八年級語文教學計劃模板錦集8篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的八年級語文教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文教學計劃 篇1

教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，致力於學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施：

一、 以深化語文教學改革爲契機，加大課堂

教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、 教師要做到從整體上把握教科書

弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練

進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養學生良好的學習習慣

掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動

進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯繫和相互滲透

強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基礎。

八年級語文教學計劃 篇2

一、教學目標、任務和教學要求。

1、目標的基本知識：

讓學生了解新聞、傳播、抒情詩等文學體裁。並根據上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型。繼續積累生詞，靈活運用到自己的作文中。對於比喻、擬人、誇張、排比等修辭方法，繼續通過定義和解釋方法來學習。

2、基本功和能力訓練要求。

根據語境，作者的思想感情包含在句子中；找出文章寫了多少東西，哪個詳細，哪個簡短。事件之間有什麼聯繫。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩的想象力、優美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力。

寫作能力，本卷繼續練習寫記敘文，能寫出充滿真情實感，語言生動，語句優美，有一定寫作技巧的完整記敘文。

3、思想教育的要求。

通過本書對語文的學習，培養學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞事物中蘊含的美和哲理，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質，通過投影儀、微型計算機、視頻等教學手段激發學生學習語文的興趣。

4、創新意識。

從課堂到課外，培養學生的創新意識。在課堂上，在聽好課的同時，要利用一切機會大膽發言，這對聽好課有積極的作用。實踐證明，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂，但卻能打開學生的思路，激發學生的創造性思維，激活課堂。此外，小組自學可以培養學生的自學能力。

課後鼓勵學生多讀多寫，摘抄筆記，背誦優美的片段，有條件的話看幻燈片、視頻、多媒體。

5、學習方法指導。

學會預習，具體任務要明確，新概念要理解，不能理解的要寫下來；初步自讀提示部分的基本內容；找出書中的重點、難點、困惑；儘量在這節課結束的時候做練習，把不奏效的寫下來，老師講課的時候注意聽或者提問。

在課堂上，學生被分成學習小組來討論自學。老師把重點放在學生不懂的地方，不懂的時候大膽提問。

二、學生的基本情況：

這學期我在教高二四班和五班的語文。這些學生來自八個不同的班級，他們的學習方法和習慣大相徑庭。半個學年下來，指導和培訓的差距逐漸縮小。平日裏，我們注重加強基礎知識輔導和學生各種能力的訓練，讓他們增強努力學習的信心和勇氣，明確學習目標，端正學習態度，培養良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，讓他們在原有的基礎上大大提高語文水平。

1、學生基礎知識和能力發展水平分析。

通過一個學期的觀察和了解，四班和五班學生的知識和能力水平是不平衡的。一些天才學生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高，閱讀能力也高。他們是班裏學習語文的帶頭人，如王一林、邢子娜、鍾敬梅、顏、孟子傑、等，但後進生的比例相當大，約佔班級總人數的四分之一，如黃景龍、蘇湘星、薛梅莊、俞法成、褚金龍、蘇愛順、戴仁友、馬正鵬、鍾友敏、毛敏英、黃元福、寇永祥等。這些學生有的沒有掌握小學鞏固訓練用的漢語拼音，不能正確記漢字，如於法成。有的學生寫得不好，有的寫，有的連基本筆畫都寫不好，結構安排不緊湊，比如毛敏英、黃。其他同學的日記不真實，小學的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一箇中心來組織素材，而是保留一個“流水賬”，沒有優先級，細節不當，缺乏個人想法和見解，不生動。因此，做好學生的寫作訓練是非常重要和艱鉅的。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用。就算用了，也完全達不到練字的目的。讀書積累的用處也是如此。積累的內容沒有被選中，只是隨便記住了一些沒用的東西。在今後的教學中，有必要加強這方面的指導。我在二年級四班和五班教語文。學生來自一年級的六個班。學生的學習方法和習慣差異很大，學生基礎知識和各種能力的發展水平也參差不齊。新學期伊始，要耐心教育學生，樹立學習信心，培養學生良好的學習習慣，教給學生一些學習語文的方法，儘快提高語文水平。

2、學生學習態度分析

通過最近幾天的學習，大多數學生都有明確的學習目的，正確的學習態度，強烈的競爭意識。但是從課堂上來看，學生缺乏自信，不敢在課堂上大膽發言，課堂氣氛不活躍，這是一種不健康的趨勢。我們將來應該幫助學生克服這個弱點。由於學習習慣和生活環境的影響，一些學生的時間觀念不強，這表明他們只關心課後的玩耍，老師佈置的作業不能及時認真地完成，導致“作業堆積成山”的情況，最後乾脆不交作業，這樣從長遠來看會有厭學的跡象。

八年級語文教學計劃 篇3

一、教材簡析

本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 下冊》。本教材分爲閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分爲以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、傑出人物、百家思想;綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑着面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所瞭解的孔子和孟子。

　二、教學目標

1、學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，瞭解社會人生;繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含義豐富的語句。

2、能夠體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

3、能夠結合自己的生活經驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。

4、能夠熟讀背誦傑出歷史人物的著作，並將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養良好的文言語感;加強誦讀，把握文章的思想觀點，瞭解它們各自的論述方式和語言風格。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、蒐集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、教學中注意的問題及教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養優生，輔導學困生，提高學生的學習語文的興趣。關注“學會”，加強基礎知識的鞏固，抓好學困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查，教師發揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨督促，分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進行正面引導，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發他們學習的熱情，有效地提高學習成績

2、加強集體備課，重視研究學情、教材。備課過程中，對學生多些瞭解，關注學情，認真的鑽研教材，引導學生多讀，既要把握文本精神實質，又要有自己的見解。採用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。課堂上教師多放手，培養優秀生的理解、感悟、表達能力，提高優秀率。

3、關注“會學”，教學中要滲透學法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。

①整合教材第一單元和附錄《談談散文》的內容，讓學生掌握散文閱讀技巧。

②整合教材第二單元的內容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。

③整合教材第三單元的內容，重點讓學生掌握小說閱讀技巧。

④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練，指導學生如何辯證回答，讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。

4、重視綜合性學習，重視加強作文訓練，有效提高學生的寫作能力。

①整合教材中“綜合性學習”的寫作內容，使作文內容更貼合學生的生活實際，引導學生關注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。

②還要引導學生針對生活中熱點、焦點問題發表自己的看法。

③充分利用學校圖書室、班級圖書櫃，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。

　四、教師業務學習

①閱讀教育專著

②及時學習學校博客及網上鄰居中內容。

八年級語文教學計劃 篇4

一、教學目標

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少於500字；在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中瞭解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求不創意的表達；寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的'日常應用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，蒐集資料，相互討論並能進行成果展示。

二、教學資源分析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分爲閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分爲以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間採風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：

（１）立足學生實際

（２）體現現代意識

（３）弘揚人文精神

（４）突出開放性

（５）注重策略引導

（6）學校有《教學參考書》

（7）上網可以隨時查詢資料

三、學生基本情況分析

本學期的任課班級爲八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養不高，基礎知識掌握不紮實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束後，能使多數學生養成良好的自學能力，並且語文素養也有一定的提高。

四、教學方法設計

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析瞭解，預設以下教學方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發生的經過，瞭解事件的梗概，把握課文主要內容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。

3、八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規範性。

4、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

6、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

八年級語文教學計劃 篇5

一、指導思想

在新課標的要求下，以提高學生的綜合語文素養爲目標，八年級語文教學計劃。將洋思經驗中的“落實”理念融入到平時的教學中去。通過各文體的學習，讓學生受到不同的薰陶。

二、教材分析

第一單元是以戰爭爲主題組元的。

第二單元主要由記敘類作品組成，着重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。

第三單元所選課文以建築園林、名勝古蹟爲主題，文體類別上側重於說明文。

第四單元以“科學”爲主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

第五六單元爲文言文單元。側重整體閱讀感知和文言文詞彙、朗讀的訓練。

三、班級現狀

班級在上學期的成績不大理想，經過一段時間的瞭解，學生在語文學習方面的習慣和興趣均有所欠缺。

四、具體措施

1、 培養學生對語文學習的興趣。通過美文欣賞、推薦學生的作文文學生的成果展示搭建平臺，從而激發學生學習語文的興趣。積極參加各項語文活動，讓學生在活動的參加和收穫中體驗成功，喜歡語文。

2、 加強閱讀，不斷擴大學生的閱讀面。以讀促摘抄，以摘抄促閱讀。定期對摘抄進行檢查和評比。

3、 注重課堂的高效。讓學生在課堂中獲得最大的發展。

4、 加強學法指導。各種題型的方式方法，讓學生有科學的解題方法，從而不再害怕語文中的各種習題。

5、 加強作文訓練。多指導學生的作文，讓學生的作文得到充足發展。

6、 定期階段總結，不斷糾正。

7、 鎖定優生和學困生，多輔導，各有發展。

八年級語文教學計劃 篇6

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，並積累一些常用的文言詞語。

八年級語文教學計劃 篇7

從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處於朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。

學習心理方面，125、126各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有大半的學生屬於鞭策進步型，學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促纔會有所作爲。

八年級語文教學計劃 篇8

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，致力於學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施：

一、 以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基礎。

時間

單元

教學重點難點

16周

道德修養

二單元

閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

共12 課時

1、培養良好的道德修養，塑造崇高地思想境界。

2、學習擺事實講道理地論證方法。

3、瞭解議論文的安排結構的方法。

4、品味議論文概括有力的特點。5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發表自己的意見。

714 周

小說之林

四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

1、瞭解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特徵。

2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據小說對人物的描寫概括人物的形象。

3、體會不同風格小說的特點。

4、學會圍繞中心寫人記事。

5、瞭解市場新產品的基本方法，組織或參與一次調查活動。

14—16周

人生體驗

五單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時，共15課時。

1、瞭解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

2、瞭解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3、瞭解現代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。

4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

6、關心社會熱點問題，並通過自己的思考，形成自己觀點。

1720周

複習考試專題練習