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![歸去來兮大綱]()
黃沙漫漫風捲塵，風吹起花轎裙簾，世人看到的便是一個嬌小俏麗的身影坐在轎內。此刻，她將是遠嫁於自己的姑父。她的人生也就此改變。她本是科爾沁草原上的一隻鳥，奔跑追逐，有着最純樸自然的心靈。入得宮內，她將盡力做好自己的......
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![《歸去來兮辭》教學設計]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《歸去來兮辭》教學設計，歡迎閱讀......
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![歸去來兮辭原文和翻譯註釋]()
《歸去來兮辭》這篇爲後世稱頌的優秀辭賦，是陶淵明任彭澤令，因不願阿諛上官，歸田時的作品。下面是小編整理的歸去來兮辭原文和翻譯註釋，一起來看一下吧！歸去來兮辭原文餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見......
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![高一上冊語文歸去來兮辭教案大綱]()
語文教師往往都會知道，要想有效的上課與在課前做好是離不開的!所以，接下來，小編就和大家介紹人教版高一上冊語文歸去來兮辭教案，希望對大家有幫助!人教版高一上冊語文歸去來兮辭教案教學目標：1、通過朗讀，發揮想象，感受陶淵......
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![歸去來兮辭的翻譯誰有？]()
回去吧，田園快要荒蕪了，爲什麼還不回!既然自認爲心志被形體所役使，又爲什麼惆悵而獨自傷悲?認識到過去的錯誤已不可挽救，知道了未來的事情尚可追回。實在是誤入迷途還不算太遠，已經覺悟到今天“是”而昨天“非”。歸舟輕快......
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![歸去來兮現代詩歌]()
一場恰如其分的雨，讓郊外的麥田愈發芳草萋萋，野鴨和不知名的小動物相互嬉戲，在麥田裏追趕着快樂。這荒野的麥田在雨後獨自寡言沉默，寧靜聯結着久違的藍天，一向烏黑的雲被洗得純白，似曾相識的意象讓我無意間獲得一雙幽僻的.......
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![歸去來兮辭讀後感範文]()
今天我讀了陶淵明的《歸去來兮辭》，中有一句話讓我深思：既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲？心爲形役？心爲形體所奴役！無論是當今還是以前，總有那麼一些人，他們少年時立下了造福百姓的志向。但無奈，在後來的生活中並沒有堅定自己的志......
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![此刻，薄薄的燈光，一陣又一陣的清風，那歸去來兮的思念，靜悠地環繞在一個人的世界。多久了不曾如此安靜的將你來念，我在他城，]()
此刻，薄薄的燈光，一陣又一陣的清風，那歸去來兮的思念，靜悠地環繞在一個人的世界。多久了不曾如此安靜的將你來念，我在他城，你是不是亦如我一樣不經意間就會想起，你聽，聽我一直站在彼岸將你呼喚，在一闕清詞裏染盡青墨的情衷，只爲......
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![《歸去來兮辭》鑑賞]()
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文，該作代表了山水田園詩派的最高成就。下面是小編分享的《歸去來兮辭》鑑賞，歡迎大家閱讀!歸去來兮辭·並序魏晉：陶淵明餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未......
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![歸去來兮辭並序翻譯]()
《歸去來兮辭》是晉宋之際文學家陶淵明創作的抒情小賦，也是一篇脫離仕途迴歸田園的宣言。yuwenmi小編整理了歸去來兮辭並序翻譯，歡迎欣賞與借鑑。《歸去來兮辭》歸去來兮，田園將蕪。胡不歸!既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲?......
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![關於歸去來兮辭的教學反思]()
我首先確定了本課的教學目標：掌握必要的文言基礎知識如“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，瞭解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法；瞭解辭賦特點；體悟作者超出塵世的隱逸......
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![歸去來兮辭·並序原文及創作背景]()
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文，全文描述了作者在回鄉路上和到家後的情形，並設想日後的`隱居生活，從而表達了作者對當時官場的厭惡和對農村生活的嚮往。以下是小編整理的歸去來兮辭·並序原文及創作背景，......
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![《歸去來兮辭》教學設計（精選8篇）]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《歸去來兮辭》教學設計，歡迎閱讀......
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![歸去來兮辭原文及翻譯]()
《歸去來兮辭》。這篇辭體抒情詩，不僅是淵明一生轉折點的標誌，亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峯。下面是歸去來兮辭原文及翻譯，希望對你有幫助。原文：餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。......
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![高二語文《歸去來兮辭》教案]()
教學目的一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷教學重點一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象教學難點“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解教學設想一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相推進三、總結陶潛......
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![語文歸去來兮辭教學反思]()
我首先確定了本課的教學目標：掌握必要的文言基礎知識如“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，瞭解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法；瞭解辭賦特點；體悟作者超出塵世的隱逸......
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![《歸去來兮引》古詩 作者楊萬里 古詩歸去來兮引的原文詩意翻譯賞析]()
儂家貧甚訴長飢。幼稚滿庭闈。正坐瓶無儲粟，漫求爲吏東西。偶然彭澤近鄰圻。公秫滑流匙。葛巾勸我求爲酒，黃菊怨、冷落東籬。五斗折腰，誰能許事，歸去來兮。老圃半榛茨。山田欲蒺藜。念心爲形役又奚悲。獨惆悵前迷。不諫後......
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![高一語文歸去來兮辭教案]()
【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象【教學難點】“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解【教學設想】一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相......
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![新版《歸去來兮辭》]()
公元405年7月10日晴起牀，感覺天氣晴朗心情很是愉快拿出書來坐在樹下看了起來，不知過了多久，才發現時間已經是中午了，該吃飯了起來轉身回到屋裏。打開米缸才發現裏面的米已經所剩無幾了。唉，這生活啊，家裏貧困，自己耕種收穫的......
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![高一課文《歸去來兮辭》教案]()
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文。該作代表了山水田園詩派的最高成就。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【教學目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學重點】一、課文的思想內容二、解讀......
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![《歸去來兮辭》古文賞析]()
《歸去來兮辭》是晉安帝義熙元年（公元405年）陶淵明辭去彭澤令回家時所作，分“序”和“辭”兩節，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱。“序”說明了自己所以出仕和自免去職的原因。“辭”則抒寫了歸田的決心、歸田時的愉......
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![歸去來兮散文隨筆]()
在羅坪，那時候抽菸，我每天去斜對面小買部買一包新華香菸，勿需多買。二角四分錢一包，不貴、卻己很顯奢侈。我沒有分文收入，死要面子。門前一條土小路伸向小賣部那邊，不遠處，靠右邊有一間很矮的壓面的小機器房。我還曾去壓過兩......
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![《歸去來兮辭》原文及翻譯]()
《歸去來兮辭》是晉宋之際文學家陶淵明創作的抒情小賦，也是一篇脫離仕途迴歸田園的宣言。下面是《歸去來兮辭》原文及翻譯，供大家參考！《歸去來兮辭》原文：歸去來兮辭（並序）餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，缾無儲粟，生生所資......
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![北師大版必修三《歸去來兮辭》教學設計]()
教學目標：1、高潔的志趣、堅定的追求。2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，瞭解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法。3、背誦全文。教學重點：1、辭官歸田的原因，體......
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![高二語文《歸去來兮辭》教案大綱]()
教學目的一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷教學重點一、課文的思想內容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象教學難點“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解教學設想一、誦讀的準備指導二、誦讀和領悟互相推進三、總結陶潛......
