長城和運河教學設計
長城和運河這是一首飽含強烈愛國情感的詩歌,在教學點撥上需要教師投入極大的激情薰陶,培養學生熱愛祖國的情懷,增強濃重的民族自豪感。下面是小編收集整理的長城和運河教學設計,歡迎閱讀參考!
教材分析:
這首詩寫作者駕駛飛機航行在祖國的藍天所看到的景象。詩歌有兩節,第一節寫的是看到萬里長城,像巨龍蜿蜒在羣山之中,從山海關到嘉峪關;第二節寫的是京杭大運河,從北京到杭州,開通了運河,方便了水上航運,這些都是中國古代勞動人民的傑作,也是中華民族的驕傲。
教學目標:
1.正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.學會本課生字,理解由生字組成地詞語。
3.理解課文內容,瞭解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動農民的偉大創造,增加民族自豪感。
教學重、難點:
能理解“連綿起伏、曲折蜿蜒、銀光閃閃”等詞語。能瞭解萬里長城和運河的起點和終點,知道他們都是中華民族的驕傲。通過課外更多的中國著名建築的介紹,進一步樹立學生民族自豪感。
教學準備:歌曲磁帶.生字卡片.
教學時間:兩課時
第一課時
教學內容:理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景
教學過程
一、導入
有一道城牆建造了2000多年,是人類歷史上建造時間最久的建築;有一條河開鑿了1779年,是世界上開鑿時間最久的人工河流。沐千年風雨,歷世事滄桑,它們的名字將永遠地刻在每一箇中華兒女的心上。有誰知道這道城牆的名字?
(出示萬里長城的圖片):讓我們大聲地說出這道城牆的名字!萬里長城!有誰知道這條河流的名字?
(出示京杭大運河的圖片)讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字!京杭大運河
(出示填空:萬里長城_________。京杭大運河_________。)那麼這位小朋友看到的長城和運河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢?請同學們輕聲讀課文。
二、初讀課文
1.各自輕聲讀課文,畫出不理解,不認識的字詞,讀準字音。
2.檢查生字詞。
駕駛譜寫不朽創造綢帶
曲折蜿蜒嘉峪關奇蹟
(1)指名讀。
(2)說說字音、字形上需要注意的地方。
峪:讀“yù”。
嘉:上半部是“士”。
創:左半部爲“倉”。
不朽:指詩歌千古傳誦。
譜寫:編寫歌譜。
(3)齊讀出示的生字詞。
3.再讀課文,讀通順。
4.默讀課文,看看課文圍繞“奇蹟”講了哪些內容?
三、精讀課文第一部分。
1.作者爲何要通過自己的"駕駛着飛機航行"引起奇景呢?
2.講讀。
3.比較:
一個奇異的景象出現在我的眼前。
我看見了一個奇異的'景象。
4."穿行"能否改成"爬行"?(運用動畫)景象的奇異表現在哪些地方?用自己的話說一說。
5.你覺得長城怎樣?"東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的詩篇.""不朽"有哪兩方面的意思?
明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌,這裏爲何要說是萬里長城譜寫的?這是一種什麼修辭手法?這樣寫有什麼好?
6."創造"分別跟前面的哪一個短語,跟後面的哪一個詞相照應?
7."祖先"該怎麼理解?比較:
是誰創造了這人間奇蹟?是我們中華民族的祖先。
是我們中華民族的祖先創造了這人間奇蹟。
8.最後兩行在第一部分中起什麼作用?(突出中心)
9.指導朗讀:(1-4行)寫"奇蹟"的出現和特點的句子怎麼讀?(驚喜地)
(5,6行)寫對"奇蹟"抒情的句子怎樣讀?(讚美地)
(7,8行)寫"奇蹟"的創造者的句子又該怎樣讀?(敬佩並自豪地)
10.將第一部分三方面內容分組讀。生評議。
11.指名讀,生評議。齊讀。
四、作業設計
1、用鋼筆描紅。
2、完成習字冊。
第二課時
教學內容:學習課文第二部分。有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學過程:
一、複習鞏固。
1.聽寫詞語。
駕駛譜寫不朽創造綢帶
曲折蜿蜒嘉峪關奇蹟
2.有感情地朗讀第一部分。
二、學習第二部分。
1.指名讀第二部分。
聽錄音並跟着默讀第二部分,然後畫出作者感嘆的句子。(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)
2.講讀
(1)觀察書中插圖,填空並回答問題。
"像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊。"這句話是把“運河”比作“綢帶”,說明它們之間存在相似之處,你能說說嗎?(相似之處在於:扁,柔,有光澤等)
(2)比較:
像綢帶飄落在大地。
像綢帶飄落到大地。
像綢帶飄向大地。
(3)你從"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇"這句話讀懂了什麼?
前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在結構上起什麼作用?(過渡)
"動人"一詞可否換成"不朽"?
3.指導朗讀。
這部分結構完全同於第一部分,同學們自己先讀一讀,聯繫奇蹟的歷史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?同學們不妨自己試着讀一讀。
指名說說兩大部分讀法的區別。
同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。
指名讀,其他同學閉眼體會,聽後糾正。
師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關於描寫特點的兩句,女生讀兩部分關於抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。
三、總結課文。
1.通過今天的學習,你讀懂了什麼?我們祖國的美僅僅在於這兩大奇蹟嗎?
2.總結:今天,我們乘飛機俯瞰了祖國的兩大奇蹟。其實,祖國的奇蹟還有很多很多,例如……。大家一定要好好學習,長大後去創造新的奇蹟。
四、作業設計:
1、完成課後習題第三題。
2、多音字組詞。
行xínɡ()曲qū()折shé()
hánɡ()qǔ()zhé()
zhē()
板書設計:
長城和運河
長城(巨龍)——連綿起伏曲折蜿蜒
東起山海關西到嘉峪關古代勞動
運河(綢帶)——銀光閃閃伸向天邊