課文《看望老人》的教學反思範文

《看望老人》這一情境，是對學生進行尊敬老人的傳統美德教育。接下來小編整理了課文《看望老人》的教學反思範文，歡迎大家閱讀。

　　課文《看望老人》的教學反思範文1

《看望老人》是第五單元位置與方向的第三課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，學會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識，並向學生滲透尊敬老人的傳統美德教育。正確辨認現實生活中的東、南、西、北，並能根據這些詞語描繪物體所在的方向對二年級學生來說是具有一定難度的。因此，教學時，我源於生活爲出發點，以關注學生思維發展、實際運用能力爲主導思想，讓學生在生動具體的情景中認識和理解知識。

本節課的教學目標是通過情境圖辨認方向，發展學生的空間觀念，讓學生體驗數學與生活的密切聯繫。這一節課上，學生的積極性很高，興趣很濃，反思整個教學過程，我認爲這堂課有幾個方面我做得比較好，主要體現在：

1、尊老愛幼是中華民族的傳統美德，於是上課開始我向學生進行了尊老敬老的教育。然後創設愛心小隊去敬老院看望老人的情景，不知怎樣才能到達敬老院，請同學們幫助。引出路線圖。採用創設情境導入新課，激發學生學習興趣。

2、充分利用網絡資源，加上自己的創造，製作出與本課教學內容相適應的教學課件，通過課件的展示，優化了教學過程，激發了學生的興趣，有效利用課堂時間，提高了教學實效。

3、通過合作交流的方式讓學生充分表達自己的見解，這樣既培養了學生獨立思考、勇於表達自己意見的能力，又教育學生從小要養成善於傾聽、與人合作的好習慣。

4、經過反思我覺得在教學設計中存在的欠缺是沒有把學習到的知識與生活實際結合起來，數學的生命在於應用，應該把學習的所得應用於實踐中，既提高了學生應用數學的意識，也能在實踐中檢驗學生的掌握情況。

　　課文《看望老人》的教學反思範文2

我上的是二年級數學《看望老人》，其目的是讓學生感知方位，知道方向和距離後確定具體位置，通過上課後，我覺得有幾點是比較滿意的。

一、在教學中注重聯繫學生的生活實際，利用學生在日常生活中去學校、去敬老院、郵遞員送信等路線和方向，創設教學氛圍，讓學生既體會到數學源於生活，又認識到所學數學可用於生活。在複習舊知識時運用“問答歌”的形式，調動學生的積極性，很快的鞏固複習了舊知識。開課時，精美的課件、創設的有趣情景把學生深深的吸引了，激發了學生的學習的興趣

二、這一節課整合了例題中的問題。通過讓學生小組合作學習，培養學生合作、探索、交流的意識和能力，達到“人人教我，我教人人”的目的，這不僅活躍了學生的思維，而且使學生對問題的理解也會更豐富、更全面，讓學生學得輕鬆活潑，積極主動成爲學習的主體。

三、在利用已有的教學資源的時候，我把握學生的學習興趣。老師先根據已有的路線圖提出其他的數學問題，學生來解答。再由學生自己提出數學問題，學生自己解答。這個過程，充分利用了已有的練習資源，學生進行了變式練習。個人完成，小組檢查，教師投影上檢查等。同樣也是處於充實課堂的考慮，在做完第一個課後練習的基礎上，我也是在原有的教學資源的裏繼續挖掘。逐層增加問題，加大問題的難度。

四、在每一個練習之前，我都把提出的問題引導學生去充分的觀察題目。這樣，每一個問題都是十分紮實的，學生有了充分理解題目的基礎，那麼對於自主練習就非常順利了。

這節課也有很多我不滿意的方面，比如我實際上課的時候就發現學生回答問題的時候，語言不是特別精練，對於方向和行走路線的敘述不是非常流暢。我分析原因如下：

１、在觀察平面圖時教師給的時間還是不是特別充裕，教師讓學生自己發現圖中的數學信息，讓學生說的還不是特別充分。

２、對於上北、下南、左西、右東這個平面圖上方向的常識，有些學生掌握的還不是特別紮實。

3、課堂時間預設不夠，沒有讓所有學生都參與進來，而且課堂達標檢測也沒有在課堂上及時完成。

4、沒有讓同學們多說、多練習，一直是老師在說，學生沒有充分展示的時間。

今後，我在教學中應該注意讓學生討論的時候討論的再充分一點，觀察圖的時候給的時間再充裕一點。儘量讓每一位同學都發言，讓同學們多說、多練習，多向老教師學習，多討教，學習他們的優秀教學經驗，讓自己更上一層樓。