《夢想的力量》教學反思（通用6篇）

《夢想的力量》一文是五年級人教保準版下冊第四組的課文。本組課文要求“學生抓住感動我們的地方，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法”。下面給大家分享《夢想的力量》教學反思（通用6篇）思，一起來看看吧。

《夢想的力量》教學反思 篇1

成功之處：

教學中抓住了重點段落感知，特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那麼多事花了那麼多時間足見他的耐心、堅強的意志。我讓學生先讀，然後填表，最後看動畫聽讀，加深了理解。最後我補充了瑞恩的簡介，學生們都很欽佩他，驚歎夢想的力量之大，並從瑞恩身上學到了很多。

不足之處及整改措施：

教學中，我先讓孩子們談自己的夢想，引入話題，然後提出三個問題：“瑞恩的夢想是什麼”“瑞恩是怎樣實現夢想的？”“夢想究竟有多大的力量？”。爲了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。“瑞恩的夢想是什麼”，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的爲人善良、有愛心。但我在此浪費時間較多。教學重點應是：夢想是如何實現的，並從中體會夢想的力量。爲了方便學生理解，我設計了表格，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細緻地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。

《夢想的力量》教學反思 篇2

本文是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。加拿大６歲的男孩，要爲非洲的孩子修一口井，聽起來這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響着越來越多的人去關愛和幫助別人。這就夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，能創造出奇蹟。

故事充滿了濃濃的愛心，善良的小瑞恩令我們倍受感動，故事中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的力量。

設計這篇課文時，我首先考慮到要教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事必須要有執著的態度和堅持不懈的奮鬥精神。

教學過程中，我緊緊把握住學生的情感脈絡，積極設置平臺給學生充分地讀書時間，指導學生深入細緻地與文本對話、與作者對話，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生纔會真正讀懂語言文字背後的意蘊，有所感悟，有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。在指導學生抓住重點段落進行賞析的基礎上，練習有感情的朗讀，那麼瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。

《夢想的力量》教學反思 篇3

《夢想的力量》一文是五年級人教保準版下冊第四組的課文。本組課文要求“學生抓住感動我們的地方，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法”。整組課文都是情感性很強的文章，具有深厚的人文內涵。《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子，爲了實現“給非洲孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終於使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良、堅定執着的、金子般的美好童心。

在課文的備課當中，我將教學的重點設計爲“理清作者夢想的實現過程，體會作者的感情”，難點設計爲“理解題目的深刻含義”。在教學當中，我拋出了問題“讀完課文題目，你最想問什麼問題？”，並引導學生歸納爲三個大問題“什麼樣的夢想？”“夢想是怎樣實現的？”“什麼是夢想的力量”。這三個問題中就包含了重難點。讓學生提出問題後，讓學生自讀課文解決能夠自我完成的問題。爲了讓學生能夠突破重點，我設計了這樣的環節：以文章中富含深意的數字爲引線，讓學生領悟夢想實現的三個階梯：70元、2000元、購買鑽井機的錢。這個環節讓學生根據數字的具體意思，用通順的話將之串聯起來，完成對夢想實現過程的大體瞭解。此外，我在板書上有意呈現出階梯性，並在兩者之間留下空檔，目的是讓學生去發現這一步步的理想實現過程中出現了什麼“意想不到的事情”。並在此讓學生感悟夢想實現的艱難以及作者的堅韌意志、執着的愛心。這些環節都是爲難點服務的，從這個階梯性的板書，我想讓學生領悟理想的力量可以變大，而且學生根據文本中對瑞恩理想變化的描述：“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上乾淨的水”感悟到了這點。而在解決重點時，涉及到的瑞恩得到社會的支持，從中讓學生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了。此外，學生對這“夢想的力量”的其他體現理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點，提及文章的表達方法：設置懸念，層層深入。更是難題了。總感覺整節課，學生上到了一定的高度後，到了領悟更深一點的時候就出現了無法逾越的`瓶頸。

這是一篇略讀課文，篇幅較長。爲了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。不僅因爲篇幅長，內容深刻，還因爲雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生應該多讀，這不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且會越讀越有體會。可這都在時間的有限中顯得很膚淺。看來這取捨問題確實耐人尋味。

《夢想的力量》教學反思 篇4

《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩希裏傑克爲了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。本課從介紹非洲安格魯地區貧瘠乾旱的情況入手，旨在激發學生內心的真善美，低緩的悲情音樂使用恰到好處。主人公瑞恩的夢想和孩子們的內心想法是契合的，孩子們通過多種方式瞭解了瑞恩的夢想實現之路，不僅理清了課文脈絡，也更容易理解“心有多大，舞臺就有多大的道理”。

瑞恩爲實現自己的夢想不懈地努力，不僅實現了對自我的超越，也感動了很多人，也使很多人加入到這場愛心接力中。課例補充了洛文援助非洲小男孩的故事，使學生更能體會到人性的美好，最後，孩子們在超越夢想的歌聲中抒發了對夢想的感悟，比如：“有了夢想，整個世界都會爲你讓路！”孩子們的表達令人讚歎。整節課板塊分明，思路清晰，從情感的激發——激勵自己——感動他人——抒發體會，一氣呵成，渾然一體。

《夢想的力量》教學反思 篇5

閃光點：

圍繞自主學習提示引導學童自主學習，並採用了小組合作討論交流、全班彙報，這樣的生動活潑的學習形式。從授課效果來看，學童的學習積極性高，舉手發言特別踊躍。從作業的完成情況看，學童捕捉關鍵信息的能力有了提高，如，課後練習中，瑞恩做了哪些事實現了自己的夢想？95％的孩子能夠從文章中捕捉到有價值的信息，並且用文章中的詞句簡練地概括事件。

遺憾點：

課後有一道習題：你應該向瑞恩學習什麼？如果你見到他，會說些什麼？這是一道開放題，有的孩子只答了一問，有的孩子敘述的文句有病句。

改講點：

在課後復批時，指導學童用序號①②標示答案，免得漏題，養成按照答題格式作答的良好的習慣。二是嚴格要求學童按照寫作的標準對待閱讀題，文句要寫通順，寫過之後讀讀改改。

《夢想的力量》教學反思 篇6

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。６歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克爲了實現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

課文充溢了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

這篇課文我的設計意在教育同學做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必需要有執著的態度和堅持不懈的奮鬥。

這是一篇略讀課文，篇幅較長。爲了完成教學任務，教學時，我略顯匆促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什麼，同學一找就知道了，也初步感受瑞恩的爲人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。假如我能在課堂上緊緊掌握住同學的情感脈絡，多給同學讀書的時間，指導同學深入細緻地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自身靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那麼多事花了那麼多時間足見他的耐心、堅強的意志。課堂上有的同學點到了要處，但是自身沒有很好地抓住，沒有深究沒有和時有效地引導，一直想着這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾！雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，同學多讀不只能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，同學纔會真正讀懂語言文字背後的意蘊，有所感悟，有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。假如能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓同學潛心閱讀，指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀，那麼瑞恩的形象在同學的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。

略讀課文該大膽放手讓同學自主學習，培養同學學習的能力，這一點我自身也做的也不夠好。沒有利用好第２個練習設計。“一個六歲男孩的夢想感動了誰，他怎麼做，感動了誰，他怎麼做…”在充沛學習第六小節之後，完全可以通過自主閱讀讓每個同學獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使同學的思想認識得到昇華。讓同學明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之後再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻，我相信這是發自同學肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。