教師節主題的黑板報素材

　　教師節主題的素材：中國教育改革路徑之探索

教育教學領域的改革是一項綜合系統的改革，它既涉及教育系統內部不同類別、不同層次、不同範疇、不同要素的改革之間的關係，所有這些改革都是教育領域改革不可或缺的組成部分;又涉及教育系統外部與國家的經濟、政治、文化及社會等各基本領域重大改革之間的關係，所有這些基本領域重大改革都是教育領域改革無法迴避的背景與環境。因此，必須對教育領域的改革進行嚴謹的整體的大視角的頂層設計，把龐雜而又複雜的各種關係全部放置於深化教育改革的整個視野中去認識與把握，不能隨意忽略，不能任意缺漏，因爲任何忽略和缺漏都會影響教育領域改革的整體性與均衡性。

統籌推進，把教育系統內部和教育系統外部龐雜而又複雜的各種關係，合理放置到深化教育領域改革的整體結構中去處理、去實施。尤其是在文化觀念、制度機制、育人模式三個維度上明晰節點與難點，區分輕重緩急，實事求是地確立深化改革的實施路線。

教師節主題黑板報

制度與機制層面上的變革。就教育外部而言，要改變選人、用人制度，建立一個真正公平的選人、用人環境，打破以學歷論英雄的制度，在招錄、提拔中注重實用人才，注重實際能力和綜合素質。同時，變革薪酬制度，建立一個真正激勵人才在本職崗位努力創造業績貢獻、人人奮發有爲及其優勞優酬的制度環境。就教育內部而言，一方面是推進考試製度的變革。無論中考、高考，除了考試內容的改革要導向真正着眼於提高考生分析問題、解決問題的能力，避免教學過程只是注重死記硬背、注重標準答案的現象之外，最重要的是建立另一種公平機制，即讓一些偏才、奇才、怪纔有脫穎而出的機會。另一方面是謀求學生學業評價制度的變革。改革對畢業學生的評語，普遍推廣寫實評價，通過一些具體的指標進行發展性評價，以改變對學生的評價從過分關注學業成績轉到綜合素質上來。

在整體設計、統籌推進的前提下，從找準教育領域改革的最大制約因素入手下大氣力去突破。多年的教育改革實踐不斷證明着制約教育改革向縱深推進的最大因素源於兩個基本衝突，即理念衝突和利益衝突。在教育領域改革的整個過程中，這兩個基本衝突都如影隨形。利益格局的調整，需要從創新體制、制度和機制入手，能不能義無反顧地改造現行體制，下決心給學校應有的辦學自主權，真正變“教育局辦學”爲“教育家辦學”;能不能真正建立不拘一格的選人用人制度，真正實施優勞優酬、多勞多得的工資制度等，都是教育改革得以向縱深推進並取得如期成效不可迴避的最緊迫課題和最需要取得重點突破的根本性環節。