關於棒打的語文內容

今天~~偶們學習了【林沖棒打洪教頭】~偶覺的林沖是一個武藝高強~~武德高尚的人~而洪教頭去是一個招招斃命~~爭強好勝的人~~林沖百般的被洪教頭刁難~可還是那麼謙虛~~他從當上教頭那天就一直在忍！知道最後忍無可忍了！才......

教學目標：1、指導學生在自主閱讀中，探究並感受林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象；學習對比等多種刻畫人物的方法。2、體會明快、洗練、準確、生動的語言風格，激發學生閱讀《水滸傳》的興趣。3、學會抓住人物的語言、動作，生......

一、教學目標1.能正確,流利,有感情地朗讀課文;2.抓住課文第3節,第7節中人物的動作,語言,神態體會人物的性格特徵;3.通過對課文語言文字的朗讀品味,讓學生初步受到古典文學的薰陶,培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。二......

放好漢歌師：今天我們學習一篇由水滸傳改變的一篇課文，跟老師一起來寫棒是生字，要想棒要先謙讓，左邊要給右邊讓點位置，這樣寫纔好看課前同學們都預習了課文，出示詞語齊讀師：有一個詞，大家打嗝了，羞慚連讀三遍這些紅色的詞語，你知......

導語：練習有利於同學們鞏固、掌握所學知識，提高語文學習水平。下面是五年級閱讀練習：《林沖棒打洪教頭（節選）》，歡迎同學們過來練習。衆人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然後喝道：“來!來!......

週末，我捧着語文書，津津有味的看起了孫悟空棒打白骨精！你可以看到，我的表情一會興奮，一會驚喜，一會憂傷，好似萬花筒，comebaby！跟我一起來品讀！瞧，白骨精變做老奶奶不行，飛至空中，覺得不甘心，於是，又變做一個老公公，邊唸經，邊朝孫悟空一......

《林沖棒打洪教頭》教學反思《林沖棒打洪教頭》一文，講述的是林沖路過柴進莊上棒打洪教頭故事。由於是經《水滸傳》片段改編的，語句與一般白話文有不同，加之課文較長，不少詞、句孩子讀起來還是比較吃力的，而讀準確文章是幫......

本週我們學習了新課文《林沖棒打洪教頭》，老師說這篇課文是《水滸傳》裏的一個故事，並建議我們去讀一讀這部名著。於是我就借來了這本書，閱讀之後，今天我想談談我讀了第四十三回---假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎的感......

《林沖棒打洪教頭》導學案本週訓練重點：展示互動、認真傾聽自主學習，我嘗試一、初讀課文，我能讀正確。1、本課我們要學會的生字有：其中容易讀錯的字有：容易寫錯的字有：2、注意本課多音字的讀音，寫出讀音並組詞。()()解還()()......

北宋末年的一天，在東京的一座名寺裏，林沖碰見了英雄好漢魯智深，兩人一見如故，便在酒館聊起了天。這時，太尉的義子看見林沖的'夫人長得十分漂亮，便起了壞心。幸好林沖及時趕到，三拳兩腳就將他打跑了。這下子林沖可闖了大禍，太......

《林沖棒打洪教頭》一課，是一篇經典名著，課文較長，文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中，我從分析人物的性格特點入手，先讓學生讀課文，體會林沖和洪教頭的人物個性，然後再讓學生通過細品課文，抓住人物的動作、神態、語言的描......

《林沖棒打洪教頭》裏面的罪人林沖本是一名正直的八十萬禁軍教頭，可是又爲什麼會被髮配充軍，押解滄州呢？這件事情還得從北宋末年說起。北宋末年的一天，八十萬禁軍教頭林沖陪着夫人，帶着丫鬟去趕集。在東京的一座名寺裏，，燒香......

身爲一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的《林沖棒打洪教頭》的語文教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《林沖......

《林沖棒打洪教頭》教學反思之一這篇文章主線清晰，文章的教學重點比較好把握，整篇文章通過對林沖、洪教頭動作、語言以及心理的描寫突現了個性鮮明的形象。在課堂上，我以林沖、洪教頭各是什麼樣的性格作爲主線組織學生朗......

是蘇教版五年級上冊的課文，根據《水滸傳》的部分章節改寫而成，文章語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼真，小編帶來五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文。五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文篇1林沖遭受高......

教材分析：本文是蘇教版五年級上冊的課文，根據《水滸傳》的部分章節改寫而成，文章語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼真。學情分析：五年級上學期學生課外閱讀量增大，或多或少都接觸、聽說過《水滸傳》應會對本文比......

教學目標：1、學習課文詞語，有選擇地積累。2、瞭解故事梗概，學習複述課文。3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖忍的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。......

一、導入1、讀課題2、文有文眼，詩有詩眼，這個題目也有眼睛？指名回答師在“棒打”二字上加點3、指名完成填空，用一句話來概括得說說課文的主要內容。原因，林沖棒打洪教頭，（結果）。4、同桌互相說說5、把一篇課文概括成一句話，這......

課文作者：根據施耐庵《水滸傳》改寫林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄洲。一天午後，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：洪教頭來了。柴進說：正好請洪教頭一......

洪教頭（腦惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往後一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩......

今天，我學了《水滸傳》裏的一則故事，那就是《林沖棒打洪教頭》一課。林沖是一百零八將中的一位英雄豪傑。因爲和高太尉有過失，尋事發下開封府問罪，斷遣刺配此滄州。來到柴進莊上，柴進待人寬厚，好酒好菜來款待林沖，卻遭到了洪......

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編爲大家收集的《林沖棒打洪教頭......

林沖棒打洪教頭歇後語謎底：專找破綻下手......

讀《林沖棒打洪教頭》有感1在我讀過的課文裏，我最喜歡《林沖棒打洪教頭》這一課，因爲那蕩氣迴腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場景，讓我心馳神往，回味無窮。林沖遭受高太尉的陷害，被開封府分配滄州。中途在柴進莊上......

教學目標：1、學習課文詞語，有選擇地積累。2、瞭解故事梗概，學習複述課文。3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅......