說，只用一個“從”字，顯然是一種承前省略。再用一個“後”字，表明在同行中子路落在後......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析]()
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》(以下簡稱《侍坐》)是《論語·先進篇》的一章，看起來文字不多，篇幅不長，但在語錄體的《論語》中算得上是難得的長篇了。《論語》全書共20篇，498章(......
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![《子路見孔子》閱讀題]()
子路見孔子子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之學，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則聖，受學重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達......
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![二年級語文《快樂書屋七子路背米》的教案設計大綱]()
教材簡析：《子路背米》記敘了子路小時候爲了父母而到遠方借米，克服困難把米揹回家的故事，表現了他孝敬父母，不怕吃苦的優秀品質。通過名人的生活小事，使學生在閱讀實踐中接受一次深刻的傳統美德教育。設計理念：“快樂讀書屋......
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![《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案（精選8篇）]()
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《子......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】]()
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。(一)基礎知識題一、加粗字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願爲小相焉③舍瑟而作二......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》優質教案大綱]()
教學目標1.瞭解《論語》的有關知識。2.掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，並準確翻譯文中語句。3.能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。4.......
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![子路見孔子的文言文翻譯範文]()
原文子路見孔子，孔子問曰：“何好？”對曰：“好長劍．”子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學問，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉。”子曰：“夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。御狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則直，人受......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計（兩篇）大綱]()
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計一教學目標一、體會課文是如何以言志爲中心組織材料的，鑑賞本文思路清晰，極有層次，不枝不蔓，文意明晰的特點。二、學習本文成功地運用對話和人物動作來塑造人物形象的寫法。三、......
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![《論語》論語·子路第十三大綱]()
子路問政。子曰：先之勞之。請益。曰：無倦。仲弓爲季氏宰。問政。子曰：先有司，赦小過，舉賢才。曰：焉知賢才而舉之?曰：舉爾所知，爾所不知，人其舍諸?子路曰：衛君待子而爲政，子將奚先?子曰：必也正名乎!子路曰：有是哉，子之迂也!奚其正?子......
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![讀《子路背米》有感]()
子路背米（一）這是一個富有孝順的故事，主人公子路其實是博學多才的的學生。自小，子路的父母就對他關愛備至，而子路也非常孝順，對父母照顧的無微不至，父母喜歡什麼、愛吃什麼，他都會不顧千辛萬苦地買回來送給父母。有一天，他的父......
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![孔子有三位徒弟子貢、子路和子游，請問哪一位不是人？ 腦筋急轉彎]()
腦筋急轉彎提示：孔子有三位徒弟子貢、子路和子游，請問哪一位不是人？這是爲什麼？好好動動腦筋，從生活中的細節裏想一想！答案就在您的身邊哦！謎底：子路（指鹿爲馬）<上一題、查看答案、隱藏答案、再來一提手機版......
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![讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感]()
當仔細品讀一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀子路曾......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》原文和譯文]()
原文：子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉?”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉;由也爲之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子......
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![子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感]()
細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習]()
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。一、加點字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願爲小相焉③舍瑟而作A.①chéng②xiàng③sh......
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![子路問事君。子日："勿欺也，而犯之。”]()
子路問事君。子日："勿欺也，而犯之。”......
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![子路見孔子文言文閱讀題]()
子路見孔子子路見孔子，孔子問曰：“何好?”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之學，豈可及乎?”子路曰：“學豈有益哉?”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則聖，受學重問，孰不順成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用......
